Проекты

Краткое описание

Проект "Безопасный интернет-сёрфинг школьника" представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий по формированию основ безопасного поведения детей в сети Интернет.

Целевая аудитория проекта – дети школьного возраста (4-5 классы, 9–11 лет) и их родители. Дети именно этого возраста начинают активно самостоятельно пользоваться гаджетами, рьяно интересуются соцсетями и, как показывает практика, меньше поддаются контролю родителей, а значит становятся более уязвимыми для разного рода опасностей. Родители же не всегда успевают отслеживать тренды быстро-развивающейся глобальной сети, не обладают достаточными компетенциями для грамотной проработки темы интернет-угроз со своим ребенком в домашних условиях.

Проектом предполагается проведения интерактивных занятий по теме "Безопасность в сети" с детьми с использованием кейс-технологий (т.е. позволяющих на основе реальных или вымышленных ситуаций, осваивать знания и формировать навыки поведения в определенных случаях).

Специалисты по детской безопасности проведут школьникам-участникам проекта (около 400 человек) по 2 интерактивных занятия.
Последующая работа с родительским сообществом (коуч-сессии "Ребенок и интернет") позволит прокачать родителей по теме безопасности в сети (в том числе о кибергруминге или интернет травле), будет способствовать налаживанию диалога ребенок-родитель в вопросах интернет-жизни ребенка в целом и возможных угроз в частности. Карантин 2020 года показал неготовность родителей к возможным интернет-рискам и несостоятельность принимаемых мер (запреты, угрозы, лишения).

В сложившейся эпидемиологической обстановке, учитывая требования главного санитарного врача России (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"), авторами проекта предусмотрена возможность проведения занятий с детьми и родителями в дистанционном формате.

Для закрепления темы безопасного поведения в Интернете и профилактики информационных рисков проектом предусмотрена разработка обучающих ботов-викторин Telegram и Vkontakte (для открытого доступа). Этот динамичный онлайн-инструмент (с соревновательным моментом) интересен школьникам, а значит способствует закреплению материала и повысит вероятность применения правил безопасного поведения в случае столкновения в реальности. Общедоступность викторин позволит популяризировать тему информационной безопасности среди школьников.

Проект "Безопасный интернет-серфинг школьника" сделает ощутимый вклад в сферу получения дополнительного модульного внешкольного просвещения детей в области информационной безопасности детей, усилит роль родителей и педагогов в обеспечении IT-безопасности детей.

Цель

1. Формирование знаний и развитие навыков безопасного поведения в сети Интернет у детей среднего школьного возраста (9-11 лет)

Задачи

1. Проведение комплекса интерактивных занятий по интернет-безопасности с использованием кейс-технологий с детьми ОУ г.Нижнего Новгорода.
2. Проведение коуч-сессий для родителей и учителей в целях пропаганды интернет безопасности, разбор современных трендов, инструментов решения проблем (инициирование семейного/внутриклассного обсуждения информационной безопасности и выстраивания доверительных отношений).
3. Привлечение внимания общественности к важности грамотной проработки тем безопасного поведения детей в сети Интернет.
4. Разработка наглядных печатных и электронных материалов по информационной безопасности для детей и родителей.
5. Создание общедоступного для всех заинтересованных лиц обучающего интерактивного ресурса (бота-викторины) по теме безопасного поведения в Интернете.

Обоснование социальной значимости

По данным опроса "Лаборатории Касперского" Взрослые и дети в интернете: цифровая грамотность (https://docs.google.com/file/d/1ikA2XDlK2beLTnrJsuFevZGOUVBke7eY/edit?filetype=mspresentation) в начальной школе почти у 86% детей есть свой смартфон или планшет, а к 11-14 годам – у 99%. При этом почти у трети родителей были конфликты из-за онлайн-жизни ребенка. 41% детей признаются, что были моменты, когда они скрывали от родителей что-то о своей интернет-жизни. 19% родителей не обсуждали
с ребенком правила безопасности в сети, но считают, что это нужно делать.

В целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства, учитывая результаты, достигнутые в ходе реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы Президент России Владимир Путин объявил 2018-2027 годы в РФ Десятилетием детства, где отдельно отмечается важность формирования у детей базовых навыков информационной безопасности.

Важность реализации мероприятий, направленных на обеспечение интернет-безопасности детей, подтверждается Концепцией информационной безопасности детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 02.12.2015), которая призвана сделать детей полноценными участниками современного информационного общества, а также обеспечить полноценное участие родителей, педагогов и всего общества в противодействии современным информационным угрозам.

О недостаточности мер обеспечения информационной безопасности детей в рамках воспитательных и образовательных процессов, важности полноценной реализации направлений Концепции и необходимости развития указанного направления деятельности, в частности, в системе дополнительного образования и на уровне родительского просвещения, было подчеркнуто на парламентских слушаниях Совета Федерации от 17.04.2017 г.

Еще в 2016 году Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) признала Россию лидером Европы по жалобам школьников на травлю в сети. (https://hi-tech.mail.ru/news/stalo_bolshe_zhertv_travli_v_internete/) Период самоизоляции, карантинные мероприятия и дистанционное обучение лишь усилили масштаб проблемы. Сказывается факт, что в России до сих пор законодательно не закреплены меры по борьбе с травлей в интернете.

Родители в силу повседневной загруженности не всегда могут найти время на профилактические беседы о безопасности в сети интернет. Согласно Интернет опросу количество детей, которые прибегают к помощи родителей при пользовании Интернетом составляет не более 3% (http://www.internet-kontrol.ru/stati/deti-v-internete.html). Уровень компетентности родителей в данном вопросе также недостаточен. К этому плюсуется факт, что дети часто не воспринимают должным образом родительские наставления. Раскрытие темы должно происходить на понятном ребенку языке, в интересном формате, также важен непосредственный контакт с детьми для помощи решения уже коснувшихся их проблем.

Реальная действительность показывает, что в силу определенных объективных и субъективных причин во многих случаях и учителя не могут оказывать на своих учеников необходимое воспитательное воздействие. Сказываются отсутствие практикоориентированного подхода к предмету информационной безопасности, недостаточная экспертность в силу быстроменяющихся реалий сетевой грамотности у учителей и по сути их низкая мотивация к практическому применению инновационных педагогических разработок (высокая документарная нагрузка).

Авторы проекта на практике убедились, что дети школьного возраста, постигающие азы интернет-жизни, не имеют элементарных навыков сетевой гигиены.
Предлагаемые проектом интерактивные занятия предусматривают получение детьми практико-ориентированных знаний в игровой форме и разбор кейсов безопасного поведения в экстренных ситуациях в интернет-пространстве.

Концепция реализации проекта (комплексная работа по популяризации информационной безопасности детей) позволяет делать выводы о социальном воздействии: снижении числа случаев кибербуллинга, снижении показателя подросткового суицида.

Дополнительное социальное воздействие будет достигнуто за счет грамотной работы с родительским сообществом (коуч-сессии), чтобы проработать тему информационной безопасности детей "со всех фронтов".

В проекте заложено создание и бесплатное распространение среди школьников, родителей и педагогов обучающего бота-викторины, который будет в том числе способствовать родительскому просвещению, настраиванию диалога родитель-ребенок на тему и закреплению материала школьниками.

География проекта

г. Нижний Новгород

Целевые группы

1. 1. Дети-ученики 4-5 классов
2. 2. Родители детей, начинающих активно пользоваться интернетом