Проекты

Краткое описание

Идея создания инклюзивной развивающей студии с использованием универсального метода – музыки, наложенной на естественную для детей деятельность - игру, и возможность самому быть творцом, это уникальная практика, создающая условия для всестороннего развития личности ребенка. А для детей с речевыми нарушениями – это среда и универсальные активности, которые будут помогать справится с трудностями в развитии. Занятия Студии будут проводиться в группах (9 групп по 8 человек 3-4 лет, 4,5-5 лет, 5,5-7 лет), 2 раза в неделю по 1 часу с перерывами (по требованиям СанПин). В каждой группе будут заниматься по 2-3 ребенка с речевыми нарушениями, так как сверстники будут задавать им "зону ближайшего развития" (возможно участие детей с легкими нарушениями речи и нарушениями средней тяжести, с тяжелыми нарушениями речи и сочетанными дефектами). В проекте представлена система музыкально-игровых занятий синхронизированных с речью по разделам: "Слушание", "Пение", "Музыкально-ритмические движения", "Игра на музыкальных инструментах", "Музыкальная графическая практика", "Творческая деятельность". Методика программы занятий Студии будет построена на принципах Орф-подхода (Карл Орф - музыкант, автор методики развивающей программы "Музыка для детей"): от практики к теории; от целого к детали; от простого к сложному; от спонтанности к заданности; от произвольного к контрольно-волевому; от центра к периферии. В занятиях будут использованы современные педагогические технологии: лого-ритмика, кинезиология, арт-терапия, авторская методика "Музыкальная графическая практика" (автор канд. псих. наук Е.В. Бодрова, программа разработана в рамках программы "ПРОдетей" Рыбаковфонда). Занятия будут проводить специалисты: музыканты и учителя музыки, педагог дефектолог-логопед, педагог дошкольного образования. В проекте предусмотрены индивидуальные консультации для родителей, сотрудничество с психологами ДОУ, семинары для педагогов, логопедов, дефектологов и др. Эффективность проекта будет оцениваться результатами (входного и итогового) логопедического обследования (Речевые карты), опроса родителей и качеством финального публичного мероприятия – отчетного концерта Студии, где дети продемонстрируют индивидуальные и групповые творческие достижения: сольная и ансамблевая игра на музыкальных инструментах, вокальное исполнение песен, театральная постановка.

Цель

1. Создание Инклюзивной студии музыкально-игровой импровизации для всестороннего развития личности детей от 3 до 7 лет.

Задачи

1. Создание межведомственного взаимодействия и привлечение стейкхолдеров для реализации проекта.
2. Организация информационного сопровождения проекта.
3. Организация деятельности Инклюзивной студии музыкально-игровой импровизации для детей от 3 до 7 лет.
4. Организация и проведение групповых развивающих занятий в Студии музыкальной импровизации для детей от 3 до 7 лет.
5. Организация и проведение логопедического обследования детей (входного, срез, итоговое).
6. Организация и проведение групповых и индивидуальных консультаций педагога дефектолога - логопеда для родителей, воспитывающих детей с речевыми нарушениями.
7. Организация и проведение методических семинаров для педагогов, логопедов, дефектологов с целью распространения эффективных инклюзивных практик.
8. Организация и проведение итогового мероприятия Инклюзивной студии музыкальной импровизации для детей от 3 до 7 лет в форме концерта.
9. Подведение итогов проекта, анализ результативности и эффективности, разработка плана дальнейшего развития проекта.

Обоснование социальной значимости

Формирование речи, пожалуй, самое важное условие общего развития ребенка. Речь – особая высшая психическая функция, обеспечиваемая головным мозгом, и любые отклонения в ее развитии должны быть вовремя замечены. По данным ВОЗ около 30% дошкольников имеют проблемы речевого развития. Об этом же говорит глава Минобрнауки Ольга Васильева, по словам министра, на сегодняшний день 58% детей имеют логопедические проблемы (РИА Новости https://ria.ru/society/20171114/1508750706.html).
С одной стороны, оптимизация привела к сокращению ставок логопедов в учреждениях дошкольного образования, с другой, как показывают многочисленные исследования коллег, только 58,9% родителей признают, что у их ребенка есть нарушения речи, при том, что специалисты поставили соответствующий диагноз. И здесь мы видим сложности принятия родителями наличия дефекта у ребенка и мотивации к оказанию помощи. Создание развивающей студии поможет объединить усилия педагогического сообщества и родителей в творческом формате. Данный проект задуман как шаг к решению проблем, связанных с социализацией детей с речевыми нарушениями дошкольного возраста, гармонизации процесса личностного становления. Реализация данного проекта поможет детям и их семьям, педагогическому сообществу, т.к. будут созданы определенные условия, способствующие равному участию детей с нарушениями речевого развития в системе дополнительного образования.
Дошкольный возраст является периодом открытости к различным социально-нравственным, духовным и педагогическим воздействиям и готовности их принятию. Кроме того, опытным путем ребенок, играя, развивает универсальные навыки, которые впоследствии будут способствовать его успешной социализации: музыкальные слух, ритм, память; пространственное мышление; слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию, навыки принятия решения, сотрудничества, эмоциональный интеллект; вербальное и невербальное общение, математические способности, мелкую и крупную моторику. Исследования показывают, что такие занятия помогают детям с нарушениями в развитии скорректировать дефект и «догнать» сверстников. В г. Волгограде 16 ДШИ и только 2 из них принимают к обучению музыке и развивающим занятиям детей от 4-х лет. Идея создания Инклюзивной студии музыкально-игровой импровизации в нашем городе – это новое направление в практике дополнительного образования в развитии детей дошкольного возраста.

География проекта

г. Волгоград

Целевые группы

1. дети от 3 до 7 лет
2. дети от 3 до 7 лет с речевыми нарушениями
3. родители детей от 3 до 7 лет
4. педагоги, дефектологи, логопеды