Проекты

Краткое описание

Всё больше детей страдает из за проблем с речью. Дефекты в произношении, можно отработать с логопедом, а вот пользоваться речью, как инструментом коммуникации, смогут далеко не все. Это одна из основных причин аутизации и ухода в себя. Зачем общаться с кем то, если тебя всё равно не понимают?
Не всегда падающий на пол, кричащий и дрыгающий ногами ребёнок, следствие плохого воспитания. Возможно, он просто не может донести до окружающих то, что его беспокоит на данный момент. Может быть он хочет вон ту конфету, которая вне его досягаемости или не дошёл до аквариума с живой рыбой в магазине, ради которого он и пошёл с мамой за покупками. Чем старше становится ребёнок, которого не понимают, который не может рассказать о своих желаниях и ожиданиях, тем больше он уходит в себя. А если отсутствие речи одно из множественных отклонений в развитии? Таким детям может помочь только комплексная реабилитация и развитие всех функций организма с использованием альтернативных средств коммуникации.
На данный момент, мы работаем с 80-ю семьями, воспитывающими детей-инвалидов и детей с ОВЗ без инвалидности от двух до 15 лет. Практически у всех, речь отсутствует полностью или частично. Специалисты и добровольцы организации, проводят работу с детьми по дисциплинам логопедия, дефектология, сенсорная интеграция, АФК, АВА, арттерапия и психология. В процессе работы, все специалисты используют элементы поведенческого анализа и альтернативной коммуникации, что способствует обобщению и желанию ребёнка идти на контакт.
Регулярно обучаясь сами, мы проводим встречи с родителями, на которых показываем как работать с карточками PECS и составлять визуальное расписание, для того, чтобы избежать тревожности ребёнка.
Сейчас существует достаточно большая база карточек в интернете. Можно даже купить уже готовый альбом альбом PECS. Сложность в том, что каждый ребёнок индивидуален и для наилучшего результата, ему нужны знакомые визуальные подсказки. Для этого фотографируется нужный объект и ламинируется карточка. Процесс занимает не много времени, но, довольно затратный. Учитывая то что для построения предложения, данных карточек должно быть в достаточном количестве на любую тему. Для детей с ДЦП, которым трудно сфокусировать взгляд на маленьком изображении, мы делаем карточки формата А5, которые легко перелистывают сами ребята и останавливаются на желаемой картинке. Такое общение помогает не только ребёнку, но и всему окружению.

Цель

1. Максимально упростить общение невербального ребёнка в семье и общественных местах для полноценной жизнедеятельности. Дать инструмент понимания речи родителям и педагогам.

Задачи

1. Изготовление альбомов PECS для ежедневного использования.
2. Обучение членов семьи и преподавательского состава образовательных и реабилитационных учреждений использованию альтернативного метода коммуникации.
3. Распространение информации о средствах альтернативной коммуникации.

Обоснование социальной значимости

Если вы бывали за границей, не зная ни одного языка кроме родного, без переводчика и разговорника, не имея возможности обратиться за помощью на языке который вы не знаете и не понимаете - Вы ненадолго окажитесь в том вакууме, в котором находятся дети - инвалиды, которые не могут сказать или показать то, что им нужно, то, чего они хотят. Представьте ребёнка гипер активного или малоподвижного, невербального, который бьётся в истерике только от того, что мама не понимает чего именно он хочет. Она перебирает всё, что помнит из предпочтений ребёнка, на его "птичьем" языке, начинает нервничать и стыдиться поведения своего малыша и в конце концов переходит на крик, чем еще больше усугубляет ситуацию. Для того, чтобы всем было комфортно, спокойно и понятно, существуют методы альтернативной коммуникации.
С помощью карточек, жестов или компьютерных программ, можно сильно упростить и облегчить жизнь не только в семье, но и в общественных местах, посещаемых ребёнком.
Не вербальный малыш, научившись пользоваться той или иной методикой альтернативного общения, становится спокойным, потому что может донести до окружения свои нужды.
Для детей с интеллектуальными и физическими нарушениями развития, альтернативная система коммуникации с окружающим миром, является наиболее понятной и доступной. Визуальная поддержка в виде картинок или имитация жестов способствует не только общению, но и развивает многие функции организма.

География проекта

Московская область; Коломенский городской округ

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья