Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие экологической культуры учащихся общеобразовательной школы через включение их в различные виды деятельности.
Основная идея проекта – это создание в общеобразовательной школе дополнительных пространств в рамках внеурочной деятельности, а также создание условий в ходе учебного процесса для разностороннего изучения экологии.
На базе школы в рамках внеурочной и учебной деятельности:
Для учащихся начальной школы будут введены 2 предмета «Экология», «Учусь создавать проект» - занятия будут проходить в рамках учебного процесса, каждое не менее 1 раза в неделю.
Для учащихся 9 классов будет введен предмет «Социальное проектирование» - занятия будут проходить в рамках учебного процесса, каждое не менее 1 раза в неделю.
Для учащихся среднего и старшего звена будут проводиться интегрированные уроки. В данном блоке будет проведено не менее 20 интегрированных уроков.
Также будут созданы дополнительные пространства:
Детский экологический совет, который будет функционировать, как орган школьного самоуправления. Школьники, которые войдут в состав Совета, на базе школы будут проходить обучение не менее 1-2 раза в неделю.
Информационный совет:
Радио «ЭКО-волна» и Газета «ЭКО-грани» - дополнительные пространства, направленные на получение дополнительной информации экологической направленности, а также на обучение основам журналистики. Для подготовки радио-выпусков и газет на базе школы будут проходить занятия, не менее 1-2 раза в неделю.
Газета выпускается не менее 1 раза в месяц.

На протяжении реализации проекта участники выступают в роли наблюдателя, участника, активного участника и организатора. Все они включены в проект и являются неотъемлемой его частью. Занятия и мероприятия могут быть проведены, как в очной, так и дистанционной форме.
Основной технологией реализации проекта станет технология интерактивного обучения. Тематический компонент будет соответствовать тематике федеральных проектов национального проекта "Экология": Чистая вода, Чистый воздух, Чистая страна, Сохранение лесов.

Основные знания и навыки, которыми овладеют обучающиеся:
- владеют специализированной терминологией экологической направленности, грамотно применяют её в речи;
- знают и умеют пользоваться инструментами и оборудованием применяемыми в экологической деятельности;
- знают технологию проектной и исследовательской деятельности;
- могут найти возможные варианты решения исследуемой проблемы;
- могут самостоятельно разработать и организовать внеклассное и внешкольное мероприятие;
- являются активными участниками конкурсов и (или) олимпиад различного уровня;
- понимают значимость проведения исследований в области экологии для собственного профессионального развития, для развития района, края.

Цель

1. Создание условий для развития экологической культуры учащихся общеобразовательного учреждения через включение их в различные виды деятельности в рамках учебного процесса и внеурочной деятельности, направленные на актуализацию и поиск решений экологических проблем

Задачи

1. Провести обучающий курс по повышению квалификации педагогов на тему: "Непрерывное школьное образование в области экологии в рамках учебной деятельности. Основы социального проектирования"
2. Научить участников проекта разрабатывать социальные и исследовательские проекты естественно-научной направленности
3. Научить участников проекта поиску необходимой информации и оформлению ее в готовый продукт (радио выпуски, газета)
4. Научить участников проекта разработке, организации и проведению социально-значимых мероприятий экологической направленности
5. Осуществлять просвещение учащихся в области экологии, экологических проблем, существующих на территории края, страны
6. Подводить промежуточные итоги, организовать и провести итоговую конференцию

Обоснование социальной значимости

Уровень развития общества определяется качеством образования подрастающего поколения. Каждое историческое время вносит свои коррективы в образовательный процесс. Разразившийся с середины ХХ века экологический кризис поставил человечество на грань выживания, тем самым, приведя к пониманию того, что сохранение равновесия в системе «природная среда – общество – человек» – одна из важнейших задач развития человеческого общества. Специфика нынешнего времени – увеличение внимания к экологической составляющей в образовании.
Были разработаны комплексные программы экологического образования населения, появились экспериментальные образовательные учреждения с экологической специализацией. Увеличиваются объемы подготовки специалистов-экологов с высшим и средним профессиональным образованием, растет число организаций, получивших лицензию на повышение квалификации и профессиональную подготовку кадров природоохранных органов, предприятий и организаций.
Вместе с тем состояние экологического образования в стране не соответствует требованиям времени. Полученные знания о природе, обществе, человеке недостаточны для формирования у школьников целостного миропонимания и современного научного мировоззрения. В связи с этим низка степень их участия в поиске решений проблем сохранения природы, а для этого нужна их активная социально-развивающая позиция, как гарант сохранения природной среды.
В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений граждан России.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года выделяет экологическое воспитание в отдельное направление. Этот нормативный документ также предусматривает поддержку общественных объединений в сфере воспитания, в том числе общественных организаций.
Описываемая нами проблема частично решается через участие школьников в системе дополнительного образования. Так как целевая группа нашего проекта проживает в отдаленном от центра сельском поселении Апшеронского района Краснодарского края, школьники не имеют возможности обучаться в организациях дополнительного образования экологической направленности.
Наш проект позволит школьникам получить новые знания и умения в области экологии и смежных с ней наук в рамках внеурочных и внешкольных занятий и мероприятий, а также в рамках учебной деятельности через проведение педагогами школы интегрированных уроков (экология будет рассматриваться сквозь призму различных наук, как гуманитарных, так и математических).
Школьники научатся анализировать, выделять проблему и находить способы её решения, смогут самостоятельно разработать, оформить и защитить социальный и исследовательский проект естественно-научной направленности.
Новизной проекта является работа Детского экологического совета, как органа детского школьного самоуправления, участники которого станут основными организаторами и ведущими всех мероприятий, которые будут проводиться в рамках проекта.

География проекта

Краснодарский край , Апшеронский район, Мезмайское сельское поселение МКОУ СОШ № 27

Целевые группы

1. Учащиеся начальной школы, 1-4 классы (не менее 42 человек)
2. учащиеся основной школы , 5-9 классы (не менее 42 человек)
3. учащиеся старших классов 6 человек
4. МКОУ СОШ № 27 п. Мезмай Апшеронский район