Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на совершенствование качества системы образования и молодежной политики в рамках патриотического воспитания и развития гибких навыков молодежи. Особенность проекта - объединение двух отраслей государственного управления (образования и молодежной политики) и двух содержательных направлений - патриотического воспитания и развития гибких навыков (soft skills) молодежи. Смысл аккумулирования обоснован единым целеполаганием - созданием условий для развития духовно-нравственной, патриотичной, социально-ответственной молодежи. Проект сконцентрирован на качественных показателях, на оценке эффективности данного направления. Идея продиктована особенностью отраслевого управления - ориентиром скорее на процесс, а не на результат. А необходимая компетентность, опыт руководителя и членов команды проекта, позволяет реализовать данную идею, создавая общественно-государственный механизм. География проекта (УрФО) определена в качестве экспериментальной площадки. Именно на региональном уровне, "приближаются" две сферы (образование и молодежная политика), во многих субъектах РФ - это один орган государственной власти. Кроме того, в процессе оценки эффективности, проявляются особенности региона, особенности региональной молодежи. Проект представляет с собой ряд последовательных действий, мероприятий, позволяющих сконструировать механизм оценки и мониторинга патриотического воспитания и развития гибких навыков молодежи. Он состоит из нескольких направлений:
1. сбор и анализ системных данных, результатов исследований в образовании и молодежной политике субъектов РФ, входящих в состав УрФО (Свердловская область, Челябинская область, Тюменская область, Курганская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ); 2. определение состава управленцев в системе образования и молодежной политики каждого субъекта (по 25 - 30 руководителей, всего - не менее 150 человек) - основной целевой аудитории, с которой будет проводится работа на протяжении реализации всего проекта;
3. проведение 6 обучающих семинаров с управленцами субъектов РФ УрФО;
4. проведение дистанционных курсов повышения квалификации (совместно с МГППУ) с целевой аудиторией; 5. проведение мониторинга системы патриотического воспитания и гражданской социализации (в том числе, развития гибких навыков в субъектах УрФО;
6. обобщение исследовательских и аналитических результатов в виде электронного сборника научно-исследовательских и методических материалов. Результатом проекта является действующий механизм оценки, по сути, ценностно-ориентированной работы с молодежью, состоящий из информационно-методических, научно-практических материалов, подготовленной компетентной команды управленцев, схемы организационного взаимодействия.

Цель

1. Содействие в организации и разработке единой базы научно-исследовательских и информационно-методических материалов для руководителей системы образования и молодежной политики субъектов Российской Федерации Уральского федерального округа, как механизма мониторинга и оценки патриотического воспитания и развития гибких навыков молодежи

Задачи

1. Повышение навыков и компетенций руководителей и управленцев в сфере образования и молодежной политики субъектов РФ УрФО
2. Создание научно-исследовательской базы для оценки патриотического воспитания и развития гибких навыков молодежи
3. Формирование информационно-методической базы для оценки патриотического воспитания и развития гибких навыков молодежи

Обоснование социальной значимости

Образование и молодежная политика – два очень важных направления государственной политики, две отрасли с органами государственной власти, их подведомственными учреждениями, структурными и содержательными особенностями, целевыми показателями. Патриотическое воспитание – содержательное направление – и в учреждениях образования, и в учреждениях молодежной политики, и в учреждениях культуры, в других сферах. Комплексный ежегодный анализ данного направления как федеральном уровне, так и региональном уровне (у руководителя проекта опыт – более 15 летней работы научно-исследовательской, экспертной, практической деятельности, у членов команды – около 5 лет опыта) позволяет сделать некоторые обоснованные выводы:
1. Направление актуализируется, развивается по геометрической прогрессии в нашей стране – более 15 лет (хотя с позиции нормативно-правовой регламентации ещё дольше – с 2001 года). Это продиктовано социально-экономическими, геополитическими условиями и факторами. (см. напр: Айвазян А.А. Безопасность человека в современных геополитических процессах: методологические основания / Теория и практика общественного развития (международный журнал), выпуск 12, декабрь 2016 (online); 2. Патриотическое воспитание – комплексная работа с личностью и социальной группой. В структуре деятельности можно выделить разные направления (военно-патриотическое, историческое, политико-правовое, экономико-патриотическое и т.д.) В этом смысле, развитие гибких навыков позволяет раскрывать личностный потенциал молодого человека. Это – особенность современности. Патриот с коммуникативными, управленческими навыками – конкурентоспособен, социально ответствен, перспективен. 3. Патриотическое воспитание измеряемо. Это – патриотическое сознание (мотивационные, чувственно-эмоциональные, когнитивные, ценностные факторы); патриотическое поведение. Опыт оценки эффективности показывает системную необходимость постоянного мониторинга. (См. напр.: Айвазян А.А., Сильчук Е.В., Трынов Д.В. Позитивные практики и эффекты в системе патриотического воспитания граждан в Свердловской области: монография. Екатеринбург. 2015. . (Эл. изд.); 4. Возрастные рамки, принципиальные различия поколений (сознания, познавательных механизмов, социальных практик) приводят к глубоким различиям между субъектами образовательного и воспитательного процесса с одной стороны, детьми и молодежью – с другой. В вопросах эффективности патриотического воспитания это – существенный фактор (см. напр. Айвазян А.А. Организация наставнической деятельности, современные технологии, формы и методы работы с молодежью // Методические рекомендации по итогам реализации пилотного проекта «Эстафета поколений». – Москва, 2017); 5. Несмотря на огромное количество научных исследований в различных гуманитарных областях, вопросы патриотизма, патриотического воспитания, гражданственности, отличаются методологической неоднородностью, концептуальными различными подходами, порой противоречащими друг другу. Это различие проявляется в нормативных актах, отчетных документах, методических материалах организаций, учреждений. 6. Все еще существует универсальный характер мероприятий для разных групп и категорий молодежи. Хотя, очевиден выбор форм, технологий, в зависимости от возраста, особенностей детей и молодежи. Проведенное нами региональное исследование в Свердловской области, например показало, что, если «первой» группе (14-18 л) свойственны все особенности современной молодежи, «третьей» группе (25 – 30л.) присуще внутреннее противоречие (влияние советских ценностей от родителей и собственный российский жизненный опыт), то возрастная группа 20 – 25 лет, требует более пристального внимания специалистов молодежной политики (см. подр.: «Патриотическое воспитание молодежи в процессе гражданских инициатив и проектов глобального политического значения» http://www.xn--b1azcy.xn--p1ai/wp-content/uploads/2018/01/2017-Ajvazyan-A.A.-Analiticheskij-otchet.pdf);
7. Региональные различия сопровождаются различиями в общественном (и в молодежном) сознании регионов. Форумные кампании, например, организованные ФАДМ (Росмолодежь) показывают существенные различия содержания грантовых проектов по патриотическому воспитанию – от ориентира «на гражданскую идентификацию» до сохранения «этнической идентичности» отдельных российских этносов. С учетом основных выводов, в данном направлении огромная роль - в оценке эффективности именно на региональном уровне. А проблема, в целом в отсутствии единых региональных механизмов оценки, анализа качественных показателей образовательного, воспитательного процесса и молодежной политики. В нац. проекте «Образование» (принят Указом Президента РФ Путина В.В. от 7 мая 2018 № 204) одной из задач является «воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации». Именно на региональном уровне возможно создание механизма оценки патриотического воспитания и развития гибких навыков молодежи

География проекта

Уральский федеральный округ: Свердловская область, Тюменская область, Курганская область, Челябинская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ

Целевые группы

1. руководители, управленцы в региональной системе образования и молодежной политики субъектов РФ, входящих в состав Уральского федерального округа
2. опосредованная целевая группа - молодежь Уральского федерального округа