Проекты

Краткое описание

Планируется запуск второго этапа проекта. Виртуальная и дополненная реальность набирает все большую популярность в обучении. На первом этапе уже реализовано четыре тематики занятий - интернет, личность, финансы и спорт. В рамках этих направлений на втором этапе предлагается применить современные VR-технологии в интенсивах комбинированным вариантом, в частности их применение при изучении особенностей родного края в форме виртуальных туров по истории древнего мира, географии, биологии и окружающего мира. Использование VR-технологий открывает много новых возможностей в просвещении и внеклассной деятельности детей, которые слишком сложны и затратны по времени или ресурсам. Во время виртуального занятия можно увидеть мир прошлого глазами исторического персонажа, будь то древний человек или мастер кораблестроения. Виртуальный мир, который окружает со всех сторон на 360 градусов, позволит целиком сосредоточиться на материале и не отвлекаться на внешние раздражители. Вид от первого лица и полное вовлечение, ощущение своего присутствия в том мире позволяет максимально усваиваться информационному материалу. При этом теоретическая часть материала подкрепляется "квестовыми" особенностями, которые как "реперные точки" будут фиксировать результат познавательного процесса. Учитывая дорогостоящие особенности внедрения VR-технологий, планируется реализацию проекта начать с занятий для детей из многодетных семей или находящихся в трудном материальном положении, что окажет влияние на их выбор в жизни. Средства гранта будут направлены на приобретение 8-х комплектов VR-оборудования нового поколения (с контроллерами и кубами). В рамках проекта применяется игровой механизм воспитания и обучения, в том числе интенсив-путешествия, интенсив-соревнования и т.д. Таким образом создается среда для приобретения новых знаний и навыков, интерактивного обмена информации, а также интерактивные программы, встречи с людьми-экспертами, нестандартные летние лагеря и сборы в городе и за его пределами. В проекте активно сочетаются еженедельные интенсивы на "пределе" мозговой активности, встречи по развитию личного бренда, тренинги по эффективному использованию интернет-ресурсов и здоровому образу жизни. Месячный интенсив нажимает "пусковую кнопку" в сознании ребенка и подростка о важности анализа окружающей ситуации и саморазвития. Дополнительная возможность вовлечения в виртуальный тур в рамках тематики интенсива дает усиление эффекта от познания материала, оставляет более яркие эмоции и формирует стремление к дальнейшему изучению родного края, развивает критическое мышление, самоанализ и самооценку. Важным критерием данного этапа проекта является просветительская деятельность с целью развития любви к родному краю, переключения их внимания на обучение, общение, саморазвитие, занятие спортом и активное времяпрепровождение на территории Воронежской области.

Цель

1. Создание условий для мотивации к обучению и саморазвитию молодежи
2. Создание условий для формирования мыслящей, активной и творческой личности
3. Создание условий для успешной социализации подростков, эффективной самореализации молодежи и развитие потенциала молодежи

Задачи

1. Разработать инновационную методику работы с детьми
2. Внедрить современные информационные технологии в процесс оказания услуги для усиления эффекта вовлечения детей в процесс просвещения
3. Обучить детей деятельности с использованием оборудования виртуальной реальности
4. Презентовать методику

Обоснование социальной значимости

Для обоснования социальной значимости проекта необходимо разграничить их на внутренние (для детей и многодетных семей) и внешние (для региона).
В первую очередь проект направлен на решение проблемы социальных ограничений в микросреде,
в дискомфорте общения с социумом. Многодетные семьи вынуждены создавать свой круг взаимодействия в виде общественных организаций, объединений. Дети таких семей имеют узкий круг общения и предпочитают оставаться дома, чем их сверстники из малодетных семей. Это отражается на навыках общения, в том числе пользования новейшими технологиями. Во-вторых, решается проблема социальной деградации детей и молодежи. Так как среди интересов детей и молодежи на первое место выходит интернет, возникает сложность с реальным общением и реальными друзьями. Легкое общение в социальных сетях не гарантирует живого общения. Из-за этого проблематично становится заводить друзей в обыденной жизни. По статистике отмечается у каждого десятого подростка одинокий образ времяпрепровождения. В рамках проекта в течение пятичасового интенсива дети общаются вживую, обмениваются своими мнениями, спорят и отстаивают свою позицию, проходят квесты и формируют проекты. Участие в интенсивах в игровой форме устраняет социальную дистанцию и раскрепощает в общении, при этом вовлечение в VR показывает положительные грани интернета и современной технологии. В-третьих, полное погружение детей в электронные гаджеты являются причиной вспыльчивых проявлений в характере, так как неумение обрабатывать огромное количество массовой информации в интернете и отделять ценную от лишней, вызывает эмоциональные всплески. Дети прячутся в интернете так как не принимают негативность своего образа, в частности заниженную самооценку. В рамках проекта живое общение и самовыражение раскрывают потенциал ребенка и повышают его самооценку. В-четвертых, при участии в интенсивах дети в интерактивной форме изучают правила и законы жизни в социуме, развивают умение оценивать поток информации, расставлять приоритеты и как следствие, приобретаются навыки принятия самостоятельных решений. В-пятых, помимо психологических социальных улучшений отмечается решение проблемы гиподинамии или обездвиженности, которая отрицательно сказывается и на здоровье ребенка, и на аппетите и тем самым на желании учиться и развиваться. Данная проблема многими специалистами уже оценивается как заболевание, наравне с зависимостью от гаджетов и компьютерных игр. В рамках проекта дети участвуют в тимбилдинговых играх, проходят полосы выживания с препятствиями, участвуют в марафонах, приобщаются к спортивному образу жизни и активному отдыху.
Для региона решается важная проблема социального разрыва между малообеспеченными и состоятельными категориями населения. Будет создана основа для социального партнерства и взаимодействия центров помощи многодетным и малообеспеченным семья с просветительскими компаниями, спортивными комплексами и учебными заведениями, которые впоследствии получают возможность дополнить обязательную учебную программу внеурочной деятельностью с применением виртуальной и дополненной реальности. Кроме того, отмечается позитивная динамика в общественном признании нового воспитательного и образовательного потенциала новейших современных технологий, а также произойдут положительные изменения в сознании подрастающего поколения, в частности повышение интереса к изучению различного материала, а также приобщение к активному отдыху и развитие активной гражданской позиции через систему внедрения новых современных технологий. В настоящее время на территории города Воронеж проживает более 17 тысяч многодетных семей и в этих семьях воспитывается более 56 тысяч детей. В России складывается демографический парадокс: общее снижение рождаемости сопровождается ростом числа третьих и последующих детей. По данным Росстата число многодетных семей растет и большее их количество находится в относительно неблагополучных, с точки зрения экономики условиях. Реализация данного проекта позволит решить проблемы многодетных семей и создаст условия для успешной социализации детей, формирования мыслящей и активной личности.

География проекта

город Воронеж, Воронежская область

Целевые группы

1. Основная целевая аудитория – дети от 7 до 10 лет из многодетных или малообеспеченных семей
2. Дополнительная целевая аудитория – подростки возрастом от 10 до 15 лет
3. Родители, женщины, так как в указанном возрастном периоде дети не вольны самостоятельно принимать решения или не имеют четко выраженного собственного мнения