Проекты

Краткое описание

Наш проект направлен на повышение социального статуса педагогических работников о повышению престижа профессии педагога. Проект будет осуществляться в тесном взаимодействии как с другими общественными организациями Пензенской области и Пензенского района , так и с органами государственной и исполнительской власти Пензенской области и Пензенского района, в том числе Министерством образования Пензенской области и отделом образования администрации Пензенского района, профсоюзными организациями, педагогическими общественными организациями, вузами и школами области, с родительскими комитетами, с творческими организациями Пензенской области. Современные вызовы системе образования предъявляют новые требования к результатам педагогической деятельности, в связи с чем возникает необходимость в постановке новых задач перед педагогическим сообществом, решение которых требует поиска новых возможностей для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, а также создания и реализации соответствующих условий для их профессионального роста.
Повышение эффективности и качества педагогической деятельности является одной из первостепенных задач, реализовать которую не представляется возможным без осуществления определенных измерений (диагностик). Такие измерения позволяют не только выявить профессиональные дефициты, но и организовать и реализовать адресную работу с педагогическими работниками, направленную на устранение выявленных пробелов, как в рамках повышения квалификации, так и в рамках методического сопровождения.
Еще одной из важнейших задач в системе образования является создание условий для успешной адаптации и полноценной самореализации молодых кадров. Привлечение к работе молодых специалистов, педагогов, получивших современное профессиональное образование, поможет решить проблему кадрового обеспечения, позволит ускорить процесс внедрения стандартов, современных информационных, коммуникативных и здоровьесберегающих технологий, других педагогических инноваций в систему общего образования.
Начинающие специалисты, вступая на новую стадию профессионального развития, сталкиваются с новыми требованиями и задачами, условиями труда, новой системой взаимоотношений в коллективе и др. Поэтому на этапе вхождения в профессию молодой специалист нуждается в личностной, социальной, профессиональной поддержке. Такую поддержку призвана оказать система наставничества. В основе деятельности наставника лежит восполнение того или иного профессионального дефицита молодого педагога. Конечным результатом деятельности наставника является обретение способности молодым педагогом к самостоятельным действиям, преодоление барьеров, адаптация, профессиональный рост и др.

Цель

1. Повышение социального статуса и престижа профессии педагога

Задачи

1. 1. поддержка стремления руководителей образовательных учреждений Пензенского района и педагогов к самосовершенствованию, к достижению личной успешности, осознание ценности образования, создание динамической модели на основе модульного построения учебного процесса
2. 2. привлечение внимания к проблемам профессионального становления молодых педагогов, улучшения условий для их профессионального роста, развития творческого потенциала, поддержка молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
3. 3. совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников (предметных, методических, коммуникативных, информационных)
4. 4.развитие цифровой образовательной среды дополнительного профессионального образования педагогических работников

Обоснование социальной значимости

Обоснование социальной значимости
Наш проект «Повышение социального статуса педагогических работников-путь успеха в повышении престижа профессии». От качества работы педагога во многом зависит не только будущее российского образования, но и всей нации. Промежуточные итоги комплексной программы, направленной на повышение профессионального уровня педагогических работников, уже показывают положительные результаты, что является крайне важным для прогрессивного развития страны в современных условиях. В каком направлении будут сделаны следующие шаги по модернизации системы общего образования России, и куда они приведут – покажет время.
Сколько у нас достойных педагогов, о которых знают только их ученики! Да, возможно, они не становились лауреатами престижных конкурсов, но это не делает их менее квалифицированными специалистами. Педагогам сегодня нужен грамотный пиар, сделать который под силу СМИ в первую очередь.
Учитель должен чувствовать свободу и доверие со стороны государства, тогда ему проще воспитывать новое поколение. Создав соответствующие условия, значительно вырастет и число желающих поступить в педагогические вузы, а высокий конкурс позволит предъявлять такие же высокие требования к навыкам и умениям будущих учителей.
Мы с полным правом можем считать социально и остро значимым на сегодняшний день стоит вопрос поднятия престижа профессии учителя. Решению данной проблемы и посвящается наш проект.
Об этом прежде всего говорит нехватка педагогических кадров в массовых школах России, в том числе в Пензенской области. По полученным нами в отделе образования сведениям на 01.09.2021 в районе не хватает 230 учителей! Всего педагогических работников в области - 955 чел. При этом в школах области работает огромное количество пенсионеров: от 55 лет до 60 лет – 178 чел., от 60 лет до 65 лет – 34 чел., от 65 лет до 70 и более лет – 22 чел. Всего 234 пенсионера. А если они все в один год уйдут из школы на заслуженную пенсию, на что имеют полное право? Что ждет образование Пензенского района? Если же говорить о молодых учителях, то со стажем до 5 лет в школах области работает всего 141 человек, со стажем до 10 лет – 301 человек. Не повышается доля педагогических работников в возрасте до 35 лет: в 2020 год – 31,4%, в 2021 – тоже 31,5%.
При этом важно отметить, что качество образования в школах Пензенского района находится на достаточно высоком уровне. Это подтверждают итоги аттестации педагогических работников области: 116 чел. (19,9%) имеет высшую педагогическую категорию, 230 чел. – первую педагогическую категорию (39,5%).
В Пензенской области есть специализированных педагогических учреждения (педагогические колледжи и высшее учебное заведение), ежегодно выпускающие учительские кадры. Встает вопрос: куда идут работать эти выпускники? Почему они не идут работать в школы? Молодые педагоги - явление в школе редкое. Ежегодно педвузы выпускают дипломированных специалистов, но для большинства из них знакомство со школой заканчивается практикой. Наиболее сильные и амбициозные студенты немедленно по окончании вуза начинают искать другую работу. Иногда находят очень приличную, так как образование все же держит планку. А что делается, чтобы поднять престиж учительской профессии? Когда в последний раз был создан художественный фильм, посвященный учителю? Где наши лучшие учителя - гордость отечественной школьной педагогики? Да, существуют конкурсы "Учитель года", "Лучшая школы России". Но скажите, кто вспоминает учителей в повседневной жизни, в суматохе дел? Учителя неохотно идут в сельские школы. Во-первых, зарплата даже для молодого специалиста слишком мала, во-вторых, нет жилья.
В школах должно быть сопровождение педагогических кадров, методическая поддержка. Может быть, это будет тьюторская, кураторская поддержка, которая будет помогать молодым кадрам сразу «не обломать крылья". Тем более что от крыльев учителя напрямую зависит высота, на которую потом смогут подняться его ученики. И дальше по логической цепочке зависит будущее страны

География проекта

Образовательные учреждения Пензенского района Пензенской области

Целевые группы

1. Педагоги, воспитатели и молодые учителя