Проекты

Краткое описание

В последние годы в обществе, особенно в подростковой и молодёжной среде, падает интерес к изучению русского языка и к чтению литературы. Исследования свидетельствуют о трансформации русского языка, изменении его норм, снижении общего уровня грамотности и речевой культуры населения, а также о кризисе культуры чтения, особенно в подростково-молодёжной среде.

С целью повысить интерес подростков и молодёжи к изучению и популяризации русского языка и литературы, а также к чтению литературы предлагаем создание и продвижение в интернете культурно-образовательной онлайн-игры по соревновательному набору текстов на клавиатуре «ЛингвоГонки».

Базой для предлагаемого проекта станет действующий клавиатурный онлайн-тренажёр «ГОНКИ на клавиатуре» — бесплатная онлайн-игра для развития быстрой скорости печати на клавиатуре.

Онлайн-игра представляет собой серию виртуальных игровых заездов, в которых участникам (гонщикам) будет предложено на соревновательной основе набирать на клавиатуре тексты, связанные с правилами, историей, особенностями, трудностями русского языка, а также фрагменты произведений русской литературы.

Программным сценарием предусмотрено два варианта участия в игре: игрок по своему желанию соревнуется (набирает предложенный текст) либо с ботами (участниками-роботами), либо с реальными людьми (уникальными посетителями сайта).

Соревновательный момент (тексты требуется набрать быстро и с минимальным числом опечаток) позволит привлечь в онлайн-игру целевую аудиторию — подростков (школьников выпускных классов в возрасте 15-18 лет) и молодёжь (в возрасте 18-20 лет). Пройдя заезды и многократно набрав на клавиатуре предложенные тексты, участники игры повысят уровень языковой компетенции и читательской грамотности.

Предполагается сформировать корпус текстов, способствующих изучению и популяризации русского языка и литературы, а также повышающих мотивацию к чтению:
- правила русского языка (не менее 200);
- трудности русского языка (не менее 200 примеров);
- сложные слова (не менее 500);
- этимология слов (не менее 500);
- русские народные пословицы, поговорки, крылатые фразы (не менее 500);
- любопытные факты о русском языке (не менее 300);
- отрывки из произведений классиков (поэзия и проза), формирующие интерес к прочтению произведений в полном формате (не менее 1000).

В ходе реализации проекта предполагается разработать и запустить общедоступную культурно-образовательную онлайн-игру, предусматривающую соревнования по набору на клавиатуре сформированного корпуса текстов.

На заключительном этапе будут охвачены целевые группы посредством размещения информации об игре в поисковых системах и в социальных сетях. Удерживание целевых групп на созданной онлайн-платформе будет обеспечено благодаря регулярному обновлению корпуса текстов и созданию условий для виртуального общения.

Ожидаемые результаты: проект создаст условия для повышения языковой грамотности и интенсификации процессов чтения в подростковой и молодёжной среде.

Цель

1. Повысить интерес подростков и молодёжи к изучению и популяризации русского языка и литературы, способствовать повышению грамотности и читательской культуры молодых людей, а также мотивировать их к чтению классической русской литературы посредством участия в онлайн-игре «ЛингвоГонки», заключающейся в соревнованиях по набору текстов на клавиатуре.

Задачи

1. Создать корпус текстов, способствующих достижению заявленной цели проекта.
2. Разработать и запустить общедоступную онлайн-игру, предусматривающую соревновательный набор текстов на клавиатуре.
3. Охватить целевые группы посредством размещения информации об игре в поисковых системах и в социальных сетях.

Обоснование социальной значимости

Падение уровня грамотности, интереса к изучению русского языка и к чтению литературы особенно активно происходит в подростковой и молодёжной среде. Языковую культуру этой группы населения характеризует активное использование слов-паразитов, сленга, жаргонизмов, просторечий, иностранных заимствований, сквернословие, скудный словарный запас, незнание толкования многих слов. Всё это — следствие низкой начитанности и отсутствия интереса подростков и молодёжи к чтению, которое объясняется, в том числе, отказом от традиций семейного чтения.

Тревожную ситуацию ещё в 2011 году на Книжном съезде признал В.В. Путин: «Мы долгое время были одной из самых читающих стран мира. Есть опасность, что этот статус мы можем утратить. У нас растет число людей, которые вообще не читают книг. Это тревожный факт. В данной ситуации повышение читательского интереса является общенациональной задачей». Констатируем: несмотря на предпринимаемые меры, ситуация почти за десять лет изменилась не сильно.

Повышение грамотности населения и уровня владения русским языком провозглашено одной из задач государства. Проводятся мероприятия, предусматривающие профилактику безграмотности и повышение мотивации к чтению и овладению нормами русского языка (самая известная — «Тотальный диктант»). Очевидно, однако, что этих усилий явно недостаточно.

Высшая школа отмечает крайне низкий уровень языковой компетенции учащейся молодёжи, особенно студентов первых курсов. Согласно международным исследованиям функциональной грамотности PISA, свыше 10% российских школьников функционально неграмотны, в то время как в странах-лидерах этот показатель не превышает 1%. При этом эксперты отмечают растущую (с 2000 года) читательскую грамотность российских школьников (2018), что объясняется некоторой трансформацией образовательной парадигмы и запуском по инициативе Министерства просвещения РФ мониторинга функциональной грамотности в российских школах.

Опрос ВЦИОМ (2018) продемонстрировал, что 98% жителей России согласны с тем, что говорить и писать надо грамотно, а более половины (58%) считают, что им необходимо повысить уровень своей грамотности. При этом молодая часть опрошенных (люди в возрасте до 25 лет) сильно переоценивают уровень собственной языковой компетенции, а 33% опрошенных считают, что современный язык должен развиваться, ориентируясь на общепринятые в разговорной речи слова и выражения (жаргонизмы, просторечия и другую лексику, находящуюся на периферии русского литературного языка).

Опрос «Левада-центра» (2019) показал, что больше половины россиян предпочитают свободное время проводить не за чтением, а у телевизора или за просмотром видео в интернете. 53% респондентов смотрят фильмы и сериалы каждый день, ещё 26% делают это минимум раз в неделю.

Согласно опросу ВЦИОМ (2019), книги регулярно читают только 53% россиян. При этом возрастает сугубо развлекательная составляющая чтения: 30% опрошенных предпочитают исторические романы и книги для детей, 23% — детективы, 22% — книги по домашнему хозяйству, 21% — фантастику и только 20% процентов — классическую литературу.

Исследователи говорят о потере традиций семейного чтения в обществе: в 1970-е годы регулярно читали детям в 80% семей, в 2010-е – только в 5-7%. Кризис читательской культуры приводит к падению грамотности и дефициту знаний и конструктивных идей в российском обществе.

Считаем, что мотивировать подростков и молодёжь к изучению русского языка и чтению литературы на современном этапе эффективнее всего через создание игровых онлайн-ресурсов, вовлекая указанную целевую группу в культурно-образовательный процесс через игру. Наш проект предполагает создание именно такой культурно-образовательной онлайн-игры по соревновательному набору текстов, популяризирующих русский язык и литературу.

Методика освоения материала: в результате многократного набора определённых текстов у участников онлайн-соревнований происходит процесс их запоминания, расширяется кругозор и база филологических знаний, повышается интерес к дальнейшему изучению русского языка и чтению литературных произведений в полном формате. Онлайн-игра учит молодых людей, не уча, расширяя их языковой и литературный кругозор, повышая грамотность, языковую компетенцию и посредством приобщения к литературе, обогащая их духовный мир.

Ожидаемые результаты: создание и дальнейшее развитие онлайн-игры «ЛингвоГонки» будет способствовать повышению общего уровня грамотности, речевой культуры, эрудиции подростков и молодёжи в возрасте 15-20 лет, а также мотивирует их к чтению классических художественных произведений, которые позволяют не только лучше узнавать прошлое, но и формировать национальный культурный код.

Убеждены, что реализация нашего проекта положительно скажется на уровне грамотности и языковой компетенции подростков и молодёжи, а также в целом на повышении языковой культуры российского общества.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Подростки 15-18 лет (школьники выпускных классов)
2. Учащаяся (студенческая) молодёжь первых лет обучения (18-20 лет)