Проекты

Краткое описание

Проект направлен на построение комплексного подхода в действенной помощи выпускникам специальных (коррекционных) организации г. Тулуна и Тулунского района, детям, воспитывающимся и завершившим пребывание в замещающих семьях, семьям с детьми с ограниченными возможностями здоровья посредством четкой алгоритмизации процесса сопровождения детей, включения их все возможные этапы вхождения в самостоятельную жизнь в реалиях цифровизации современного мира. На 01 июля 2020 года на постинтернатном сопровождении в Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей г. Тулуна находится 18 человек, это молодые люди от 18 до 23 лет, обратившиеся в Центр помощи лично. Всего же окончивших специальные школы-интернаты г. Тулуна и Тулунского района только в 2019-2020 учебном году – 42 подростка с интеллектуальными нарушениями ( не считая детей с ОВЗ, воспитывающихся в семьях). Это воспитанники школы – интернат №28 г. Тулуна и школы – интернат пос. Целинный Тулунского района. Уход в дистанционные способы общения, неосведомленность о получении услуг на удалёнке, не позволили другим ребятам обратиться за помощью (возможно нужной им), они в очередной раз оказались в слепой зоне общественного зрения. Из интервью с ребятами видно, что их мир неустойчив и изменчив. Ожидая квартиру от государства, выпускники часто кооперируются и живут по 5-7 человек на съёмных квартирах с трудом приспосабливаясь к социальным правилам вне интерната. Неумение пользоваться услугами в online, привычка использовать устаревшие социальные инструменты, к которым ребята так сложно привыкали находясь вне института семейной социализации. Сейчас ясно, что коммуникативные модели изменяются.
Поддержка выпускников специальных школ-интернатов – это не отработка алгоритмов привычных действии, это организация системной поддержки и стремление помочь детям, оставшимся без попечения родителей с ОВЗ и семьям, воспитывающим особенных детей встроится в изменяющийся мир. Это – последовательный процесс выявления нуждающихся в помощи, формирования доверия, мониторинга ситуации в точке «сейчас», построение системы взаимодействия и быстрого реагирования с соседями и соц. службами, проведение системной разъяснительной работы в социальных сетях. В проекте предполагается построение и реализация трёхступенчатой модели постинтернатного сопровождения детей с ОВЗ, включающая в себя определение партнёрских границ ответственности всех заинтересованных сторон, разработку и адаптацию маршрутного листа сопровождения детей, проведения двух блоков обучения специалистов социальных служб г. Тулуна и Тулунского района: дистанционного и очного, создания виртуальной площадки общения специалистов и наставников, создания и обеспечения работы «Мастерской навыков» и «Мастерской современной цифровой среды», реализация летней программы "Лагерь человеческих компетенции".Предполагается, что проект станет прототипом работы с выпускниками специальных(коррекционных) учреждений и будет масштабирован для работы на малых удалённых территориях

Цель

1. Построение комплексной модели осознанного встраивания выпускников детских специальных (коррекционных) учреждений и детей с ОВЗ, воспитывающихся в семьях (в т.ч. замещающих и приёмных), в дистанцирующийся и изменчивый социум.

Задачи

1. 1. Создание прототипа работы в условиях «мир уже не будет прежним» с выпускниками специальных(коррекционных) учреждений, детьми с ОВЗ, воспитывающихся в семьях, для тиражирования.
2. 2. Проведение цикла наставнических ремесленно - образовательных мероприятий «Лагерь человеческих компетенции».
3. 3. Цифровизация процесса постинтернатного сопровождения детей по окончании специальных (коррекционных) учреждений и завершения пребывания в замещающих семьях.

Обоснование социальной значимости

На территории Тулуна и Тулунского района осуществляют деятельность два специальных (коррекционных) учреждения для детей, оставшихся без попечения родителей. Как показал период с марта по июль 2020 года выпускники специальных школ-интернатов оказались уязвимы и беззащитны в ситуации «здесь и сейчас». До пандемии это была непростая история про тяжёлую адаптацию выпускников к миру, к социуму, к общественным отношениям и вне стен интерната, к непринятию обществом детей с особенностями в развитии. Сейчас это усугубилось вынужденной самоизоляцией. По словам заместителя директора Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей г. Тулуна Ольги Юшиной: «С марта 2020 года прекращены все мероприятия и остановлена работа по сопровождению выпускников школ-интерната вживую, а не через интернет. Консультации проходят по телефону, но для выпускников специальных школ интернатов с диагнозом ОВЗ это не имеет нужного эффекта». В данной критической ситуации мы наблюдаем незащищенный слой населения, который на глазах становится еще более беззащитным и уходит в серые зоны, в которых становится невидимым.
На стадии подготовки проекта команда выборочно проинтервьюировала выпускников специальных школ-интернатов г. Тулуна и Тулунского района. В интервью приняли участие 10 выпускников в возрасте 19-23 лет. Вот лишь некоторые ответы интервьюируемых: «Зовут меня Светлана, мне 19 лет. Я мама, у меня есть маленькая дочь Ева! Собираю пакет документов на получение пособий по беременности и родам… Наиболее важная для меня сейчас цель - это накопить денег купить телевизор. Дать моей дочери все то, что не было у меня это дом, семья, любовь», «Зовут меня Василий, мне 18 лет, я сейчас живу в республике Бурятия, в Свято – Троицком Селенгинском мужском монастыре, куда забрал меня мой крестный отец в марте 2020 года. Работаю при монастыре скотником… Ярких впечатлений не помню, но мечтаю купить машину и получить квартиру, наверно это будут яркие впечатления. Главный план – пойти учиться, после найти работу, получить квартиру от государства», «Зовут меня Настя, мне 21 лет. Самое яркое впечатление –это первая любовь, первый поцелуй. …Живу у бывшего опекуна. Получаю стипендию. Ищу работу, но это очень сложно из-за коронавируса», «Зовут меня Лида, мне 18 лет. Я сейчас готовлюсь к рождению ребенка, обустраиваю жилье. Я живу с гражданским мужем в Заларинском районе, пос. Заречный, дом принадлежит сожителю, живем на его пенсию и подработку… Планы на будущее – это родить ребенка, поставить на ноги, найти работу», «Зовут меня Мария, мне 19 лет. Закончила ГБПОУ «Тулунский аграрный техникум» по профессии «Садовник», не работаю. Ярких впечатлений не помню. Я живу в г. Тулуне, вместе с гражданским мужем снимаем жилье, своего жилья нет, мы оба сироты и стоим на очереди для получения льготного жилья. Сожитель подрабатывает, чем и платим за жилье…Планы на будущее – это получить квартиру от государства, найти работу», «Меня зовут Влад, мне 19 лет,закончил «Тулунский аграрный техникум», швея… Когда я жил с опекунами они мне помогали, а как только исполнилось 18 лет, перестали…».

Неумение пользоваться услугами в online, привычка использовать устаревшие социальные инструменты, к которым ребята так сложно привыкали находясь вне института семейной социализации. Сейчас ясно, что коммуникативные модели изменяются. То, что было узнаваемым и хотя бы привычным, заменяется новыми инструментами: видеозвонки вместо встреч, групповые чаты вместо мероприятий, он-лайн оплаты услуг вместо привычных наличных денег.

Поддержка выпускников специальных школ-интернатов – это не отработка алгоритмов привычных действии, это организация системной поддержки и стремление помочь детям, оставшимся без попечения родителей с ОВЗ и семьям, воспитывающим особенных детей встроится в изменяющийся мир.. Это – последовательный процесс выявления нуждающихся в помощи, формирования доверия, мониторинга ситуации в точке «сейчас», построение системы взаимодействия и быстрого реагирования с соседями и соцслужбами, проведение системной разъяснительной работы в социальных сетях.

География проекта

город Тулун, Иркутская область

Целевые группы

1. выпускники и воспитанники специальных (коррекционных) организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте до 23 лет; дети, воспитывающиеся в замещающих семьях и завершившие пребывание до 23 лет; дети с ограниченными возможностями здоровья