Проекты

Краткое описание

Обучающий онлайн-курс «Профилактика вторичных нарушений путем использования технических средств реабилитации у детей с детским церебральным параличом (ДЦП)» будет создан в первую очередь для родителей детей с ДЦП. Поэтому в курсе будет минимально использоваться специфическая профессиональная лексика, материалы будут разработаны таким образом, чтобы быть доступными по содержанию. Курс будет также полезен для специалистов, работающих с детьми, имеющими ДЦП.
Курс будет расположен на платформе Stepik.org, будет состоять из видеороликов, текстового материала по каждому ролику, тестов, готовых материалов, доступных к печати.
Сначала мы создадим приватный (закрытый) курс, куда доступ будет только по приглашениям и для всех участников будут постепенно открываться материалы курса (раз в неделю новая тема). Предполагается возможность для обратной связи и получения экспресс-консультации с экспертом для каждого участника (по желанию). Мы планируем привлечь к обучению не менее 50 родителей и 20 специалистов.
В рамках курса родители и специалисты смогут узнать нюансы при выборе технических средств реабилитации (далее - ТСР). Например, как можно получить ТСР бесплатно или недорого, где и как можно приобрести ТСР, как и что можно тренировать с помощью ТСР, профилактику каких вторичных нарушений можно проводить и что делать, если они уже есть, как адаптировать ТСР под конкретного ребёнка.
Ролики для курса предполагается снимать по 10-20 минут на следующие темы:
1. Вторичные нарушения: вывихи и подвывихи тазобедренных суставов. Профилактика вывихов и подвывихов с помощью ТСР.
2. Остеопороз. Влияние ТСР на профилактику остеопороза.
3. Конктрактуры. Влияние ТСР на профилактику контрактур.
4. Деформации. Влияние ТСР на профилактику деформаций.
5. Подбор и адаптация активных колясок.
6. Подбор и адаптация ортопедического кресла-коляски.
7. Подбор и адаптация заднеопорных вертикализаторов.
8. Подбор и адаптация переднеопорных вертикализаторов.
9. Подбор и адаптация переднеопорных ходунков.
10. Подбор и адаптация заднеопорных ходунков.
11. Профилактика прочих вторичных нарушений с помощью ТСР.
12. Стратегии при выборе ТСР.
Мы будем приглашать для участия в съёмках наши подопечные семьи с детьми, чтобы показывать примеры применения и адаптации ТСР.
После проведения обучения мы хотим сделать курс открытым, чтобы он был доступен в любое время любому человеку (уже без непосредственной связи с экспертом, поэтому после проведения обучения на основе обратной связи мы доработаем курс - добавим ответы на часто возникавшие вопросы). Видеоролики из курса будут в финале проекта также размещены на YouTube канале и сайте АНО «Все дети могут» (vsedetimogut.ru) и доступны всем желающим.
Поиск участников курса и распространение информации о нём будет осуществляться через соцсети, ассоциации родителей, объединения специалистов, некоммерческие организации, региональные ресурсные центры для НКО.

Цель

1. В течение 7 месяцев создать онлайн-курс по подбору и адаптации ТСР детям с ДЦП, с его помощью обучить не менее 50 родителей и 20 специалистов, а после сделать материалы курса открытыми для просмотра и самостоятельного использования для любого человека.

Задачи

1. Подготовить методическую базу и создать курс.
2. Привлечь для участия в обучении родителей детей с ДЦП и специалистов, работающих с детьми, имеющими ДЦП.
3. Провести обучение для родителей и специалистов.
4. Сделать материалы курса открытыми для самостоятельного изучения.

Обоснование социальной значимости

В России очень мало специалистов, которые умеют подбирать и адаптировать ТСР, такие, как вертикализаторы, кресла-коляски, ходунки.
По данным "Европейской ассоциации эрготерапевтов и физических терапевтов", дети, не имеющие, например, возможности ветрикализации, имеют высокий риск развития остеопороза. Каждый третий ребенок с тяжёлыми двигательными нарушениями имеет подвывих или вывих тазобедренного сустава, так как отсутствие вертикализации препятствует развитию суставов, способствует их деформации.
Таким образом, если ТСР не подбираются индивидуально и не адаптируются, повышается риск возникновения вторичных нарушений. Кроме критических последствий для ребёнка, это повышает стоимость реабилитации для государства и родителей. Отсутствие правильно подобранных и адаптированных ТСР ограничивает возможности детей на получение образования в условиях образовательных учреждений (они просто не могут находиться физически в классе с остальными детьми, не могут добраться туда, не могут сидеть на уроке). Это мешает созданию инклюзии, ограничивает возможности детей в социализации и интеграции в общество.
Не у всех специалистов есть возможность посещать обучающие семинары, проводимые в регионах, где есть профессионалы, занимающиеся подбором и адаптацией ТСР. Тем более нет её у родителей детей с ДЦП, для которых в первую очередь важно разбираться в том, как помочь своему ребёнку и как оценить качество оказываемой ему специалистами поддержки при обращении в государственные, некоммерческие или коммерческие учреждения.

География проекта

Поскольку проект предполагает создание дистанционного онлайн-курса, то приглашаться к участию будут семьи и НКО со всей России. Но наша организация наиболее известна в Краснодарском крае (где мы работаем; конкретно - в Новороссийске), Санкт-Петербурге (где раньше жили и работали основатели организации). Кроме того, наш специалист проводил обучающие семинары в Махачкале. Таким образом, мы прогнозируем, что большинство участников будет из регионов, где мы наиболее известны - из Санкт-Петербурга, Краснодарского края и Дагестана.

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Специалисты СО НКО, работающие с детьми с тяжёлыми двигательными нарушениями
3. Семьи, воспитывающие детей с тяжёлыми двигательными нарушениями
4. Родители детей и молодых людей с тяжёлыми двигательными нарушениями