Проекты

Краткое описание

Тренинг «Ребенок в большом городе» разработан командой психологов и экспертов в области личной безопасности для школьников 3-4 классов.
Он состоит из трех двухчасовых интерактивных занятий. Каждое занятие посвящено одной из тем: «Незнакомцы: зло или добро?», «Противодействие похищению», «Чужие вещи и опасные находки».
Тренинг направлен на формирование и закрепление навыков безопасного поведения в условиях улицы, дома, школы, в местах массового скопления людей.
Тренинг позволяет в игровой, интерактивной форме проживать различные опасные ситуации, которые представлены участникам, как «ловушки». Важно показать ребенку, что у каждого решения есть свои последствия. И демонстрируя эти последствия безотносительно категорий «хорошо» или «плохо», мы сможем пробудить осознанность принятия решений, вместо единственно всплывшего варианта, который ребенок когда-то увидел в телевизоре…
Ситуации, которые мы предлагаем – для детей будут выглядеть как ЛОВУШКИ. И когда ребенок знает, где располагается такая ловушка, как она устроена, он её сможет предвидеть, или попросту обойти. При этом мы стремимся, чтобы ребенок научился видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.
Вместе с командой тренеров дети:
• Учатся замечать и отслеживать опасные ситуации
• Учатся прогнозировать развитие ситуации и соответственно своевременно смогут различить сигналы приближения опасности
• Формируют алгоритмы своих действий адекватно предложенной ситуации
• Тренируются самостоятельно взвешивать глубину последствий, к которым привели их действия.
Что получает ребенок, участвуя в тренинге:
1. Осознанное и ответственное отношение к своей безопасности.
2. Уверенность в своих силах и возможностях противостоять агрессивной среде города.
3. Способность видеть опасность и умение избегать негативного развития событий.
4. Эффективные модели поведения в разных жизненных ситуациях.
Данный тренинг «Ребенок в большом городе» проводится, как правило, в рамках классного часа - 2 часа. В зависимости от количества учеников, все участники объединяются в малые команды по 5-6 человек максимум, для более качественного включения каждого ребенка в процесс, предоставления ему максимального внимания тренера и более глубокого интерактива.
В каждом классе проводится всего три занятия на указанные темы раз в неделю.

Цель

1. Дать основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Сформировать и закрепить у детей навыки осознанного безопасного поведения дома, в школе, на улице, в торговых и развлекательных комплексах, транспорте.

Задачи

1. Обучение школьников навыкам осознанного безопасного поведения дома, на улице, в торговых и развлекательных комплексах.
2. Методическое подготовка и обучение дополнительного состава волонтеров из числа педагогов и психологов для проведения тренинга «Ребенок в большом городе» – 10 человек

Обоснование социальной значимости

Сегодня безопасность детей, проблема сохранения и укрепления здоровья детей – одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании» (ст. 51), указ «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ», Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребёнка и др.
Травмы, ДТП, драки, падения с высоты и прочие трагедии случаются с детьми все чаще и чаще. Похожая ситуация и в правовой сфере - множество соблазнов, безнаказанность Интернета, кажущаяся легкость нанесения оскорблений, унижения, вымогательства, воровства и вместе с этим простота подачи заявлений, актов, видеофиксации. И здесь именно не умение состыковать возможные последствия с собственными перманентными желаниями превращает школьников в правонарушителей.
Огромное количество семей, где нарушен благоприятный фон взаимодействия родителей с детьми, а значит и отсутствует возможность в спокойной обстановке договариваться о правилах безопасности, что приводит детей к осознанному нарушению «навязанных» правил. Именно по этому, важно каждому участнику «дать попробовать» самостоятельно выбраться из представленной ловушки. Большинство родителей достаточно долго не позволяют детям действовать самостоятельно, что приводит к незащищенности и неготовности детей к непривычным ситуациям. Большинство детей стремится решить задачу с помощью телефона и Интернета, при отсутствии даже одного из двух компонентов, они превращаются в жертву ситуации.Формирование знаний ребёнка о здоровье и безопасности ещё не гарантирует, что он будет, следуя им, вести правильный образ жизни. Для этого необходимо создание у него стойкой мотивации на здоровье и безопасность. Анализ проблемы формирования опыта безопасного поведения детей, прежде всего, связан с расширением спектра источников опасности в окружающем мире и отсутствием навыков поведения в различных угрожающих и чрезвычайных ситуациях. С детьми необходимо проводить соответствующую работу по ознакомлению их с опасностями для здоровья и умением их предотвращать.
Для этого необходимо создать ситуации, когда ребёнок будет не просто получать готовую информацию, но и объяснять, рассуждать и делать выводы, т.е. проектировать, основываясь на детскую мыслительную деятельность, самостоятельно делать маленькие «открытия».

География проекта

г. Волгоград, Волгоградская область.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
3. Многодетные семьи