Проекты

Краткое описание

В рамках проекта «Родителям о мозге. Секреты школьных успехов» планируется проведение просветительской работы с родителями школьников и учителями начальных и средних классов на он-лайн платформе. В рамках вебинаров будут рассматриваться следующие вопросы:
- как отличить ленивого ребенка от ребенка с незрелыми структурами головного мозга, которые при всем желании не позволяют усвоить школьную программу на должном уровне;
- как вовремя увидеть тревожные сигналы дисграфии, дислексии, дискалькулии и т.д. и к каким специалистам нужно обратиться, чтобы узнать о степени тяжести состояния;
- как помочь ребенку в преодолении проблем с освоением школьной программы, связанных с недостаточной сформированностью высших психических функций;
- как сформировать у ребенка устойчивую мотивацию к обучению в школе;
- как эффективно использовать игровые приемы для помощи в овладении школьной программой;
- как помочь детям с особенностями развития (задержка речевого развития, задержка психического развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности и т.д.) в овладении школьной программой;
- как создать психологически комфортную среду для школьника и научить преодолевать стрессовые ситуации
- и т.д.
Ведущие вебинаров - это кандидаты и доктора наук, профессора, специалисты с большим стажем работы в сфере педагогики, психологии, нейропсихологии, логопедии, нейрофизиологии, неврологии и остеопатии, которыми будут освещены базовые условия школьной успешности и эффективные механизмы преодоления имеющихся сложностей с разных точек зрения.
За время реализации проекта:
- Будет проведено 15 вебинаров. Каждый вебинар просмотрит не менее 400 человек (он-лайн и в записи), итого общее количество просмотров составит не менее 6000.
- В «арсенале» родителей и специалистов появятся простые методики и приемы, позволяющие увидеть разницу между неграмотностью и нежеланием учиться и незрелостью структур головного мозга (дисграфия, дислексия и др.).
- Будут разработаны индивидуальные планы коррекции с применением различных нейропсихологических, нейрофизиологических техник преодоления проблем школьной неуспешности.
- Будет сэкономлен семейный бюджет на дорогостоящих специалистов. Ведь со специалистом ребенок может заниматься максимум 3 часа в неделю, это 12 часов в месяц, при этом стоимость услуг квалифицированного специалиста обойдется семье от 12 тыс. руб. А если детей в семье более 1, то сумма становится в разы больше. Далеко не каждая среднестатистическая семья может позволить себе оплату услуг данного специалиста. Имея небольшой арсенал знаний, родитель может вести данную работу в домашних условиях ежедневно (5 дней в неделю по 1 часу, в месяц это уже 20 часов и сэкономленный семейный бюджет). К тому же, это время, которое родители проводят с ребенком играя, выполняя интересные упражнения, а, значит, весело и с пользой.

Цель

1. Организация и проведение просветительской работы среди родителей, учащихся профильных вузов, молодых специалистов, педагогов о базовых причинах проблем усвоения школьной программы и способах их преодоления, а также оказание консультационной помощи в составлении индивидуальных коррекционных программ

Задачи

1. Разработать календарно-тематический план вебинаров, семинаров, школы и согласовать сроки и темы с ведущими, преподавателями
2. Представить в СМИ информацию о проекте, о возможностях участия в проекте в разных качествах: создать и сопровождать официальные группы проекта в социальных сетях; подготовить и распространить раздаточные материалы с описанием проекта
3. Подвести итоги реализации проекта: - провести итоговое анкетирование участников проекта (анализом результатов и перспектив); - разослать в СМИ пост-релизы с итогами реализации проекта; - провести многоаспектный анализ итогов и перспектив проекта внутри организационной группы
4. Организовать процесс обучения (вебинары, семинары, школы) по профилактике, выявлению и коррекции психо-физиологических причин школьной неуспеваемости среди родителей, волонтёров, педагогов и других специалистов задействованных в реализации школьной программы
5. Согласовать механизм реализации проекта с органами управления молодёжной политики и образования, с заинтересованными общественными объединениями

Обоснование социальной значимости

Согласно данным программы развития ООН, Россия в 2018 году занимала 32 место в рейтинге стран мира по индексу уровня образования.
Согласно пирамиде потребностей А. Маслоу, образование – это один из наиболее высоких уровней развития личности, а значит и наиболее ценных. Но для того, чтобы оно стало ценностью, приносило удовольствие, необходимо соблюдение нескольких условий: ребенок должен видеть пример ценностного отношения к образованию в семье, видеть родителей не у телевизора или компьютерных игр, а за чтением книг и самообразованием; у ребенка должен быть позитивный опыт достижений и успехов в учебной деятельности, ведь ничто так не мотивирует на движение (обучение), как положительные эмоции, получаемые в процессе.
Все чаще к окончанию начальной школы у обучающихся стали выявляться такие проблемы, как дисграфия, дислексия, отсутствие понимания прочтенного текста, а это автоматически ведет к плохим оценкам и негативному опыту, связанному с образованием в целом. В то же время у родителей отсутствует понимание причин проблем с учебой, а также знание эффективных механизмов решения имеющихся проблем. Трудности в обучении возникают как результат сочетания трех групп явлений: биологической недостаточности определенных мозговых систем, возникающей на этой основе функциональной недостаточности и средовых условий, предъявляющих повышенные требования к отстающим в развитии или незрелым психическим функциям. Не зная этого, не понимая сути проблемы, родители не могут помочь своему ребенку и становятся немыми свидетелями катастрофы (формирования у ребенка негативного отношения к учебе), но бывает и так - стремясь помочь, из лучших побуждений, родители делают только хуже, что также влияет и на общесемейную систему взаимоотношений, вносит разлад и недоверие. Таким образом, очень важно информировать родительское сообщество о вероятных причинах школьной неуспешности и эффективных механизмах его преодоления. Очень важно дать родителям простой и понятный инструмент, который поможет отличить неграмотность от специфического расстройства, связанного с незрелостью структур головного мозга.
Кроме того, уникальность предлагаемых нами методов и приемов заключается в их абсолютной безвредности. Даже если случиться так, что родитель начнет применять данные методы в работе с физиологически зрелым и здоровым ребенком, вреда от этого не будет, но даже здоровому ребенку это будет полезно, ведь это время ребенок проведет с родителями, с радостью занимаясь интересным делом.

География проекта

Т.к. проект реализуется в основном on-line, то география проекта может быть достаточно широкой. Основная площадка реализации проекта – Тюмень, Тюменская область, г.Уфа, Республика Башкортостан, но так же в проекте могут принимать участие и другие регионы Российской Федерации

Целевые группы

1. Женщины
2. Многодетные семьи
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья
4. Молодежь и студенты
5. родители, семьи
6. учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования
7. логопеды, психологи