Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на возможность помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, в восполнении дефицита сенсорного опыта, стимуляции и развития сенсорной системы, на основе занятий в сенсорно-динамическом зале, которые могут использовать в своей практике педагоги и специалисты Консультационного центра поддержки ребенка дошкольного возраста.
Реализация проекта поможет решить проблему сенсорного «голода» у детей с нарушениями развития. Оборудование зала (качели-гамаки, качающееся бревно, подвижная платформа и др.) направлено на снижение сенсорной чувствительности у детей с нарушениями развития, развивает чувство баланса и ощущения собственного тела в пространстве. Сенсорно-двигательные занятия помогут детям усилить, сбалансировать и развить обработку сенсорных стимулов центральной нервной системой. Происходят они в форме игры, подразумевающей активное участие родителей и взаимодействие с окружающим пространством.
В рамках проекта для детей планируется проведение игровых сеансов на основе индивидуальных маршрутов сопровождения по коррекции познавательной, эмоционально-волевой, поведенческой сферы, снятию психоэмоционального напряжения, а также самостоятельная двигательная деятельность детей (минуты шалости) в сенсорно-динамическом зале.
Планируются консультации, тренинги специалистов, прошедших обучение, для родителей и педагогов.
Предполагается проведение массовых мероприятий социокультурной направленности для детей, получающих дошкольное образование в форме семейного образования, а также, охваченных дошкольных воспитанием. Будет организована совместная деятельность детей и родителей с целью оказания психологической и социальной поддержки семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов.
По итогам реализации проекта предполагается повышение уровня абилитации, достаточная сформированность психических процессов, детей, участвующих в проектной деятельности, их социализация посредством активного общения со сверстниками и взрослыми, участие родителей в коррекционно-развивающей деятельности с детьми и педагогами.

Цель

1. Увеличение уровня абилитации не менее 33 детей, по сравнению с результатами начальной диагностики, через повышение качества и эффективности помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи

1. Создание необходимой развивающей предметно-пространственной среды и обеспечение кадровых ресурсов. Определение уровня актуального развития детей, участвующих в проекте.
2. Развитие психических процессов (восприятия, внимания, воображения), речи, эмоционально-волевой, поведенческой, коммуникативной сферы, повышение уровня двигательной активности и сенсомоторного развития, совершенствование координации движений, крупной и мелкой моторики детей, участвующих в проекте.
3. Социализация детей, участвующих в проекте через общение со сверстниками и взрослыми.
4. Организация информационно-просветительской деятельности, направленной на целевую группу.

Обоснование социальной значимости

У детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья наблюдаются нарушения сенсорной интеграции. Эту проблему не следует недооценивать, потому что она не исчезнет сама по себе. Это может привести к задержкам в развитии речи, координации движений, концентрации внимания или не надлежащей социальной коммуникации.
По данным ОГБУЗ «Губкинская городская детская больница» - детская поликлиника, филиал №2 и МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» управления образования администрации Губкинского городского округа, мониторинг состояния здоровья детей микрорайона Лебеди показал, что на 01.03.2019 года из 467 детей в возрасте до 7 лет, дети с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с тяжелыми нарушениями речи (ринолалия, дизартрия) составляют 47 человек, с задержкой психического развития - 4 человека, инвалиды детства - 5 человек, один из которых самостоятельно не передвигается. При этом дошкольным воспитанием охвачены 458 дошкольников, 9 детей получают дошкольное образование в форме семейного образования.
Для детей вышеуказанных групп характерны нарушения мелкой моторики, затруднения при выполнении физических и танцевальных движений. О них порой говорят «неуклюжие», потому что они не могут точно выполнять различные двигательные упражнения, трудно удерживают равновесие, стоя на одной ноге, не умеют прыгать через скакалку, перепрыгнуть через небольшую лужу и т.д.
В процессе взаимодействия с детьми с ОВЗ специалисты дошкольных учреждений нашего микрорайона (педагоги-психологи, учителя-логопеды) отмечают, что у них, согласно диагностического мониторинга, низкая общая организованность - 64%; неустойчивость, рассеянность внимания, затруднения переключения внимания - 80%; нарушения координации движений, моторная неловкость, слабая дифференцированность движений пальцев рук - 91%. Одним словом, у дошкольников данной категории наблюдаются нарушения сенсорной интеграции, следствием которой является истощаемость нервной системы, эмоциональная неустойчивость, нарушение развития речи. Дети испытывают затруднения в общении со сверстниками и взрослыми, что отражается на невозможности их полной социализации в детском коллективе и в обществе в целом. Следствием чего, в дальнейшем, могут возникнуть проблемы с адаптацией к новому социуму и обучением в школе (навыками чтения, качеством письма и т.д.)

География проекта

Микрорайон Лебеди города Губкин Белгородской области

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья и их родители