Проекты

Краткое описание

Проект "Мир без тревог" направлен на помощь детям младшего школьного возраста из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию в период пандемии кароновируса, из города Пензы, Ленинского района, в организации образовательного, познавательного, воспитательного, творческого процесса , который будет способствовать всестороннему развитию, посредством онлайн-занятий.

Цель

1. Устранение негативных последствий, связанных с нарушением привычного режима образовательной и досуговой деятельности в связи с пандемией кароновируса.

Задачи

1. 1.Организовать и провести развивающие онлайн-занятия с детьми, направленные на развитие умений самоорганизации, навыка составления режима дня.
2. 2. Организовать и провести онлайн-занятия с детьми, направленные на выработку умения самостоятельно выполнять школьные домашние задания.
3. 3. Сформировать мотивацию в получении новых знаний, умений и навыков через создание ситуации успеха.
4. 4. Сформировать потребность детей в творческих и познавательных занятиях.
5. 5. Научить детей конструктивно общаться с другими людьми.
6. 6. Сформировать интерес к туристической деятельности.
7. 7. Снизить тревожность, связанную с последствиями пандемии короновируса, у детей и их родителей.
8. 8. Повысить компетентность родителей в вопросах воспитания и образования своих детей.

Обоснование социальной значимости

В период пандемии кароновируса у семей с детьми, в частности с детьми младшего школьного возраста вышли на поверхность следующие проблемы:
1.Родители не были готовы к тому, что им самостоятельно вместе с детьми придётся проходить учебную программу, так как либо отсутствовали технические возможности, либо родители не могли проконтролировать процесс онлайн-обучения, так как были на работе. Проверенный десятилетиями образовательный инструмент – очную классно-урочную модель , при котором ребёнок начальной школы приходил в школу и получал там необходимые знания и родители были спокойны за него – резко перестал существовать и в дальнейшем велика вероятность повторения такого периода.
2. Далеко не все родители могли обеспечить своим детям дистанционное обучение, потому что не было технической возможности. Пример ситуации в Санкт-Петербурге: губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов обратился к жителям города с просьбой помочь компьютерной техникой малообеспеченным семьям и школьникам, у которых нет собственных планшетов и ноутбуков. Таких, по словам губернатора, в городе насчитывается почти 17 тысяч. Если даже в таких субъектах РФ, обладающих развитой инфраструктурой и большим промышленным, научно-техническим и культурным потенциалом, возникают сложности, что уже говорить о не самых богатых регионах страны к каким относится и город Пенза.
3. В некоторых семьях родители были готовы помочь своим детям в обучении и организации их досуга, но низкая компетентность в вопросах обучения и воспитания, отсутствие средств на репетиторов и попытки самостоятельно решить возникшие проблемы не привели к положительным результатам. Для таких родителей в этом случае встала новая проблема – как замотивировать детей на обучение? Ведь дома для ребенка созданы условия комфорта, ему разрешают дольше поспать, момент погружения в обучение оттягивается, родителям становилось всё сложнее и сложнее найти доводы в пользу того, что нужно учиться.
4. В свою очередь дети, которым предоставили в доступ компьютеры, пользование которыми раньше ограничивалась, в период пандемии короновируса из-за отсутствия умения организовать своё время, неумения составить режим дня и жить по нему, из-за низкой мотивации, низкой сформированности учебных навыков и , порой, бесконтрольности, отсутствия непосредственного общения со сверстниками, стали больше обращаться к компьютерным играм, что в свою очередь повлияло на плохое усвоение школьной программы, на компьютерную зависимость и уход от реальной действительности.
5. Из-за возникших проблем возросла тревожность родителей за будущее детей, которая в свою очередь сказалась на тревожности детей.
В проекте поправок к Конституции России говорится: «Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. Государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей».
Нет сомнений в том, что цифровые технологии не заменят учителя и живое общение, но сейчас ситуация такова, что в ближайшие время альтернативы дистанционному обучению нет. Трудностей – технических и организационных – много, но мы в своём Проекте "Мир без тревог" с помощью онлайн - занятий с детьми младшего школьного возраста из семей , столкнувшихся с перечисленными проблемами в период пандемии короновируса,готовы внести свой посильный вклад в их преодоление.
Члены команды данного проекта являются сами педагогами и многодетными мамами и в своих семьях столкнулись с данными проблемами.

География проекта

г. Пенза, Ленинский район, семьи, состоящие на учёте в МБУ Комплексном центре социальной помощи семье и детям.

Целевые группы

1. Дети младшего школьного возраста из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию в период пандемии короновируса.