Проекты

Краткое описание

Проблема школьной травли не теряет своей актуальности, а, напротив, обостряется, приобретает все более новые, жестокие сценарии. Ограничения, связанные с пандемией, с одной стороны, еще больше ограничили число доступных профилактических мер, с другой - привели к тому, что проявления школьной агрессии перешли из оффлайн пространства в онлайн.
Проект направлен на обеспечение образовательных организаций РФ интерактивными технологиями профилактики травли в школе посредством дистанционного обучения педагогов по программе повышения квалификации "Каждый важен": интерактивные методы профилактики травли". Целевыми группами станут 900 педагогов образовательных организаций регионов-участников проекта. Для них будут проведены не менее 72 занятий по программе повышения квалификации «Каждый важен» на платформе ZOOM. При снятии ограничений на проведение очных мероприятий в связи с пандемией и при желании регионов возможно проведение очного выездного обучения из внегрантовых средств.
Технологии профилактики травли, передаваемые в ходе обучения, направлены на укрепление ценностей уважения различий, эмпатии и взаимопомощи в классах, на обучение подростков навыкам конструктивного общения и ответственного поведения. В первую очередь занятия программы адресованы детям-свидетелям, благодаря молчаливому согласию которых травля в классе приобретает хронический характер. Занятия программы для детей разработаны в двух возрастных линейках: 7 занятий для обучающихся 5-7 классов и 7 занятий для обучающихся 8-11 классов, а также младших курсов колледжей и вузов. Все передаваемые педагогам занятия адаптированы под проведение в условиях обычных школ и требуют минимального технического сопровождения. Обучение педагогов самостоятельному проведению занятий с детьми у себя в образовательных организациях - важный шаг к внедрению профилактического подхода к работе с темой травли взамен "реактивного" (когда травля в классе уже происходит), малоэффективного и не решающего проблему травли на уровне системы класса. Дополнением к обучению станет сборник лучших методических разработок и другие цифровые материалы в фирменном стиле по теме профилактики травли и внедрение сервиса "дежурный эксперт", в рамках которой дежурный эксперт будет осуществлять при помощи портала каждыйважен.рф консультирование педагогов по антибуллинговой профилактической работе.
По результатам проекта образовательные организации получат обученных специалистов, способных самостоятельно проводить занятия профилактической антибуллинговой программы "Каждый важен", овладевших навыком самостоятельной разработки интерактивных занятий для детей и подростков, направленных на создание и поддержание комфортной образовательной среды, нетерпимой к проявлениям буллинга.

Цель

1. Содействовать распространению интерактивных технологий профилактики травли в образовательных организациях РФ посредством повышения квалификации педагогов в дистанционном формате.

Задачи

1. Расширить спектр психолого-педагогических технологий профилактики травли, доступных для самостоятельной реализации педагогами на площадках своих образовательных организациях
2. Популяризовать в педагогическом сообществе программу "Каждый важен" и системный интерактивный поход к профилактике травли в целом.
3. Развить компетенции педагогов образовательных организаций регионов-участников проекта в области профилактики травли, как системного явления, и поддержания комфортной образовательной среды, свободной от буллинга

Обоснование социальной значимости

Проблема травли в школе с каждым годом не теряет своей остроты. По данным опроса НИУ ВШЭ с разными формами буллинга сталкивались 60-70% российских школьников и 70% российских педагогов. При переходе в режим онлайн обучения случаи травли участились и приобрели новые формы: инструменты электронных образовательных платформ стали использоваться против одноклассников или, все чаще, педагогов.
Увеличение количества случаев проявлений травли имеет множество причин, одна из самых значимых - отсутствие системных мер противодействия буллингу в школах и нехватка эффективных профилактических программ. При этом именно они имеют высокий потенциал позитивных изменений, начало которому могут положить социальные проекты, реализуемые в сфере СО НКО. По данным опросов, проведенных НИУ ВШЭ, педагоги чувствуют бессилие перед проблемой травли, слабо осведомлены о методах профилактики и в большинстве своем не рассматривают профилактику травли как область своей ответственности.
Как показало исследование, проведенное в 2019-20 гг. Центром толерантности среди педагогов РФ, 87% опрошенных педагогов лично наблюдали травлю в классах, 62 % опрошенных назвали педагогов (включая классных руководителей и учителей-предметников) основными субъектами, так или иначе
занимающимися / вынужденными заниматься профилактикой насилия и жестокости в школе. 62% опрошенных выразили готовность заниматься профилактикой травли, однако отметили дефицит специализированных методов и технологий профилактики травли и знаний в области причин и ее социально-психологических механизмов. Последнее обстоятельство является главным препятствием к осуществлению систематической работы по профилактике травли: педагоги не готовы к целенаправленной работе с проблемой, поскольку в педагогических вузах отсутствует необходимая для этого предметная и практическая база.
Таким образом, ситуация с одной стороны требует принятия профилактических мер по работе с детьми, с другой – педагоги на данный момент не имеют инструментов для проведения этой работы. На данном этапе целесообразна реализация программ повышения квалификации в области профилактики травли силами сторонних организаций, сочетающаяся с просвещением педагогов в отношении эффективных мер профилактики. Такой поход в сочетании с технологиями онлайн обучения предполагается реализовать в рамках данного проекта.
Центр толерантности уже 7 лет реализует программы, направленные на содействие благоприятному психологическому климату в детских коллективах. Этот опыт доказал эффективность интерактивного подхода в профилактике деструктивных социальных явлений. Такой подход позволяет максимально включить подростков в активный поиск конструктивных моделей поведения, содействует формированию социально ответственного поведения. На данный момент подобные программы в России единичны и мало известны. Одной из таких программ, направленных на системную работу со всеми субъектами образования (детьми, педагогами, родителями) является программа профилактики травли в школе "Каждый важен". Занятия программы для детей реализуются на площадке Центра с 2018 года. С 2019 года проводится обучение педагогов по программе повышения квалификации "Интерактивные методы профилактики травли "Каждый важен" в очном формате. В приходом ограничений, связанных с пандемией, остро встал вопрос перехода в режим онлайн для дальнейшей передачи программы в образовательные организации страны.
Показателем высокой значимости проекта является также и то, что применение технологий цифрового обучения позволит пройти программу педагогам из удаленных регионов России.
По результатам реализации проекта педагоги, прошедшие обучение, будут обеспечены необходимыми знаниями, навыками и подробными методическими материалами для самостоятельной реализации занятий программы в своих образовательных организациях. На основе полученных в результате обучения знаний педагоги создадут собственные разработки интерактивных занятий, направленных на профилактику травли, укрепление активной социальной позиции подростков, которые будут объединены в сборник разработок, доступный для ознакомления и использования широкому кругу специалистов. Это позволит обогатить методическую копилку педагогов, будет являться методической поддержкой и важной предпосылкой распространения профилактического подхода к проблеме травли среди образовательных организаций России.

География проекта

Центральный федеральный округ (Московская область, Курская область), Приволжский федеральный округ ( Республика Марий Эл), Северо-западный федеральный округ (Мурманская область), Уральский федеральный округ (Челябинская область), Сибирский федеральный округ (Республика Хакасия).

Целевые группы

1. педагоги образовательных организаций регионов-участников проекта