Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в создании условий для самоопределения и развития у обучающихся (12-18 лет) творческих способностей, интереса к современным типам деятельности, в том числе: проектной, изобретательской, предпринимательской, творческой с целью профессионального самоопределения и выбора дальнейшей образовательной и профессиональной траектории в соответствии с их способностями, навыками и умениями. Создание такой образовательной среды, которая будет способствовать формированию у обучающихся современных способов мышления и действий, психологической и функциональной готовности к профессиональному самоопределению через проведение качественных мероприятий, влияющих на дальнейшее самоопределение и выбор профориентационного пути подростков, способствовали сглаживанию образовательного неравенства между разными типами учреждений и территорий (город и село). География проекта охватит 8 муниципальных образований региона, в том числе: 3 города - Томск, Северск, Асино, 10 сёл и поселений Асиновского, Бакчарского, Зырянского, Колпашевского, Шегарского, Томского районов. В рамках проекта пройдут более 44 практико-ориентированных мероприятий по трём основным направлениям: проектная деятельность, мастер-классы, профессиональные пробы. Запланировано участие в масштабных мероприятиях по расширению программ фестивалей, форумов, конкурсов детского молодёжного творчества и проектирования будущего своих территорий- «Фестиваль идей», Форум «Новое поколения», Конкурс «Моя будущая профессия», «Робокап». В проекте будут применены методики диагностики и профилирования, позволяющие определить и оценить склонности, навыки и таланты обучающихся, и предложить им рекомендации по вариантам образовательного и профессионального развития. Стимулирование интереса к обучению, развитию интеллектуальных способностей и навыков произойдёт через серию практических занятий: дистанционных игр, тренингов, мастер-классов будет связано с освоением учащимися современных типов деятельности, востребованных в экономике региона, перспективных для её развития, становления инновационного, предпринимательского мышления. Мероприятия пройдут на базе учреждений общего, дополнительного и частного образования. Специалисты за круглым столом обсудят проблемы, выработают рекомендации по дальнейшему межведомственному взаимодействию и развитию идей проекта. Этим самым мы решаем проблему разобщённости ведомств и их учреждений в решении одной задачи, объединяем усилия ради конкретной цели, конкретных подростков. Необходимо, чтобы они получили весь комплекс необходимых знаний и практических разноплановых мероприятий для своего будущего самоопределения. В результате решения задач проекта произойдёт устойчивое развитие интеллектуальных способностей подростков, повысится мотивация к дальнейшему обучению, осознанному выбору ВУЗа, получению профессионального образования. В практико-ориентированных мероприятиях примут участие 600 человек. Общее количество участников - 2600 чел.

Цель

1. Создание условий для развития у обучающихся творческих способностей, проектно-исследовательских, предпринимательских компетенций как основы инновационного мышления,для выбора дальнейшей образовательной траектории и профессионального самоопределения

Задачи

1. Формирование способности к овладению ключевыми компетенциями через проектно-исследовательские, практико-ориентированные типы деятельности, актуальные для становления инновационного мышления, освоения различных сфер деятельности современного общества
2. Расширение программ региональных фестивалей, форумов технического и художественного детского творчества
3. Выявление интересов и склонностей подростков для определения вариантов образовательного и профессионального развития
4. Создание положительного общественного мнения по вопросам актуальности развития инновационного предпринимательского мышления, повышения мотивации к обучению и развитию у обучающихся по формированию новой профессиональной элиты для инновационного развития региона
5. Стимулирование интереса обучающихся к получению профессионального образования, развитию интеллектуальных способностей и навыков через цикл практических занятий и профессиональных проб: профориентационных мастер-классов, конкурсов профмастерства, дней профессий, квестов, квизов, дист. деловых игр.
6. Организация и проведение открытых профориентационных мероприятий через серию встреч с "профессионалами" мастерами, работодателями, экскурсий для повышения мотивации подростков к обучению и получению профессионального образования

Обоснование социальной значимости

В Томской области ежегодно более 15 тысяч выпускников школ получают аттестаты, из них почти 10 тысяч - выпускники школ и лицеев города Томска, 1,8 тысяч - ЗАТО Северск. http://www.admin.tomsk.ru/db3/docs/2021062108. Большинство из них не знают кем они хотят стать. По результатам исследования, проведённого WolrdSkills Russia при поддержке Министерства Просвещения более 70% школьников не имеют представления о том, чем они собираются заниматься в жизни. Только 5% опрошенных уже определились с профессией. https://rg.ru/2019/05/23/bolshinstvo-shkolnikov-ne-opredelilis-s-vyborom-professii.html. Тем не менее, у современных подростков существует запрос на получение раннего профессионального опыта. По нашим данным, более 80% школьников Томска и Северска хотят получить профессиональный опыт уже в школе. Но не знают как это сделать, у них отсутствуют навыки профессионального самоопределения и профессиональной ориентации. Они не умеют представить себя, свои качества, умения и способности, грамотно составить резюме, не знают где его разместить, где искать вакансии не имея опыта работы, какие ресурсы использовать, в каком вузе дальше обучаться, чтобы получить профессию мечты. По статистике в Томской области из 120 тыс. обучающихся, неформальными практико-ориентированными профориентационными мероприятиями в 2020 году были охвачены 25% школьников, в проектной деятельности приняли участие всего 12%. Основными трудностями года, как было озвучено на областной педагогической конференции стали – отсутствие возможности провести очные мероприятия, недостаток времени у педагогов на проектно-исследовательскую деятельность, высокая учебная нагрузка, низкая скорость интернета в ряде муниципалитетов, отсутствие достаточного количества педагогов и наставников. По итогам социологического опроса, проведенного нашей организацией в 2020 г. среди 750 обучающихся 8-11-х классов школ Томска, Северска и Томского района, выявлено, что они зачастую ничего не знают о новых перспективных профессиях, не интересуются ими, у них нет мотивации к новым знаниям и умениям. Более 80% опрошенных проводят свободное время в Интернете, часто между двумя экранами, в соцсетях и онлайн-играх. Лишь 17% -занимаются в кружках, секциях. Ежегодная диагностика в сфере образования нашего региона показывает стагнацию числа учащихся с высоким уровнем мотивации к обучению. Наряду с этим экономика развивается достаточно быстрыми темпами, вследствие чего необходимым становится устойчивая психологическая восприимчивость человека и готовность к инновационной деятельности во всех звеньях человеческих ресурсов и отношений. Проблема также заключается в том, что выпускники не готовы к вызовам, которые перед ними ставит цифровая экономика. Скорость изменения среды влечёт тотальное изменение профессий и школьники должны окончить школу с набором навыков, которые помогут им быстрее и качественнее учиться и адаптироваться. У них должно быть развито творческое, инновационное, предпринимательское мышление, способности к научно-исследовательской, практико-ориентированной и проектной деятельности для профессионального самоопределения. К сожалению, в современной школе, профориентационная работа находится не на самом высоком уровне, такая нагрузка как дополнительная обязанность, зачастую возложена на педагогов-психологов или методистов, что не мотивирует к достижению качественных результатов. По нашим опросам школу мало интересует дальнейшая образовательная и профессиональная траектория выпускника, главная задача- дать базовые знания для поступления в высшее учебное заведение, а в какое-не важно. Но есть такие знания, которые нужны человеку, чтобы он состоялся как личность. Но это не конкретные знания, как в математике, они общеразвивающие. Еще во время учебы в школе можно определиться с тем какая склонность развита у подрастающей личности. И далее уже более основательно развивать эту склонность. Такая системная проблема должна быть решена на разных уровнях: государства, общества и семьи, в том числе с помощью реализации нашего проекта «Новое поколение 21 века».

География проекта

Томская область: 8 муниципальных образований - 3 города, 6 сёл и поселений (город Томск, ЗАТО Северск (с. Иглаково, пос. Самусь), Бакчарский район (с. Бакчар), Зырянский район (с.Зырянское, с. Чердаты), Асиновский район (г. Асино), Первомайский район (с. Первомайское), Томский район (с. Аникино, пос. Калтай, п. Копылово), Шегарский район (с. Мельниково).

Целевые группы

1. подростки 12-18 лет, обучающиеся в системе основного, среднего общего и среднего профессионального образования Томской области, заинтересованные в построении дальнейшей личной образовательной и профессиональной траектории