Проекты

Краткое описание

Предлагаемый проект направлен на повышение уровня культурно-языковой адаптивности иностранной молодежи из стран Азиатско-Тихоокеанского региона (далее АТР) на основе создания международного сетевого центра (далее МСЦ) в поликультурной образовательной интернет среде.
В рамках реализации проекта предполагается проведение Международного научно-практического семинара «Личность и медиаресурсы в информационно-образовательной среде: реалии и перспективы» с целью анализа условий развития профессионально-ориентированного медиаобразования в условиях динамически изменяющейся системы образования; выявление медиадидактических и медиаобразовательных проблем, определяющих спектр актуальных образовательных вопросов, требующих поиска эффективных подходов в цифровом пространстве и др.
Благодаря созданию модели МСЦ, будет определен контингент и созданы: сетевая группа по интересам («Клуб ценителей русской культуры») и электронный контент «ИНТЕГРАЦИЯ».
Содержанием электронного контента станет интерактивный атлас «Культура Приамурья», включающий 4 тематических блока:
1. История освоения Приамурья (цели и задачи освоения Приамурья; экспедиции и задачи освоения территории);
2. Природно-климатические и географические характеристики Приамурья;
3. Полиэтнический состав Приамурья (население);
4. Традиционная культура Приамурья (языки, вероисповедание, традиционная культура и народное искусство народов Приамурья).
Для каждого тематического блока будет создана интерактивная карта (тайм маппинг), глубинно иллюстрирующая указанные выше элементы структуры атласа. Это обеспечит пространство коммуникации лиц (целевой аудитории), заинтересованных в изучении русской культуры и искусства. В результате чего будет предоставлен сервис обучения (сервис: веб-сайт - интерактивная карта, гипертекст, интерактивный тест, медиа-лекции, видео-фрагменты).
Мониторинг (оценка динамики) эффективности использования модели МСЦ будет осуществлен с помощью:
- тестирования,
- проведения конкурса билингвизма и творчества народов стран АТР «Приамурье в молодежном объективе», отражающего уровень ценностного отношения к русской культуре и искусству многонационального края, и России в целом, с созданием созданием выставки (вернисажа) в реальном и режиме онлайн «По следам народных традиций».
Систематизация знаний в области культурно-языковой адаптивности субъектов образования будет осуществлена с помощью практик-сессии в формате международной конференции «Россия в мировом сообществе стран АТР: диалог с русской культурой», итоги которой определят создание сборника материалов, учитываемых в электронном контенте «Интеграция».
По завершению контрольных сроков осуществления данного проекта сервис предоставления продуктов проекта – веб-сайт МСЦ станет платформой возобновляемого электронного издания (журнала-форума «Интеграция»), обеспечивающего объединение лиц, заинтересованных в формировании и продвижении актуальной многонациональной культуры России.

Цель

1. Повысить культурно-языковую адаптивность иностранной молодежи из стран Азиатско-Тихоокеанского региона (далее АТР) на основе создания международного сетевого центра (далее МСЦ) в поликультурной образовательной интернет среде.

Задачи

1. 1. Разработать концептуальную модель культурно-языковой адаптивности иностранной молодежи стран АТР в поликультурной образовательной интернет среде посредством создания МСЦ.
2. 2. Апробировать разработанную модель МСЦ культурно-языковой адаптивности иностранной молодежи стран АТР в поликультурной образовательной интернет среде
3. 3. Оценить динамику (мониторинг) эффективности использования модели МСЦ культурно-языковой адаптивности иностранной молодежи стран АТР в поликультурной образовательной интернет среде.

Обоснование социальной значимости

Дальний Восток – один из наиболее активных участников миграционных процессов, происходящих сегодня в Российской Федерации. Многие из прибывающих иностранных граждан «оседают» на территории Хабаровского края, привозят сюда свои семьи, порой довольно многочисленные. Результатом этого стало значительное увеличение в образовательных учреждениях иностранных граждан, для которых русский язык является неродным, а исторически сложившаяся социально-культурная среда Хабаровского края – в большой степени чужой.
Из доклада председателя совета ректоров вузов ДФО ректора ФГБОУ ВО «ТОГУ» (Иванченко С.И.) число обучающихся иностранных студентов в вузах Хабаровского края увеличилось на 30% с 2015 года. Кроме того, число иностранных студентов в образовательных учреждениях страны к 2025 году должно увеличиться в 3,5 раза - до 750 тыс. человек.
Очевидно, что миграционные процессы ведут к взаимодействию культур, на которое оказывают влияние технологии информационного общества, направляющие межличностную, а также межкультурную коммуникацию через виртуальное информационное пространство, в котором через социальные сети и иные информационные ресурсы происходит консолидация людей, ментально и культурно идентифицирующих себя как представителей русской культуры.
На фоне научных и технических открытий, стирания экономических и иных границ, рождается необходимость отрытого общества и понимающего сообщества, а значит и соответствующий им алгоритм межкультурного взаимодействия. В этом отношении продуктивным и целесообразным, на наш взгляд, является использование интегрированного подхода, основанном на расширении знаний в познании русского языка, что напрямую взаимосвязано с культурой и искусством, а значит с слуховым и зрительным постижением инонациональной картины мира. В данном случае в образовательном процессе необходима ориентация на принципы развивающего обучения с использованием ИКТ (информационно коммуникативных технологий), что предполагает осуществление постоянной познавательной деятельности, а следовательно, и расширение, углубление знаний об особенностях, традициях, обычаях, нормах и ценностях русской культуры.
Опыт в практической работе по результатам организации АНО «ДВРЦМКВ» проекта «Интеграция интернациональной молодежи в принимающее сообщество Хабаровского края» (2018-2019 г.), показывал, что иностранные студенты часто испытывают трудности во взаимодействии с российскими студентами, сталкиваясь с особенностями культурных норм поведения, системой ценностей, повседневной практикой жизнедеятельности и др., характерными для иной (в данном случае – русской) социокультуры.
Таким образом, иностранная молодежь как представитель иной этнокультурной общности нуждается в специально организованной образовательной деятельности, направленной на преодоление культурного шока, приобщение к новым условиям обучения, жизнедеятельности, к межкультурному взаимодействию и сотрудничеству.
Создание онлайн платформы в виде МЕждународного сетевого центра (далее МСЦ) и запланированные мероприятия проекта в области трансляции русского языка, культуры и искусства расширят виртуальное пространство, позволяя партнерам по коммуникации осознавать специфичность другой культуры развивая межкультурную компетентность. Как следствие, это отразится на повышении уровня культурно-языковой адаптивности молодежи, не владеющей или слабо владеющей русским языком в условиях сетевой информационной среды центра с расширением возможностей поликультурного образовательного пространства АТР (Азиатско-Тихоокеанского региона).

География проекта

География проекта будет определяться участниками проекта из городов Хабаровского края: г. Хабаровск, Комсомольска-на-Амуре; также муниципальных районов Хабаровского края: Николаевского-на-Амуре, Верхнебуреинском, Нанайского, Бикинского, Вяземского, Лазовского; сельского поселения "Село Сикачи-Алян", Бельговское сельское поселение Комсомольского муниципального района Хабаровского края; ЕАО и др.

Целевые группы

1. Иностранные студенты, дети из семей мигрантов, мигранты, молодежь и студенты, дети и подростки.