Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на детей-инвалидов по зрению, обучающихся в ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат №28 для слепых и слабовидящих обучающихся.
Проект нацелен на расширение у них представлений о многонациональной культуре и истории народов России; формирование этнокультурной компетентности: усвоение знаний о культурах своей и иных этнических общностей, осмысление общего, особенного и единичного в традициях, образе жизни, культурных ценностях; воспитание взаимной этнической толерантности и этнокультурного плюрализма. Для проекта определяются 15 национальностей.
Проект реализуется в 4 этапа:
1-й этап – подготовительный. На данном этапе формируется команда проекта, проводится обучение педагогов технологии пошагового погружения учащихся в содержание проекта; заключаются договора; производится закупка средств реализации проекта; разрабатываются дорожная карта, тематическое планирование по предметам, технология оценки уровня сформированности этнокультурной компетентности учащихся.
2-й этап – основной. Вначале этапа проводится входное тестирование учащихся на определение уровня сформированности этнокультурной компетентности. Учащиеся на уроках и во внеурочное время с педагогами знакомятся с историко-культурным наследием народов России, литературным и художественным творчеством, музыкальной и праздничной культурой, традициями. Учащиеся получают навыки изготовления реплик предметов быта и повседневного обихода народов России, доступных для тактильного обследования, просматривают документальные фильмы о культуре разных народов.
3-й этап – интерактивный. На данном этапе к реализации проекта подключаются волонтеры - студенты Института исторического и правового образования (ИИиПО) Башгоспедуниверситета (БГПУ), которые организуют и проводят мероприятия интерактивного характера с учащимися школы-интерната по истории и культуре народов РФ (спортивные игры и обрядовые праздники, интеллектуальные и музыкальные конкурсы). Педагоги интерната организуют экскурсии в музеи, библиотеки и выставки.
4-й этап – заключительный. Подготовка к итоговому мероприятию «Фестиваль народов России». Формируются команды из учащихся, представляющих различные национальности, разрабатываются паспорта- презентации, включающие краткую историческую справку об этносе, описание особенностей культуры, быта, национальной кухни, народного творчества.
Проект завершается проведением Фестиваля народов России, в рамках которого команды на своих площадках представляют проекты-презентации, предметы быта и художественного творчества, изготовленные учащимися, национальные блюда, исполняют музыкальные и танцевальные номера.
Фестиваль завершается флешмобом, совместным исполнением песни о дружбе, дегустацией национальных блюд.
После фестиваля проводится итоговое тестирование уровня сформированности этнокультурной компетентности учащихся по результатам реализации проекта.
Итоги проекта рассматриваются на методическом семинаре и оформляются в методическом сборнике статей.

Цель

1. Формирование этнокультурной компетентности у детей с глубокими нарушениями зрения через усвоение культурно-исторических ценностей многонациональной России.

Задачи

1. Формирование команды проекта, разработка дорожной карты, методических материалов для реализации проекта. обучение педагогов, заключение договоров; приобретение средств реализации проекта.
2. Определение уровня сформированности этнокультурной компетентности учащихся; формирование у них целостных представлений о национальном многообразии России, ее историко-культурного наследия, воспитание уважительного к нему отношения, на основе применения технологии пошагового погружения.
3. Привлечение к реализации проекта партнеров и студентов БГПУ. Организация и проведение с учащимися интерната интерактивных внеурочных мероприятий по истории и культуре народов РФ.
4. Подготовка и проведение заключительного мероприятия «Фестиваль народов России». Оценка итогового уровня сформированности этнокультурной компетентности учащихся. Проведение методического семинара, издание сборника статей, освещение результатов проекта в СМИ и Интернет ресурсах.

Обоснование социальной значимости

Культурно-исторические ценности, созданные и накопленные предыдущими поколениями россиян – источник формирования гражданской идентичности, которая определяется через историческое сознание, коллективную и историческую память, российский менталитет. Без осознания истории своей семьи, народа, края, страны, без понимания единства судьбы и истории, социокультурных и духовных ценностей, невозможно становление личности и гражданина, воспитание уважения к представителям разных национальностей и вероисповеданий в многонациональном Российском государстве.
Социокультурная адаптация - это одно из важнейших направлений эффективной интеграции людей с ОВЗ в общественную среду. Ее составляют разнопрофильные культурно досуговые развивающие мероприятия, направленные на развитие коммуникативных навыков, приобретение опыта социального взаимодействия, формирование толерантного поведения.
В России этому вопросу уделяется серьезное внимание. Особой группой среди людей с ОВЗ являются дети с глубокими нарушениями зрения, так как их восприятия мира отличается от восприятия здоровых сверстников. Незрячие дети имеют специфические образовательные потребности, обоснованные особенностями их зрительных возможностей. Образы их памяти и представления не формируются адекватно, правильно, целостно без помощи педагогов, и характеризуются неточностью, фрагментарностью, низкой детализацией, со временем они стираются или редуцируются, что требует систематического подкрепления.
Для восполнения недостающей визуальной информации, необходимо целенаправленно организовывать педагогический процесс, используя специальные приемы, способы и технологии обучения, вовлекая детей в активную предметно-практическую и образовательную деятельность.
Предлагаемая нами форма работы с незрячими учащимися прошла апробацию при реализации проекта «Народы Башкортостана – общность исторических судеб», в рамках которого они знакомились с историей и культурой многонационального народа республики, овладевали академическими и практическими знаниями, умениями и навыками, реализовывали свои творческие способности.
Предлагаемый проект продолжает знакомство детей с глубокими нарушениями зрения с историей, культурой и традициями других народов, проживающих сегодня на территории Российской Федерации.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. дети-инвалиды по зрению