Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение уровня образования и расширение жизненных перспектив воспитанников детских домов Красноярского края, Новосибирской области и Ростовской области.

Проект включает два основных элемента:
1) регулярные онлайн-занятия с репетиторами по предметам школьной программы на базе образовательной платформы http://shans.a-dobra.ru/;
2) очные социально-психологические тренинги на базе учреждения воспитанников, направленные на развитие навыков, необходимых для самостоятельной жизни – коммуникативные навыки, постановка и достижение целей, профориентация, управление эмоциями, финансами.

Целевой аудиторией Проекта являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, учащиеся 8-11 классов.

Отличия проекта: участие детей в проекте добровольное, именно ребенок принимает решение о занятиях с репетитором и об участии в тренингах; индивидуальный формат работы с детьми, учет потребностей и возможностей конкретного ребенка; занятия по всем школьным предметам, а не только основным (русский язык и математика).
Регулярные индивидуальные занятия с педагогом, имеющим необходимые навыки и компетенции работы с детьми-сиротами, не только обеспечат достижение образовательных целей, но принесут и иные важные изменения в жизни детей – рост уверенности в своих силах, доверие к взрослым, повышение коммуникативных навыков. Благодаря тренингам проекта ребенок повысит мотивацию к дальнейшему обучению и осознанному выбору учебного заведения.
Фонд уже реализует образовательную программу для детей-сирот с 2015 года в 31 регионе РФ. За 4 года в программе приняло участие более 1100 детей. Практика показывает, что онлайн-занятия в существенно повышают уровень знаний, веру в себя и свои силы, помогают детям успешно сдать выпускные экзамены, поступить в средние специальные и высшие учебные заведения.
Программа участвует в реализации Национальной стратегии и отмечена в "Докладе по итогам мониторинга об эффективности реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг." (т.2, стр.108). В 2018 году практика онлайн-образования для детей-сирот прошла верификацию на уровень доказательности http://socialvalue.ru/?p=1758
С каждым годом растет интерес к образовательной программе со стороны сиротских учреждений, сформировался «лист ожидания». Благодаря софинансированию к образовательному проекту смогут подключиться 6 организаций для детей-сирот из Пермского края и Республики Коми, где большая часть детей в учреждениях — подростки с педагогической запущенностью, требующие индивидуального подхода к обучению.

Цель

1. Подготовить к успешной сдаче квалификационных, выпускных экзаменов и к поступлению в вузы и ссузы воспитанников детского дома
2. Повысить уровень жизнестойкости, мотивацию к обучению и профессиональной самореализации у детей, проживающих в организации для детей-сирот

Задачи

1. Организовать онлайн образовательную деятельность в учреждениях Красноярского края, Новосибирской области и Ростовской области
2. Организовать регулярные тренинги, направленные на развитие навыков, необходимых для самостоятельной жизни
3. Создать условия для проведения репетиторских занятий для детей-сирот (техническое оснащение учреждений, техническое сопровождение образовательной платформы http://shans.a-dobra.ru/)

Обоснование социальной значимости

Многочисленные российские и зарубежные исследования (https://clck.ru/EJRcN; https://clck.ru/EJRdP) фиксируют прямую связь между уровнем образования человека и его жизненными перспективами, обеспечением финансовой независимости и профессиональной реализацией. При этом у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в детских учреждениях, заведомо ниже шансы на доступ к качественному школьному и послешкольному образованию. В первую очередь это связано с тем, что у детей-сирот есть особые образовательные потребности (обусловленные перенесенными психологическими стрессами и травмами, педагогической запущенностью, последствиями институционального воспитания у детей и пр.), тогда как учреждения не могут их обеспечить в полной мере: не выстроена система адаптивного образования; значительная часть учреждений расположена в отдаленных населенных пунктах, где зачастую нет возможности привлечь квалифицированные кадры и применять методики, позволяющие детям иметь такой же уровень развития и образования, как у детей из крупных городов; закрытость учреждений, что формирует узкий круг общения и образовательных возможностей. В итоге, для детей-сирот характерна потеря интереса и мотивации как к образованию, так и трудовой деятельности.

Из 372 опрошенных фондом воспитателей детских домов только 16% отметили образовательные потребности ребенка как приоритетную цель воспитания (ссылка на исследование https://bit.ly/3cRtZo6).

Из всех сирот в России при выпуске из учреждений в 2018 году всего 2% - поступили в ВУЗы, 3% устроились на работу, 28% нигде не трудятся и не учатся (Статистика: Росстат, обследование рабочей силы).

Опыт фонда показывает, что именно индивидуальные занятия наиболее эффективны для обучения детей целевой группы, которые имеют особые образовательные потребности. Индивидуальные занятия формируют комфортное пространство доверия, поддержки и ответственности ребенка. Онлайн-формат занятий позволяет обеспечить высокий уровень образования для детей из территориально удаленных учреждений.
Проведение тренингов для участников проекта (3 модуля) повышает мотивацию получать знания, профориентирует, повышает уровень жизнестойкости (планирование и достижение целей, коммуникативные навыки и пр.). Проведение очных мероприятий, регулярного личного контакта весьма важно для всех участников проекта, повышает их результативность.
Выбор учреждений и регионов обусловлен интересом самих организацией, ограниченному доступу к качественным образовательным ресурсам.

География проекта

Красноярский край, Новосибирская область, Ростовская область

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей