Проекты

Краткое описание

Целью реабилитации детей и людей с Тяжелыми множественными нарушениями развития (ТНМР) в т.ч. с Расстройствами аутистического спектра (РАС) и синдромом Дауна- социализация до возможного уровня, получение образования и создание условий для занятости, в идеале полной занятости. Опыт центра лечебной педагогики Пскова (27 лет) и его мастерских показывает, что 2/3 таких людей к сожалению не способны к полной и постоянной занятости, но они могут работать и что-то делать в простых ручных операциях, поэтому важно найти те модели и виды деятельности, которые позволят их задействовать. Для этого их надо учить годами. В рамках нашего проекта мы хотим апробировать комплекс- цикл подготовки, работая с разными возрастами таких детей и молодых ребят увязанных на мелкую моторику с целью выхода на создание специальности для таких людей - домашнее производство сувениров.
Для этого необходимо:
- научить находиться и действовать в соц. квартире (аналог домашних условий), сформировать учебное поведение у детей младш. классов и поступающих в интернат на базе занятий в школе и социальной квартире;
- занятия с детьми младших классов коррек-й школы-интернат в школе (коллект. занятия), соц. квартире (индивид. занятия) и дистанционно по программе конструирования, разр-й по грантам 18-1-000788, 20-2-001527 (буквы, цифры, цвета, формы, животные), развитие мелкой моторики для будущего участия в трудовой деятельности;
- занятия с детьми классов коррек-й школы интернат в школе (коллект.занятия), со. квартире и дистанционно по программе с книжками с доп. реальности разработанной по гранту 18-2-000513, развитие графических навыков и мелкой моторики.
- занятий с детьми по программе глобального чтения с набором микрофильмов или озвученных слайдов для неговорящих и плохо говорящих детей разработанной по гранту 20-1-015860 для идентификации предметов и улучшения коммуникации с такими детьми;
- Физкультминутки с детьми по программе разр-й по гранту 20-1-015860 с использованием беговой дорожки для снятия моторного напряжения в квартире;
- Разработка и внедрение программы "Считаем в сказке" обучения простейшему счету;
- Занятий с детьми и взрослыми людьми с ТНМР на соц. квартире с целью обучения сопровождаемому проживанию;
-Занятия с детьми и взрослыми людьми с ТНМР на соц. квартире с целью обучения трудовым навыкам в производстве сувениров и дидактического материала для использования школе-интернате;
- Приобретение сырья и пробное представление сувениров через художественные галереи и другие структуры;
- Проведение комплексных семинаров и вебинаров в коррек-х учреждениях и реабилитационных центрах КК для передачи опыта специалистам по комплексу разр-х программ для детей и взрослых с ТНМР в т.ч. с РАС;
- Разработка курсов повышения квалификации на базе университета, с включением в курсы и с целью внедрения програм настоящего гранта и обучения специалистов.При положительном развитии проекта, можно будет данный комплекс предложить для внедрения в стране для таких детей.

Цель

1. Провести большое количество занятий с детьми и взрослыми с ТНМР, включая РАС, с привлечением родителей, по программам в рамках единой системы подготовки к сопровождаемому проживанию и сопровождаемой занятости
2. Создать Пилот для специалистов в Краснодарском крае по формированию комплексной системы «От формирования учебного поведения до сопровождаемой социальной занятости с блоком обучения сопровождаемому проживанию» и распространить его на территорию КК

Задачи

1. Подбор, аренда и оборудование социальной квартиры для работы с детьми и взрослыми с ТНМР, в том числе с РАС
2. Проведение занятий с детьми младших классов коррекционной школы-интерната и с детьми поступающими в школу интернат по формированию учебного поведения в школе и социальной квартире
3. Проведение занятий с детьми младших классов коррекционной школы-интернат в школе (коллективные занятия), социальной квартире (индивидуальные занятия) и дистанционно по программе конструирования, разработанной по грантам №18-1-000788, №20-2-001527 (буквы, цифры, цвета, формы, животные)
4. Проведение занятий с детьми классов коррекционной школы интернат в школе (коллективные занятия), социальной квартире и дистанционно по программе с книжками с дополненной реальности разработанной по гранту №18-2-000513
5. Проведение занятий с детьми со специалистами с целью повышения коммуникации по программе по обучению глобальному чтению с набором микрофильмов или озвученных слайдов и комплектом карманов, фото и слов для неговорящих и плохо говорящих детей разработанной по гранту №20-1-015860
6. Проведение физкульт минуток АФК с детьми на основе программы разработанной по гранту 20-1-015860 в социальной квартире
7. Разработка и внедрение авторской программы "Считаем в сказке" для обучения счету детей с ТНМР, в т.ч. с РАС и синдромом Дауна, в ГКОУ школе-интернате №2 г. Сочи
8. Проведение занятий с детьми и взрослыми людьми с ТНМР на социальной квартире с целью обучения сопровождаемому проживанию
9. Приобретение сырья и материалов для занятий с детьми и взрослыми людьми с ТНМР на социальной квартире с целью обучения трудовым навыкам в производстве сувениров и изготовление пилотных сувениров или дидактического материала для интерната
10. Экспозиция сувениров, изготовленных воспитанниками, через художественные галереи и другие структуры
11. Проведение комплексных семинаров или вебинаров для родителей и специалистов в коррекционных учреждениях и реабилитационных центрах КК для передачи опыта по комплексу разработанных и реализуемых программ в рамках настоящего гранта
12. Разработка курсов повышения квалификации на базе университета, с включением в курсы внедряемых программ, реализуемых в настоящем гранте
13. Создание учебно-документально фильма "Совместное проживание и совместная занятость"
14. Доработка сайта под цели проекта и широкое информирование родителей и специалистов о мероприятиях гранта через сайт организации

Обоснование социальной значимости

В Краснодарском крае, как и в стране в целом, с каждым годом увеличивается численность детей-инвалидов (почти на 2 тысячи человек ежегодно). По данным отделения Пенсионного фонда РФ по Краснодарскому краю, в 2019 году получателями социальной пенсии по инвалидности являлись 26 881 ребенок (2017 год - 22 986, 2018 год -24 701) "ДОКЛАД о результатах деятельности Уполномоченного по правам ребенка в Краснодарском крае за 2019г."- нашего социального партнера.
В настоящий момент расстройства аутистистического спектра являются одним из самых распространённых нарушений развития детей. Так на конец 2019г. в Краснодарском крае насчитывается более 1 696 таких детей, обучающихся в структурах образования и это число ежегодно растет (за 2 года на 600).
За 4 года по данным управления образования г. Сочи на 14.10.19 рост детей с ОВЗ от 363 до 879 в т.ч. с нарушением интеллекта (УО) и РАС с 58 до 218, т.е практически в 4 раза. Помимо этого, в школе интернате учится 360 детей с нарушениями интеллекта, в том числе с 101 ребенок с РАС.
Всего в нашем крае обучается более 17000 детей с нарушениями интеллекта (ТНМР).
В настоящее время весьма актуален вопрос создания системы не просто обучения детей с ТНМР, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, а создания условий для их социализации, хотя бы на семейном уровне - обучению их социально-бытовом навыкам в семье и возможностью социальной совместной занятости, т.к. в настоящий момент такой системы нет и ей никто не занимался. После окончания интерната ребенок, и соответственно его семья, предоставлен сам себе, вне зависимости от результатов его учебы.
Не для кого не секрет, что родители таких детей очень страдают, т.к. они зачастую получив хорошее образование, вообще не востребованы в обществе, поскольку все время находятся с детьми и не могут работать. Некоторые родители уходят в коррекционные системы и находят применение своему образованию там, но таких меньшинство и это трагедия.
Для государства это прямые убытки, т.к не только ребенок не может работать, но и его родитель.
Наш проект направлен на изменение этой ситуации с целью создания комплекса формирования учебного поведения с переходом в социальную занятость.
Все блоки проекта, которые мы развиваем уже 5 лет предполагают создание условий для понимания не говорящими детьми и людьми окружающих предметов ориентировки в пространстве и возможности направленого взаимодействия и направленной полезной деятельности.
В стране есть планы развития внутреннего туризма, а значит будет возрастать спрос на местные сувениры, поэтому будет возрастать спрос и наше видение: встроить такие семьи в эту экономическую систему, но для этого таких детей надо годами учить развивать их мелкую моторику и способность направленных действий.
Учащиеся с ТНМР, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, испытывают значительные трудности при усвоении программного материала по основным учебным предметам (математика, чтение, письмо). Эти трудности обусловлены особенностями развития их высших психических функций. У данной категории детей отмечается значительное отставание в познавательном развитии. Но главное эти академические навыки им не смогут пригодится в жизни.
Многие годы ведутся разговоры, что необходимо для таких детей увеличивать социальную и трудовую составляющую и снижать академическую, но из года в год все учатся одинаково.
Создание индивидуальных программ кардинально не повлияло на ситуацию, т.к опять в этих программах академическая составляющая превалирует.
В связи с этим становиться крайне актуальным развивать комплекс из новых программ и методик работающих с моторикой и формированием способностей к ручному труду.
Стереотипии для аутистов в этом вопросе может быть даже подспорьем, если ребенку это понравиться он будет делать сувениры, до они будут простые они будут одинаковые, но он будет занят, а не крутится по квартире и смотреть телевизор, но самое важное Родитель будет задействован и сможет работать с ребенком дома (в дальнейшем взрослым), контактировать с другими родителями, с системой продажи сувениров, а значит другими людьми. В случае создания государственной системы сопровождаемой занятости работать отдельно от своего ребенка
На первый взгляд, это кажется банальным и простым решением, но мне как родителю такого 14 летнего ребенка с РАС это кажется очень актуальным.
И мы со своей стороны сделаем все возможное для создания такой системы, возможно таких родителей будет только 10-15 % от всех в стране (а это 2.11 млн. человек 1 группы и детей-инвалидов), но это уже достижение, а для страны огромное достижение в случае копирования и внедрения проекта на федеральный уровень.
В условиях коронавирусной инфекции наш проект может быть крайне актуальным, т.к. он позволит заниматься детям с родителями дома, в случае длительного карантина и в дальнейшем.
Аналогичную нашему проекту идею мы подали в АСИ на конкурс идей и она вошла в 1000 из 15000 подлежащих проработке, это говорит о том, что эксперты АСИ считают ее социально значимой.

География проекта

Краснодарский край, проведение семинаров и вебинаров по передаче опыта и наработок по гранту с охватом не менее чем 18 районов края

Целевые группы

1. дети и взрослые с ТНМР в т.ч. с РАС разных возрастов их родители.
2. специалисты работающие с людьми с ТНМР в т.ч с РАС