Проекты

Краткое описание

Опросы, проведенные Центром толерантности среди педагогов 37 регионов РФ, показали, что школы нуждаются в современных технологиях профилактики травли. Методы, применяемые учителями в воспитательной работе сегодня - это беседы, классные часы.
В 2019 году Центром была создана программа профилактики травли «Каждый важен». Для подростков 10-13 и 14-17 лет разработано по 7 интерактивных занятий продолжительностью 1,5 часа и проектный практикум, направленный на реализацию в школе антибуллинговых инициатив силами школьников, прошедших программу. Это приведет к позитивным изменениям не только в отдельных классах, но и в школе в целом.
Дизайн занятий основан на сквозном видео-кейсе, включает методы неформального образования. Медиа-контент создан специально для "Каждый важен" и базируется на типовых сценариях травли в классе. Каждое занятие завершается групповой рефлексией, зафиксированной в виде творческого продукта и формирующей ценностный кодекс класса.
В первую очередь программа "Каждый важен" адресована детям свидетелям – потенциальным защитникам. Программа направлена на формирование в классе среды, нетерпимой к проявлению насилия и жестокости, развитие у подростков эмпатии, взаимного уважения, навыков позитивной коммуникации, установок ответственного поведения в ситуации буллинга.
В целях внедрения программы в школьную практику был разработан курс повышения квалификации для педагогов «Каждый важен: интерактивные методы профилактики травли» (36 ак. часов).
С марта по октябрь 2019 года программа прошла апробацию с участием школьников из Москвы и республики Башкортостан, а также педагогов их 37 регионов России. В ноябре 2019 года программа получила положительную рецензию от экспертов РАО.

В рамках проекта по программе «Каждый важен» будут обучены 500 педагогов из Москвы, Московской области, Ярославской, Калужской, Воронежской и Нижегородской областей.
В рамках обучения педагоги на практике освоят технологию проведения занятий «Каждый важен» с детьми и получат доступ к методическому пакету программы, включающему в себя подробные сценарии занятий и медиа-контент.
В результате проекта педагоги смогут проводить эффективную профилактическую работу, содействуя формированию образовательной среды, препятствующей возникновению травли.
В ходе обучения педагоги создадут собственные методические разработки по профилактике травли. Лучшие разработки войдут в электронный сборник, который будет распространен среди педагогов РФ. Это позволит расширить масштаб проекта.
Также будет создана онлайн-страница "Каждый важен", которая станет коммуникативной платформой для обмена опытом и экспертной методической поддержки участников программы.

Цель

1. Обеспечить образовательные организации интерактивными психолого-педагогическими технологиями профилактики травли, насилия и жестокости посредством проведения программы повышения квалификации педагогов, передачи им методического пакета профилактической программы, аккумулирования и тиражирования имеющихся практик проектной деятельности обучающихся по профилактике травли

Задачи

1. Создать коммуникационно-информационную Интернет-страницу "Каждый важен"
2. Создать электронный сборник лучших практик организации проектной деятельности обучающихся, направленной на профилактику трави в образовательных организациях. В сборник войдут не менее 20 практик, созданных педагогами - участниками обучения.
3. Распространить сборник в педагогическом сообществе посредством рассылки педагогам, прошедшим обучение, а также размещения его на профильных интернет-ресурсах
4. Популяризовать в педагогическом сообществе программу "Каждый важен" и системный интерактивный поход к профилактике трави в целом.
5. Провести обучение педагогов в регионах-участниках по программе дополнительного профессионального образования "Каждый важен: интерактивные психолого-педагогические методы профилактики травли" - всего не менее 30 курсов с участием не менее 750 педагогов.

Обоснование социальной значимости

Травля в школе сегодня принимает масштаб эпидемии. В информационном пространстве появляется все больше шокирующих сообщений о проявлениях насилия и жестокости, о хроническом буллинге, который толкает ребенка-жертву на отчаянные поступки.
По данным опроса НИУ ВШЭ с разными формами буллинга сталкивались 60% - 70% российских школьников. В выборке из 1200 московских школьников 70% опрошенных отметили, что им приходилось наблюдать травлю, 60% признались, что жертвой был один из их знакомых, 12% заявили, что сами участвовали в травле.
По данным исследования, проведенного Центром среди педагогов-участников апробации программы «Каждый важен» из 37 регионов России, 89% учителей наблюдали буллинг в школе, 83% учителей узнавали о случаях травли от своих учеников.
Увеличение количества случаев проявлений травли имеет множество причин, одна из самых значимых - отсутствие системных мер профилактики буллинга в школах и нехватка эффективных профилактических программ. При этом именно профилактический подход имеет высокий потенциал позитивных изменений, начало которому могут положить социальные проекты, реализуемые в сфере СО НКО.
По данным опросов, проведенных НИУ ВШЭ, педагоги чувствуют бессилие перед проблемой травли, слабо осведомлены о методах профилактики. Это подтверждается и данными опроса, проведенного Центром толерантности: среди дефицитарных ресурсов для проведения профилактической работы большинство опрошенных отметили недостаток специальных знаний в области причин и социально-психологических механизмов травли, а также отсутствие специализированных методов и технологий профилактики травли.
Таким образом, ситуация с одной стороны требует принятия профилактических мер по работе с детьми, с другой – педагоги на данный момент не имеют инструментов для проведения этой работы. На данном этапе целесообразно привлечение экспертных ресурсов СОНКО создания и внедрения профилактических программ в систему образования, сочетающихся с обучением педагогов эффективным мерам профилактики. Такой поход предполагается реализовать в рамках данного проекта: программа «Каждый важен» призвана восполнить дефицит антибуллинговых психолого-педагогических технологий в сфере образования.

География проекта

Москва, Московская область, Калужская область, Ярославская область, Нижегородская область, Воронежская и Томская области

Целевые группы

1. Педагоги, классные руководители, педагоги-психологи, педагоги-организаторы образовательных организаций РФ