Проекты

Краткое описание

Проект направлен на продвижение инклюзивного образования. В рамках проекта для 12 детей с расстройством аутистического спектра, которые начнут обучение в школе с 01.09.2019 года, будут созданы условия для реализации инклюзивной модели обучения через ресурсную зону. В специальные образовательные условия входит ресурсная зона и индивидуальное тьюторское сопровождение, и, в самую первую очередь, внедрение методов обучения, доказавших свою эффективность, к коим относится прикладной анализ поведения, на основе которого будет осуществляться работа в создаваемом проекте. Эффективность использования прикладного анализа поведения при обучении детей с аутизмом подтверждает Министерство образования и науки РФ, приводя его в перечне наилучших методов в рекомендациях по вопросам внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ (п.5, стр.42).
В рамках пространства ресурсной зоны организуется индивидуальная и групповая коррекционно-образовательная работа, а также разрабатывается план сопровождения в общеобразовательном учебном процессе. Условия реализация проекта таковы, что участвующие в нем дети с аутизмом могут основную часть времени проводить на уроках в общеобразовательном классе, а могут большую часть времени проводить в ресурсной зоне, обучаясь в индивидуальном режиме с тьютором. Варианты обучения ежедневно корректируются в зависимости от возможностей каждого ребенка на каждый момент времени организации обучения. Кабинет ресурсного класса должен вместить 4 функциональные зоны: зона для индивидуальных занятий, для групповых занятий, рабочее место учителя, зона сенсорной разгрузки. Если такие условия будут созданы хотя бы в одной школе в районе, у родителя будет выбор – отдать ребёнка в инклюзивную школу или специальную.
Благодаря работе ТРОО "АРДА "АУРА" с органами администрации Города Томска и Томской области, с 2019 года общеобразовательные организации будут принимать тьюторов на условиях трудового договора. Кроме того, при реализации проекта оснащение классов, в т.ч. ученических мест, рабочего места учителя, пространства ресурсной зоны необходимой мебелью и оборудованием будет также осуществляться общеобразовательной организацией. Все это стало возможным благодаря поддержке Фонда президентских грантов и внедрению модели в школе № 34 г. Томска с 1.09.2018 года.
Однако средства на качественное повышение квалификации именно по приемам и методам поведенческого анализа, проведение тестирования каждого ребенка с использованием новейших инструментов у общеобразовательных организаций отсутствуют.
В рамках проекта будут созданы специальные условия, в т.ч.
1. Обучение работников школы и куратора классов от нашей организации методам прикладного анализа поведения как наиболее эффективного средства работы с детьми с аутизмом.
2. Выявление дефицитов и сильных сторон учеников для разработки индивидуальных программ.
3. Информирование нормотипичных одноклассников детей с РАС и их родителей, сотрудников школы о проблемах аутизма.

Цель

1. Основная цель проекта – продвижение инклюзивного образования путем создания специальных условий для реализации модели включения детей с РАС в общеобразовательные классы через ресурсную зону с использованием опыта МАОУ СОШ № 34 имени 79-ой Гвардейской дивизии Города Томска.

Задачи

1. Оснащение двух учебных классов необходимым оборудованием и инвентарем.
2. Обучение педагогов и куратора ресурсных классов методам прикладного анализа поведения как наиболее эффективного средства работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
3. Выявление дефицитов и сильных сторон учеников для разработки индивидуальных программ, поведенческих планов, которые будут способствовать качественному достижению поставленных целей обучающимися. Подготовка и адаптация дидактических материалов и учебных пособий на каждого ученика ресурсного класса.
4. Организация личностно-ориентированного (тьюторского) сопровождения индивидуальных образовательных программ
5. Информирование населения о проблемах аутизма.
6. Организация консультирования с куратором классов на постоянной основе.

Обоснование социальной значимости

Каждый год в школах города Томска приступают к обучению порядка 20-25 первоклассников с аутизмом. И лишь малая часть из них может получать знания наравне с их нормотипичными сверстниками в общеобразовательных классах без создания специальных условий. Остальные ученики вынуждены поступать в коррекционные школы для детей с интеллектуальными нарушениями, где педагоги не могут найти подход к данной категории детей и их пребывание там является малоэффективным, поскольку они не работают с применением прикладного анализа поведения, хоть этот метод и рекомендован Министерством образования и науки РФ как наиболее эффективный для детей с расстройством аутистического спектра.
На сегодняшний день в городе Томске создано два специальных класса для детей с аутизмом на базе МБОУ Академический лицей им. Г.А. Псахье Города Томска. Они начали работу в 2017 году и выпустят первых учеников из начальной школы в 2022-2023 гг.
В 2018 году впервые в Томске на базе МАОУ СОШ № 34 г. Томска при поддержке Фонда президентских грантов и гранта "Родные города" компании "Газпром нефть" начата реализация модели включения детей с аутизмом в общеобразовательный классы через ресурсную зону. Из этого класса начальной школы ученики выпустятся через 5 или 6 лет в зависимости от варианта обучения по ФГОС ОВЗ.
В связи с таким положением дел и с учетом того, что распространение расстройств аутистического спектра останется на прежнем уровне (хотя мировая статистика говорит о ежегодном росте случаев заболевания), необходимо каждый год создавать по 2-3 класса для детей с РАС, на протяжении 5-6 лет, чтобы дети данной категории получали качественное образование. На сегодняшний день предлагаемая настоящим проектом модель реализована в г.Томске только в МАОУ СОШ № 34. Именно в таком формате инклюзия детей в общеобразовательную среду является наиболее щадящей. После школы ребенку с аутизмом предстоит жить в том же обществе, что и выпускникам обычных школ. Чем раньше они познакомятся друг с другом, тем выше шансы, что между ними сложится понимание и взаимодействие. Ребенку с аутизмом, который ходит в школу вместе с обычными детьми, гораздо проще будет ощущать себя частью общества, чем выпускнику коррекционной школы. Наш проект поможет детям с ограниченными возможностями здоровья получить жизненный шанс в собственной реализации, освоить профессию, быть успешными и полезными тому обществу, в котором они родились. Проект реализуется при поддержке департамента образования администрации Города Томска.

География проекта

город Томск, Томская область, РФ

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра и/или дети с ментальной инвалидностью, их родители, педагогический коллектив школы, на базе которой будет реализован проект, ученики регулярных классов и их родители, другие сотрудники школы, непосредственно не участвующие в образовательном процессе.