Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста (от 5 до 8 лет). С точки зрения включения финансовой грамотности в образовательный процесс дошкольников в возрасте от 5 до 8 лет, речь не идет и не может идти о полноценных знаниях, умениях или навыках рационального общения с деньгами. Однако именно этот возраст является самым продуктивным в плане заложения таких индивидуально-психологических особенностей личности как ответственность, бережливость, сила воли, которые необходимы для формирования в дальнейшем финансово-грамотного человека. Эти свойства личности в прямой степени влияют на успешность принимаемых человеком решений в будущем.
В рамках проекта детям в простой и доступной форме (обсуждение пословиц, сказок, рассказов, стихов, организация и проведение театральных постановок, игровая форма) будут раскрыты основные понятия, которые соответствуют данному возрасту.
К основным понятиям относятся:
1. Труд, работа, профессия, продукт труда, товар, услуга,
(понимание ребенком, что любой труд - это хорошо, сидеть без дела – плохо. На протяжении всей жизни необходимо трудиться и работать. Результатом трудовой деятельности может быть как достижение поставленной цели (например, овладение мастерством катания на коньках, лыжах, смастерить хороший подарок близкому человеку, починить сломанную вещь и др.), так товар или услуга).
2.Долг, должник, заем (ребенок должен осознать, что если взял что-то в долг на время, обязан вовремя вернуть (возвратить). Воспитываем ответственность: если не уверен, что это получится, лучше не обещать и не занимать).
3.Деньги, монета, купюра, доход, заработок, заработная плата (Понимание ребенком, что труд приносит доход. Заработать деньги можно трудом. Деньги — мера оценки труда (вознаграждение за проделанную работу), универсальное средство обмена (инструмент обмена товаров и услуг). Виды денег (бумажные и металлические).
4.Торговые предприятия: магазины, киоски, ларьки, базары, рынки, ярмарки.
5.Подарок, реклама (что такое реклама, какое влияние она может оказать на него)
6.Богатство, бедность, жадность, щедрость (Ребенок узнает, что не всё продается и покупается, главные ценности (жизнь, мир, друзья, солнце, близкие люди и пр.) за деньги не купишь).
и др.
Данный перечень базовых понятий соответствует возрастным и индивидуальным особенностям развития дошкольников.
Мероприятия в рамках программы:
- подготовкаи организация методологического сопровождения для воспитателей;
- проведение открытых уроков и занятий с детьми –сиротами в рамках курса;
- систематическое проведение круглых столов для привлечения заинтересованных организаций к данной тематике;
- организация системы консультирования работников детских домов и специальных школ-интернатов.

Цель

1. 1. Включение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в образовательный процесс по формированию основ финансовой грамотности. 2. Заложение основ финансовой грамотности у воспитанников детских домов. 3 Поддержка и методологическое сопровождение воспитателей детских домов по включению финансовой грамотности в образовательный процесс.

Задачи

1. 1.Подготовка и печать методических рекомендаций для педагогов и раздаточные материалы для обучающихся.
2. 2. Организация тренингов и семинаров для воспитателей детских домов по включению Программы в образовательный процесс.
3. 3. Организация занятий для воспитанников детских домов.

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день поставлен вопрос о разработке методологических рекомендаций для педагогов по включению основ финансовой грамотности в образовательный процесс дошкольных организаций. Однако включение финансовой грамотности в образовательный процесс детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, требует внедрение специализированных программ в области формирования финансовой грамотности.
Финансовая культура и финансовые навыки должны прививаться детям так же, как нравственность и правила этикета, следовать которым приходится всю жизнь. В раннем возрасте закладываются не только основы культуры, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни. Дошкольный возраст имеет свои особенности. В этот период дети любознательны, проявляют высокую познавательную активность, максимально открыты эмоциональному переживанию и сопереживанию. Развиваются предпосылки понятийного мышления: появляются элементы абстрактных рассуждений, проявляется интерес не только к тем явлениям, которые он видел непосредственно перед собой, но и к обобщенным свойствам предметов окружающей действительности. Ребенок способен определить причинно-следственные связи между явлениями, проанализировать, обобщить новый материал и сделать вполне логические выводы.
Важно помнить, что сегодняшние дети – это будущие налогоплательщики, вкладчики и заемщики, участники финансового рынка. Поэтому формирование финансовой культуры и обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в раннем возрасте на начальных ступенях образовательной системы.
Программы заключается в заложении основ финансовой культуры в дошкольном возрасте в русле формирования здорового отношения к деньгам, совершенствования общения ребенка с взрослыми и сверстниками при реализации интереса к материальным ценностям. Программу отличает взаимосвязь денег как предмета материального мира с нормами морали, этически-культурными ценностями социума и общественно полезного труда человека.

География проекта

Москва и Московская область

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей