Проекты

Краткое описание

Проект ранней помощи детям с особенностями в развитии «Выше радуги» - это проект, который существует с 2013 года. Он направлен на то, чтобы для детей с особыми образовательными потребностями создать уникальные образовательные пространства для проведения коррекционных занятий с целью их успешной эмоционально-волевой и социальной адаптации.
В наши образовательные пространства входят не только помещения специального назначения (шумоизоляционные комнаты для ритмотерапии, спелеотерапевтическая пещера, кабинет для песочной терапии, уникальный зал сенсорной интеграции с батутом, скалодромом, веревочным парком и сеточной конструкцией, помещения для светотерапии, сенсорная комната), но и уникальное компьютерное оборудование, деятельность которого направленна на развитие высших психических функций детей с особенностями развития, а также огромное количество качественных обучающих и развивающих игр и пособий. На базе нашего уникального учреждения создаются и применяются передовые методики по работе с детьми с особыми образовательными потребностями, а так же психолого-педагогическое сопровождение их родителей.
Мы знаем, как помочь большинству таких детей изменить их актуальный статус, стать полноправными участниками социума. Для этого создан проект Ранней Коррекционной помощи таким детям «Выше радуги». Мы предлагаем помочь «особым» детям научиться справляться и контролировать свои особенности так, чтобы они не мешали им жить, максимально комфортно себя чувствовать в социуме, быть полезными этому обществу, научиться преодолевать свои особенности. А со многих даже снять диагнозы – СДВГ, ЗПР, аутичный спектр. А также подготовить «особых» детей к обучению в обычных общеобразовательных школах, помочь развить эмоционально-волевую, интеллектуальную сферу, научиться полноценно коммуницировать в социуме, научить взаимодействовать и общаться не только в особых условиях, а «как все». В нашей практике часто встречаются случая, когда с детей снимают диагнозы и дети начинают учится в массовых образовательных учреждениях.
Таким образом, проект ранней коррекционной помощи детям с особенностями в развитии «Выше радуги» - это проект, имеющий помещения, самое современное оборудование и методическое оснащение, команду специалистов, разработанные программы и методики. Все это позволяет говорить об успешном будущем проекта. Но для стабильного существования проекта и возможности самостоятельно «встать на ноги», а также дать возможность «особым» детям из социально-неблагополучных семей, детям без попечения родителей получить коррекционную помощь проекта ранней коррекционной помощи детям с особенностями в развитии «Выше радуги», нам нужна помощь Фонда Президентских Грантов

Цель

1. Оказание ранней коррекционной помощи детям с особенностями в интеллектуальном и речевом развитии (РАС, ЗПР, Алалия, СДВГ) для успешного вхождения в общеобразовательную среду (массовые школы и детские сады).

Задачи

1. создание особой образовательной среды для детей с особенностями в интеллектуальном и речевом развитии
2. создание кабинетов специального назначения для детей с особенностями в интеллектуальном и речевом развитии для социального, эмоционального, интеллектуального, двигательного, сенсорного, речевого и моторного развития.
3. Оснащение методическими пособиями и играми. Оснащенность уникальными образовательными, развивающими и обучающими играми очень важна для работы с детьми с особенностями в развитии. Интеграция развивающих игр в развивающий или коррекционный процесс, показала, что темп умственного развит
4. Оснащение инновационным образовательным оборудованием. Оборудование -это важный современный инструмент в работе с детьми с особенностями в развитии, который позволяет развивать их интеллектуальные, речевые навыки.

Обоснование социальной значимости

Министерство труда и социального развития Российской Федерации в рамках «Государственного доклада о положении семей, имеющих детей в Российской Федерации за 2016 год» констатирует постоянный рост детей с ограниченными возможностями здоровья. При этом, по данным Росстата на 01 января 2018 года в стране насчитывается 151093 ребенка с диагнозом ЗПР, 51879 ребенок с диагнозом умственная отсталость, 6515 детей с тяжелыми речевыми патологиями. По данным Мосгорстата в Москве проживает более 2 миллионов детей, а в Московской области – более 1 миллиона трехсот тысяч особых детей . При этом, необходимо учитывать, что ряд общественных фондов и организаций приводят следующие статистические данные: до 7 процентов детей отстают в умственном развитии, 34 процента детей имеют речевые нарушения, 19 процентов детей испытывают трудности в поведении (синдром дефицита внимания и гиперактивности). Еще более сложная обстоит с такой проблематикой как детский аутизм: так по данным Всемирной Организации Здравоохранения на 2000 год приходилось 5 детей с РАС на 10000 детей, на 2005 год - 1 случай на 250 детей, на 2008 год - 1 случай на 150 детей, на 2013 год - 1 случай на 100 человек. Данную статистику подтверждает Министерство здравоохранения Российской Федерации, которое в письме от 08 мая 2013 года в аппарат Правительства Российской Федерации озвучило, что 1 процент от общего количества детей имеет расстройство аутичного спектра. Следовательно, более 20000 детей по Москве и 1300 детей по Московской области имеют проблематику в области аутичного спектра. А при условии, что Министерство здравоохранения в 2016 году признало заболевание аутизм вневозрастным, то есть и взрослые люди тоже могут иметь данное заболевание, то цифра в 1 процент от общего населения Москвы и Московской области становится огромной.
Ранняя комплексная системная коррекционная помощь позволит не только результативней помочь детям, но и сберечь финансовую составляющую, направленную на инклюзивное образование. По данным Министерства Образования Российской Федерации на содержание одного «особого» ребенка в рамках инклюзивной системы требуется 700 тысяч рублей ежегодно. В эти расходы включается далеко не только обучение ребенка в школе, но и тьютерская работа, и работа по социальной адаптации, и многое другое.По-этому школа вынуждена решать не только проблемы обучения и воспитания, но и проблемы социальной адаптации, бытового обслуживания и прочее. Если детей подготовить, научить и изменить их актуальный.

География проекта

Проект реализуется на территории Московской области. Но услугами проекта пользуются граждане Российской Федерации из разных субъектов (г.Москва, г. Санкт-Петербург,Кемеровская область, Воронежская область, Самарская область, Свердловская область и т.д.).

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья