Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой серию образовательных мероприятий, направленных на создание условий для противодействия идеологии экстремизма в студенческой среде, а именно, (1) четырехдневный межрегиональный семинар-практикум (повышение квалификации), участниками (преподавателями вузовского сообщества) которого при помощи ведущих специалистов РФ в области противодействия экстремизму и терроризму будут разработаны технологии применения активных методов обучения (кейсы, контент-анализ, дизайн-мышление и т.д.) для выявления идеологического, ценностно-религиозного, психолингвистического аспектов проявления потенциальных экстремистских угроз; (2) апробация со студентами вузов – участников проекта активных методов обучения (кейсы, контент-анализ, дизайн-мышление и т.д.), обучающих распознаванию идеологического, ценностно-религиозного, психолингвистического аспектов проявления потенциальных экстремистских угроз; сбор аналитических отчетов о проведенных занятиях с рекомендациями преподавателей и пополнение методических материалов каждого кейса; (3) выпуск учебно-методического сборника, содержащего разработанные проекты активных методов обучения (кейсы, контент-анализ, дизайн-мышление и т.д.) и материалы для их использования в гуманитарных и социальных дисциплинах образовательного процесса вуза, распространение его в вузах – участниках проекта.
Анализ рабочих программ гуманитарных и социальных дисциплин, преподаваемых в вузе, таких как «Безопасность жизнедеятельности», «Социальная психология», «Политология» и др. показал, что в учебный процесс вуза включена только ознакомительная информация об экстремизме и терроризме. Студенты не приобретают навыков распознавания, анализа и противодействия угрозам экстремизма и терроризма. Это необходимо для них, поскольку большую часть времени студенты проводят в социальных сетях, через которые и происходит идеологическое и психологическое воздействие со стороны вербовщиков-экстремистов. Включение в практику преподавания гуманитарных и социальных дисциплин активных методов обучения тематической направленности позволит сформировать у студентов необходимые навыки распознавания и отторжения деструктивных влияний, сформирует систему жизнеутверждающих ценностных ориентаций для позитивного взаимодействия в поликультурном сообществе и активную гражданскую позицию. Для того, чтобы преподаватели приобрели навыки разработки активных методов обучения, им необходимо изучение способов противодействия информационно-смысловым и когнитивным методам и технологиям экстремистской деструкции.

Цель

1. Разработка технологий применения активных методов обучения, направленных на формирование мировоззренческой устойчивости личности студента в целях противодействия идеологии экстремизма в рамках проведения межрегионального семинара-практикума (программы повышения квалификации) для преподавателей вузов и специалистов по работе с молодежью субъектов Приволжского федерального округа, Москвы, Московской области и Санкт-Петербурга, Ставропольского края, Краснодарского края и их апробация со студентами вузов.

Задачи

1. Изучение и обобщение имеющегося опыта в сфере формирования мировоззренческой устойчивости личности студента, выявление причин деструктивной протестной активности и экстремистских настроений в студенческой среде
2. Разработка оптимальных методов и технологий, позволяющих эффективно формировать мировоззренческую устойчивость личности и противодействовать распространению идеологии экстремизма на основе полученных данных
3. Организация и проведение повышения квалификации в форме семинара-практикума "Разработка технологий применения активных методов обучения, направленных на формирование мировоззренческой устойчивости личности студента в целях противодействия идеологии экстремизма" с привлечением ведущих специалистов.
4. Подготовка и издание учебно-методического сборника, содержащего разработанные технологии и методы и иные материалы для их использования в образовательном и воспитательном процессах в вузе
5. Мониторинг апробации предложенных методов и технологий в практической деятельности участников семинара-практикума

Обоснование социальной значимости

Нарастание деструктивной протестной активности в современном обществе определяет необходимость формирования у протестно настроенной молодежи компетенции распознавания и противодействия угрозам социальной агрессии, экстремистской идеологии, которая включает в себя социальный, политический, экономический, этнорелигиозный, информационный аспекты. Она влияет на формирование ценностных установок личности, особенно если речь идет о молодых людях, в частности, студенчестве. В вузах сосредоточены молодые, инициативные и талантливые люди, которые должны хорошо разбираться в характере и целях воздействия на них неонацистских организаций, квазирелигиозных сект, радикальных группировок. Особое значение имеет регион, в котором находятся вузы. По данным портала правовой статистики Генпрокуратуры РФ на май 2019 года, ряд субъектов РФ (Кировская область, Пермский край, Республики Башкортостан и Мордовия) входят в первую десятку регионов по числу зарегистрированных преступлений экстремистского характера (http://crimestat.ru/offenses_rate). Большинство лиц, совершающих такие преступления, молодые люди в возрасте до 30 лет (https://clck.ru/HHwxr). Деструктивные объединения проявляют интерес к несформированной личности молодого человека, который нуждается в группе единомышленников и признании. По мнению специалистов (см. Полное описание проекта п.7.1), современная вербовка отличается дистантностью, виртуальностью, минимизацией непосредственных контактов и масштабом. Она осуществляется через социальные сети при помощи манипуляции с ценностными смыслами, религиозными идеями, психологическими проблемами, обостренным чувством справедливости объекта вербовки. Особая опасность экстремистской идеологии заключается в видимости совпадения декларируемых ею ценностей с общечеловеческими ценностями (декларирование неприятия наркомании, пьянства, коррупции, всех видов преступности, социальной несправедливости), а также в обосновании необходимости применения насильственных методов для достижения целей, участия в деструктивной протестной активности. Необходимо формировать у молодежи умение различать идеологические, ценностные, психолингвистические ловушки, в первую очередь, в виртуальных источниках информации, и вырабатывать аргументацию для противодействия деструктивной идеологии. Этого можно достичь, включая в дисциплины гуманитарного цикла тематические модули с опорой на методы активного обучения, и формируя навыки работы преподавателей с протестно настроенной студенческой молодежью.

География проекта

Республика Мордовия, Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Кировская область, Республика Марий Эл, Нижегородская область, Республика Башкортостан, Оренбургская область, Пензенская область, Пермский край, Самарская область, Саратовская область, Республика Татарстан, Удмуртская Республика, Ульяновская область, Чувашская Республика, Ставропольский край, Краснодарский край,

Целевые группы

1. Преподаватели вузов и специалисты по работе с молодежью субъектов Приволжского федерального округа, Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга, Ставропольского и Краснодарского края