Проекты

Краткое описание

Воспитание креативного мышления у школьников - одна из основных востребованных качеств будущих профессий. Создание творческих команд в инклюзивных школах, коррекционных детских -домах , школ-интернатах, социальных и реабилитационных центрах, как один из пилотных проектов, который можно тиражировать в обычных; специальных и других прикладных образовательных системах школьников.
В специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатах создадутся тридцать команд с креативным, творческим мышлением, которые будут способны работать, зарабатывая креативностью и творческой составляющей в производимом продукте. Данные школы являются, социально-ориентированными направлениями реализации проекта, что будет способствовать, самостоятельности ведения бизнеса. Принятие управленческой социальной ответственности за свой выбор, который будет реально оценен рыночной системой маркетингового анализа экспертами участниками проекта.
Реализация проектов будет являться, качественной и количественной характеристикой данного проекта. Сформируют концепцию использования данной методики в социально-ориентированных школах.
В современном мире творческая, креативная составляющая любого производимого продукта является трендом.Постсоветский период сформировал в современном обществе тенденцию, одиночного ведения бизнеса – фрилансер, что проблематично в большом, инновационном производстве. Работа фрилансера подходит для индивидуального творчества, для создания авторских, творческих вещей, где основной концепцией является индивидуальность, творческая «Я».
Данный проект предназначен для формирования ресурса школьника в работе инновационного производства, где в результате с использованием различных способов работы: «Продолжи», «Снежный ком», «Мозаичная группа» создадутся творческие команды школ с креативным мышлением.
Программа реализации данного проекта поможет сформировать стратегию обучения на уроках труда в школах, где в результате учащиеся получат компетенции работы в команде, что поможет обозначить свой выбор работы в коллективном труде. При реализации проекта будут сформированы команды с креативным, творческим потенциалом, что эффективно скажется на учебе учащихся.

Цель

1. Создание механизм подготовки кадров для современного производства. Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных технологических и организационных задач.
2. Воспитание школьников мотивированной на коллективный труд, который не исключает роли индивидуума в творческом процессе. Развить фантазию и художественные способности детей, расширить активный и пассивный словарный запас школьников с ограниченными возможностями здоровья. Развить творческое и логическое мышление школьников. Развить мелкую моторику пальцев рук детей с ограниченными возможностями школьников.
3. Помощь социально малозащищенным слоям общества к адаптации в современных реалиях , которые диктуют необходимость творческой , креативной составляющей для любой профессии. Развитие творческой культуры школьника (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового). Школьники с ограниченными возможностями здоровья получат возможность самореализации через различные виды творческой деятельности, что поможет в преодолении психологических барьеров.

Задачи

1. Создать условия и механизм воспитания у обучающихся, креативного мышления и навыков работы в команде. Путем реализации данного пилотного проекта в школах-интернатах, коррекционных детских домах 4 и 8 вида, социальных и реабилитационных центрах.
2. Разработка технологии производства идеи победителя.
3. Выявление лучших команд.
4. Производство продукта опытного образца по разработанным, креативным технологиям.
5. Производство реального продукта по разработанным, креативным и творческими способами. Технология производства продукта, которого утверждена коллегиально командами.
6. Организация презентационно-ярмарочной площадки.
7. Подготовка и организация круглого стола с приглашенными экспертами и представителями профильных министерств.

Обоснование социальной значимости

Формирование у обучающихся креативного мышления, так как с развитием интернет- технологий, механизации производства , число рабочих мест будет сокращаться. Простое техническое обслуживание механизма, без творческой составляющей не будет так востребована. Автоматизация производства повысит роль и потребность в креативном творческом мышлении, формирование командного духа школьников и студентов в современном бизнесе. Творческий человек с креативным мышлением, умеющий работать в команде - самая востребованная профессия в будущем.Наша задача создать в пилотном проекте творческих и креативных обучающихся, производящих новый инновационный продукт коллегиально, в команде. Используя, различные методы уже существующие в разработке оптимального решения.
В специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернат, создадутся тридцать команд с креативным творческим мышлением, которые способны будут работать, зарабатывая креативностью и творческой составляющей в производимом продукте, так как данные школы являются социальными направлениями реализации проекта в этих социально ориентированных школах, что будет способствовать самостоятельности ведения бизнеса, принятие ответственности за свой выбор, который будет реально оценен рыночной системой в маркетинговом анализе, экспертами Общественной палаты РФ, РД и другими участниками проекта.Реализация проекта, будет являться качественной и количественной характеристикой данного проекта,что сформирует концепцию использования данной методики в социально-ориентированных школах.

География проекта

города - Махачкала, Каспийск, Избербаш, Кизляр, Кизилюрт, Дербент, Дагестанские огни, Буйнакск. Районные центры и поселки городского типа: Карабудахкент,Аксай. Муниципальные объединения Республики Дагестан.

Целевые группы

1. школьники, многодетные семьи, дети-сироты оставшиеся без попечения родителей, дети с ограниченными возможностями здоровья