Проекты

Краткое описание

Один из основных видов деятельности нашего центра это коррекционная и образовательная работа с детьми имеющие особенности в развитии. «Мы вместе» это отдельный проект, который мы планируем реализовать совместно с привлечением средств гранта.
Мы планируем организовать адаптивную образовательную среду развивающего и бытового пространства детям с ограниченными возможностями.
Планируется (исходя из целевой группы и запросу родителей) открыть две таких площадки вместимостью 15 детей каждая, на базе детского сада.
Наш проект предоставит возможность детям находится целый день в детском коллективе, самостоятельно и полноценно включатся в социальную жизнь, совместно с другими детьми научиться взаимодействовать и познавать мир. При поддержке педагогов научится навыкам самообслуживания и элементарным самостоятельным действиям.
Данный проект очень важен и нужен, дети смогут заниматься находясь в группе полного пребывания, и родители детей смогут организовать свое освободившееся время.
В начале проекта на основе первичной диагностики на каждого ребенка будет составлен маршрут сопровождения, а в завершении проекта подведены итоги чего смог добиться ребенок, особенное место будет занимать успехи в достижении социализации данного ребенка.
Реализация процессов коррекции и воспитания, будет осуществлена совместно. За счет средств гранта будет осуществлен присмотр и уход с возможностью сопровождения специалистами детей-инвалидов в течение всего времени пребывания. Здесь мы четко для себя разграничиваем два понятия это присмотр и уход и коррекционная работа специалистов.
Родители с детьми имеющие особенные потребности в развитии обратились к нам с просьбой организовать группу полного дня вместимостью по 15 человек каждая (на данный момент потенциальные группы сформированы).
По итогам проекта наши дети научатся совместной игре друг с другом, получат навыки самообслуживания и автономии ребенка, повысится общий запас знаний. Сформируется положительное отношение к занятиям. У родителей сформируется правильное отношение к способностям и умениям своего ребенка. Родители получат азы знаний дефектологии, узнают особенности речевого развития «особенных» детей. Научатся педагогическим приемам которые смогут применять в совместной деятельности.

Цель

1. Помощь семьям с детьми с ОВЗ в получении социальной адаптации на инклюзивной площадке качественного дошкольного образования

Задачи

1. 1. Ремонт помещения в соответствии с СанПиН и пожарными требованиями
2. 2. Обустройство площадки для прогулок и установка пандуса по системе «Без барьерная среда»
3. 3. Покупка мебели и оборудования для обустройства инклюзивной площадки
4. 4. Поиск и трудоустройство недостающего персонала
5. 5. Подготовка к открытию. Открытие инклюзивной площадки для 2-х групп по 15 человек
6. 6. Провести «День открытых дверей»
7. 7. Провести диагностику детей и составить на каждого ребенка специальную индивидуальную программу развития (СИПР)
8. 8. Провести Круглый стол по результатам проведенной диагностика
9. 9. Провести «Открытый урок» для родителей
10. 10. Создание и функционирование консультационного центра по оказанию психолого-педагогической помощи, семьям , воспитывающих детей с тяжёлыми нарушениями

Обоснование социальной значимости

Наш город-спутник областной столицы Нижний Новгород с численностью 231 тысяча (2017 год). На 2009 год у нас в городе было 162 ребенка с статусом инвалид, по итогам подведенным в 2018 году по отчету на 2017 год детей со статусом инвалид уже 612, увеличение в 370 %. На 1 декабря 2009 года дошкольные учреждения посещали 68 детей-инвалидов (из источника администрация г. Дзержинск), а по итогам 2017 года 78 ребят посещали детский сад (итоговый отчет департамента образования администрации городского округа город Дзержинск), рост посещаемости дошкольного учреждения детей на 2017 год составил 14%, что не соразмерно увеличению численности детей-инвалидов. Многие родители хотят, что бы их особый ребенок на ровне с другими детьми общался, играл не испытывал чувство отчужденности и одиночества. Большинство родителей узнав о состоянии своего ребенка отрицают ситуацию и испытывают шок. Им приходится проходить все стадии психологического состояния «Шок», «Неадекватное отношение к дефекту», «частичное осознание дефекта ребенка», «психологическая адаптация к ребенку». И здесь у родителей возникает вопрос «Где он не будет чужим?». Родителям важно чувствовать поддержку и знать, что на их вопросы они могут получить ответы. Маме не придется убегать с площадки и оправдываться перед другими родителями, что он «особенный», гулять в одиночестве, где она на ровне со всеми с улыбкой на лице, сможет обсуждать его первые шаги в 4 года, первое слово в 5, умение держать голову в 3. Наш проект не инновационный но он является уникальным для города и создаст первую «Инклюзивную площадку» полного дня пребывания, которая позволит родителям и детям как с статусом ограниченные возможности здоровья так и без, научится общаться друг с другом, получать образовательные услуги находясь в одном пространстве, учитывать возможности и особенности друг друга. Родители смогут в освободившееся время повысить уровень образования, устроится на работу на не полный день, совместно с другими родителями поделится опытом воспитания и особенностями ухода за ребенком. Чем раньше мы начнем заниматься данной проблемой тем меньше детей попадет на индивидуальное (домашнее) обучение, которое еще больше усугубит социализацию детей в обществе. Еще в XX веке Лев Семенович Выготский сказал«При условии грамотной организации эффективной ранней помощи можно предупредить проявления вторичных отклонений в развитии и обеспечить возможность включения ребенка в образовательный процесс, включение ребенка в общество»

География проекта

Городской округ города Дзержинск

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Семьи воспитывающие детей с ОВЗ, дети