Проекты

Краткое описание

Проект направлен на отработку модели комплексной психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей с психическими нарушениями. В основе проекта - принцип комплексного воздействия на семью как целостную структуру, имеющую наибольший потенциал воспитания ребёнка с особыми потребностями. Семья, воспитывающая особого ребёнка, на разных этапах жизни сталкивается с разными проблемами: как научиться принимать, понимать особого ребёнка и организовать жизнь семьи, как подготовить ребёнка в детский сад, к школе, как научить его жить самостоятельно. Задача проекта - предоставить семье своевременный доступ к качественной, современной психолого-медико-педагогической, юридической и информационной помощи на разных этапах жизни ребёнка.
Для этого будут организованы диагностические консультационные приёмы, группы интегративного детского сада, программа помощи семье и детям раннего возраста, подготовка к школе, помощь детям с РАС. Главная цель терапевтической работы с особым ребёнком - его интеграция в общество. Поэтому, дать особому ребёнку возможность получить социальный опыт, доступный его сверстникам (посещение детского сада, школы, прогулки на детских площадках, участие в культурно-досуговых мероприятиях, отдых и общение со сверстниками в интегративном летнем лагере) - это базовый принцип лечебно-педагогических программ проекта. Опыт проекта будет распространяться через семинары для специалистов, волонтеров, родителей, соц.сети и публикации. Особым мероприятием проекта станет организация летнего семейного интегративного лагеря на Валдае. Проведение лагеря станет моделью включения особого ребенка в окружающий мир. Здесь продолжатся развивающие занятия, а параллельно будет проходить обычная летняя жизнь: походы, песни у костра, спектакли, творческие и ремесленные мастерские. И всё это - в компании особых и обычных сверстников. Поддержание здорового психологического климата в семье является необходимым условием благополучия особого ребёнка. Будут проводиться регулярные группы психологической поддержки для членов семей детей-участников проекта. Семьи смогут получать правовые консультации, информационную, методическую поддержку. Во время проведения летнего лагеря родители смогут поучаствовать в работе конференции по современным лечебно-педагогическим технологиям, в которой также примут участие специалисты, волонтеры, родители из разных регионов.
Социализация и интеграция семьи особого ребёнка невозможна без одновременной работы по просвещению и образованию общества о жизни и проблемах семей с особыми детьми. Поэтому будут проводиться мероприятия, направленные на привлечение внимания широкой общественности к проблематике особого детства, а также образование и просвещение всех заинтересованных (студентов, волонтёров, родителей).
Реализация проекта позволит улучшить качество жизни детей с нарушениями развития, будет способствовать укреплению детско-родительских отношений и профилактике передачи детей с тяжелыми нарушениями развития в интернатные учреждения.

Цель

1. Предоставить детям и подросткам с нарушениями психического развития своевременный доступ к качественным социальным услугам по диагностике, реабилитации, обучению и социальной интеграции, а их семьям - психологическую, информационную и юридическую поддержку.
2. Содействовать повышению квалификации специалистов, волонтеров, работающих с особыми людьми, а также информированности о них общества

Задачи

1. Оказание качественной лечебно-педагогической помощи детям с нарушениями психического развития с учётом возраста, физических, психических и других индивидуальных особенностей;
2. Оказание консультативно-информационной, психологической и правовой поддержки семьям, воспитывающим ребёнка с особенностями развития;
3. Проведение мероприятий с целью интеграции, адаптации и социализации детей с нарушениями психического развития на всех этапах жизни;
4. Распространение опыта реализации модели помощи детям с особенностями развития на разных этапах жизни с целью расширения доступа к качественным социальным услугам для семей в других регионах России и формированию инклюзивного общества.

Обоснование социальной значимости

В 2012 году Российская Федерация ратифицировала Конвенцию ООН о правах инвалидов, что подтверждает намерение государства повышать уровень защиты и обеспеченности осуществления прав людей с ограниченными возможностями в соответствии с международными стандартами. Сегодня декларируется широкий круг прав детей с инвалидностью (право на социальную реабилитацию и получение широкого спектра социально-реабилитационных услуг, образование, право на свободное общение с окружающими и т.д.), однако эти права пока реализуются не в полной мере, а иногда формально. По данным Росстата, на 1 января 2018 г. число детей-инвалидов в России составило 655 тыс. человек (на 01.01.2017 г. – 636 тыс. чел.). Основными причинами инвалидности остаются психические расстройства и болезни нервной системы» (https://docs.edu.gov.ru/document/e992c8529759bb20dc5568e3769c212c/download/1950/)
По данным Федеральной службы государственной статистики, в России не менее 250 000 детей с психическими нарушениями, из них свыше 80 000 – в Москве, и их количество имеет устойчивую тенденцию к росту. Одним из наиболее эффективных инструментов поддержки детей и подростков с нарушениями развития являются современные модели помощи, сочетающие лечебно-педагогические и инклюзивные формы, а также предполагающие использование передовых междисциплинарных практик и методов развития, реабилитации, разносторонней поддержки семьи. В России экспертно-инфраструктурные центры, объединяющие все эти компетенции и оказывающие помощь особому человеку на протяжении всей жизни, пока редки. Центр лечебной педагогики на протяжении 30 лет успешно отрабатывает и распространяет модель помощи особому человеку и его семье на всех этапах жизни. С учётом многочисленности этой целевой группы и устойчивой тенденции к её росту актуальность предоставления качественных междисциплинарных услуг по профилактике инвалидизации, ранней помощи, обучению, социальной интеграции приобретает всё большую значимость. Для родителей диагноз ребенка зачастую звучит как приговор. Семья оказывается в кризисе, растёт ее социальная изолированность. Наиболее уязвимые периоды в жизни семьи, когда истощается её ресурс и родители бывают вынуждены принять решение о помещении ребёнка в интернат, это ранний, дошкольный и подростковый период. Своевременная помощь ребёнку в адаптации в интегративном детском саду, подготовка к школе, занятия для подростков способствуют мягкому преодолению кризисных моментов и тем самым - профилактике социального сиротства.

География проекта

Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Новгородская область, Оренбургская область, Псковская область, Кировская область, Тульская область и другие регионы РФ

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Лица с тяжелыми заболеваниями
4. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
5. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
6. Молодежь и студенты