Проекты

Краткое описание

Мероприятия проекта направлены на развитие сети опорных инклюзивных детских садов (8) и школ (5) на базе 13 образовательных организаций региона, задача которых стать источником методической поддержки и распространения лучших педагогических методов и подходов, имеющих научную доказательность эффективности в мире, для остальных детских садов и школ Белгородской области, работающих с детьми, имеющими ментальные нарушения, включая РАС.

Проект включает в себя:

1. Материально-техническое оснащение проектных площадок (13) для организации работы с детьми, имеющими ментальные нарушения:
- специальное оборудование для сенсорных зон
- методические материалы
- средства технической поддержки для качественного процесса обучения и социализации
- специальная литература для специалистов педагогического профиля

2. Формирование групп специалистов педагогического профиля, в том числе, за счет введения дополнительных штатных единиц для работы с детьми в рамках реализации проекта, в образовательных организациях - участниках проекта:
- не менее 40 дополнительных штатных единиц (ставок)

3. Организация образовательных и просветительских курсов - модулей для различных категорий работников образовательных организаций - участников проекта и профильных ведомств, с целью комплексного подхода в рамках реализации проекта (237 специалистов)

4. Организация экспертного и методического сопровождения (супервизий) образовательных организаций в части обучения детей с РАС и другими ментальными нарушениями, а также в части организации инклюзии (764 часа систематических супервизий в течение учебного года 2020-2021 для 13 образовательных организаций - участников проекта)

5. Разработка алгоритма взаимодействия служб ранней помощи, детских садов и школ для создания преемственности в непрерывном сопровождении детей с ментальными нарушениями, включая РАС

6. Оценка эффективности инклюзивного образования и формирования инклюзивной среды в образовательных организациях, подготовка соответствующей аналитической информации для обобщения лучшего опыта и распространения среди дошкольных и школьных образовательных учреждений Белгородской области.

Цель

1. Развитие сети опорных инклюзивных детских садов и школ на базе 13 образовательных учреждений Белгородской области для обучения детей с различными ментальными нарушениями, включая РАС.

Задачи

1. Материально-техническое оснащение проектных площадок (19) для работы с детьми, имеющими ментальные нарушения: - специальное оборудование для сенсорных зон - методические материалы - средства технической поддержки для качественного процесса обучения и социализации - специальная литература
2. Формирование групп специалистов педагогического профиля, в том числе, за счет введения дополнительных штатных единиц для работы с детьми в рамках реализации проекта, в образовательных организациях - участниках проекта.
3. Организация образовательных и просветительских курсов - модулей для различных категорий работников образовательных организаций - участников проекта и профильных ведомств, с целью комплексного подхода, в рамках реализации проекта.
4. Организация экспертного и методического сопровождения (супервизий) образовательных организаций в части обучения детей с РАС и другими ментальными нарушениями, а также в части организации инклюзии.

Обоснование социальной значимости

По официальным данным на 01.01.2020 г. в Белгородской области проживает 11032 детей с ментальными нарушениями, включая РАС, в возрасте до 18 лет, которым необходимо качественное образование с учетом их индивидуальных потребностей:
из них:
дети с РАС (расстройства аутистического спектра) - 420 детей
дети с задержкой психического развития - 1633 ребенка
дети с тяжелыми нарушениями речи - 7673 ребенка
дети с интеллектуальной инвалидностью - 1286 детей
дети со сложной структурой дефекта - 20 детей

По сравнению с данными на 15.06.2019 г., количество детей с ментальными нарушениями увеличилось на 364 ребенка.

Дети с РАС и другими ментальными нарушениями не имеют достаточных возможностей посещать общеобразовательные детские сады и школы по причинам:
- сложное поведение
- низкий уровень развития социальных навыков
- нарушения речи и коммуникации
- наличие сенсорных дефицитов
- особенности развития когнитивной сферы.

Специальные образовательные условия в детских садах и школах дают возможность детям с ментальными нарушениями, включая РАС, реализовать свое право на получение качественного образования в условиях инклюзии.

Для решения этой проблемы фонд "Каждый особенный", совместно с Департаментом образования Белгородской области, с 2017 года реализует образовательный проект "Ресурсный класс/группа для детей с аутизмом", как наилучшую форму образования для детей с РАС и другими ментальными нарушениями, одобренную Министерством Просвещения РФ (письмо TS-267-07 от 07.07.2017 г).
Ведущая роль в успешной социальной адаптации детей с РАС и другими ментальными нарушениями принадлежит методам педагогической коррекции, основанным на анализе поведения.

За период развития проекта и увеличения количества детей, обучающихся в ресурсных классах и группах, были выявлены причины, затрудняющие переход детских садов и школ к полноценному качественному инклюзивному образованию и охвату большего числа детей, нуждающихся в особых образовательных потребностях:

- недостаточное количество детских садов и школ, готовых принимать детей с ментальными нарушениями
- недостаточность компетенций педагогического состава в работе с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями
- базовые знания не обеспечивают формирование комплексного подхода в организации инклюзивного образования
- отсутствие поддерживающей образовательной среды, учитывающей индивидуальные потребности детей с особенностями
- отсутствие надлежащей методической и консультационной поддержки образовательных учреждений, готовых принимать детей с различными особенностями, включая РАС и другие ментальные нарушения
- отсутствие механизмов взаимодействия специальных педагогов, работающих с детьми и учителей начальной школы, педагогов-предметников, педагогов дополнительного образования и спорта, в связи с недостаточностью компетенций.

В декабре 2019 года состоялась встреча общественности с Губернатором Белгородской области по вопросам развития системы комплексной помощи людям с ментальными нарушениями, включая РАС, где были приняты решения об улучшении действующих проектов и качественном развитии новых.
(https://www.belpressa.ru/politics/vlast/29665.html)

Развитие сети опорных инклюзивных детских садов и школ позволит обеспечить методическую поддержку новым детским садам и школам в работе с детьми, имеющими ментальными нарушения, без снижения качества образовательного процесса, распространять лучшие педагогические методы и подходы и нарабатывать новый практический опыт в развитии инклюзивного образования с опорой на потребности каждого ребенка.

География проекта

Белгородская область: г. Белгород, г. Губкин, г. Старый Оскол, Белгородский район

Целевые группы

1. дети с РАС дошкольного и школьного возраста
2. дети с задержкой психического развития дошкольного и школьного возраста
3. дети с тяжелыми нарушениями речи дошкольного и школьного возраста
4. дети с интеллектуальной инвалидностью дошкольного и школьного возраста
5. дети со сложной структурой дефекта дошкольного и школьного возраста
6. родители детей с РАС и другими ментальными нарушениями
7. специалисты педагогического профиля