Проекты

Краткое описание

Создание принципиально новой платформы и эффективной методологии образования детей и взрослых в условиях новых культурно-информационных сред открытого типа и надинформационных интернет-ресурсов. В основе методологии лежит авторский комплекс инновационных игровых методик и технологий Лобока Александра Михайловича - доктора психологических наук, профессора МГПУ, создателя и руководителя Лаборатории вероятностного образования и азарттайнинговых технологий. Главная задача проекта – вооружить систему дошкольного и школьного образования комплексом уникальных методик и технологий, позволяющих осуществить увлекательное и эффективное формирование продуктивной учебной деятельности у любого ребенка, с любыми типами учебных проблем. Реализация данного проекта позволит сделать доступными для самых широких кругов родительской и педагогической общественности сумму оригинальных азарттайнинговых технологий, позволяющих формировать у ребенка образовательный азарт и глубокое понимание учебного содержания в любой предметной области, начиная с освоения базовых математических и языковых навыков в дошкольном и младшем школьном возрасте. В конечном счете, это решение задачи по выведению школы из хронического тупика и преодолению разрыва между возможностями современной, многонаправленной и многофункциональной, гиперизбыточной по отношению к учебным программам интернет-среды и абсолютно архаичной системой «линейного», поурочного школьного преподавания. Кроме того, проект предлагает создание и реализацию инновационной системы педагогического онлайн-образования и нацелен на формирование принципиально новых педагогических компетенций, компетенций 21-го века у широкого круга родителей и педагогов. Уникальность данного проекта определяется тем, что в его основе лежат принципы нелинейной методологии образования, а также комплекс таких образовательных технологий, которые позволяют создать у любого ребенка эффект мощного образовательного азарта – математического азарта, азарта чтения «трудной» литературы, азарта письменной речи, азарта работы с орфографическими ошибками, исследовательского азарта, азарта волевого усилия. В контент программы входит множество уникальных методов решения разных «критичных» для современного школьного образования проблем - в частности, проблемы «образовательной депрессии» (полной утраты ребенком интереса к учебе), способности усваивать и понимать сложный учебный материал (в особенности детям, которые не вписываются в стандартный образовательный процесс – гиперактивным, аутичным, а так же с различными типами органических нарушений и пр.). Принципы и методы разработанной Александром Лобоком модели образования позволяют детям, задействовуя их творческие способности и воображение, обучаться увлеченно и эффективнее, получая удовольствия от движения в глубину учебного материала.

Цель

1. Создание и продвижение целостного, общедоступного образовательного инструментария, способного резко улучшить качество дошкольного и начального школьного образования

Задачи

1. Создание общедоступной библиотеки азарттайнинговых образовательных технологий для предшкольного и начального школьного образования не менее 200 технологических единиц (в видео и текстовом форматах)
2. Создание концепции предшкольного и начального школьного обучения, основанного на азарттайнинговых технологиях
3. Создание и апробация инновационной системы обучения педагогов и родителей
4. Создание инновационного образовательного пространства, позволяющего максимально эффективно работать на формирование долговременной учебной мотивации у детей с разными школьными проблемами, и в частности с синдромом образовательной депрессии (потеря интереса к содержанию школьного обучения)
5. Создание образовательного видеоканала и интернетпортала с мощной навигационной системой, позволяющей максимально эффективно использовать библиотеку азарттайнинговых технологий
6. Создание, апробация и выпуск новых образовательных игр азарттайнингового типа (не меньше 10-ти единиц)
7. Создание совокупности брендов и слоганов для идентификации инновационного контента данного проекта

Обоснование социальной значимости

Мы предлагаем стратегический подход в сфере образования, который заключается в запуске и моделировании универсальной образовательной площадки принципиально нового типа, соединяющей живую инновационную работу с детьми и конвертацию этой работы в систему онлайн обучения детей и взрослых. Проект ориентирован на устранение несовершенных образовательных стратегий и их замещение новыми более эффективными инструментами. Социальная значимость проекта связана с доведением до широких масс родителей и педагогов высокотехнологичного образовательного инструментария, позволяющего резко улучшить качество базового образования дошкольников и младших школьников как основы для дальнейшего среднего и высшего образования.

География проекта

РФ (Все регионы) и страны Зарубежья

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. преподаватели
3. родители