Проекты

Краткое описание

Организация досуга на базе нового лечебного корпуса НИИ Детской онкологии и гематологии (НМИЦ им. Н.Н. Блохина, Москва) и возможность участия детей с онкозаболеваниями в условиях длительного стационара в непрерывном интеллектуальном и образовательном процессе крайне важны при условии системности и педагогическом сопровождении этого процесса.
Структурная организация содержательного и образовательного досуга для детей в условиях изоляции от привычной среды с целью стабилизации психоэмоционального состояния и поддержки интеллектуального развития осуществляется посредством внедрения:
• программ раннего развития и развивающих занятий для детей
• образовательных и обучающих программ для подростков
Это позволяет снизить стресс, забыть о болезни, сосредоточиться на положительных эмоциях.
Структурное и системное получение новых знаний и навыков, востребованных в современной интеллектуальной сфере жизни, позволит сохранить познавательный интерес, не даст впасть в апатию и пассивность, позволит полноценно вписаться в реальную жизнь после лечения и реабилитации.
Эта задача реализуется посредством внедрения:
• обучающих программ (онлайн модулей) в сфере современных IT технологий:
140 записанных видео роликов (15 минут каждый)
• новых инновационных форм подачи материала и обучения (соединение онлайн и офлайн форматов): просмотр видео урока в присутствии преподавателя, получение рекомендаций и закрепляющих заданий
• с учетом возрастных групп (70 занятий для детей 6-12 лет и 70 занятий - для 12-18)
• с учетом психоэмоциональных особенностей детей с онкозаболеваниями
• возможностью участия в образовательном процессе родителей и членов семей детей, находящихся в стационаре
Целевая аудитория проекта:
• дети и подростки, находящиеся на лечении в НИИ Детской онкологии РОНЦ им. Н.Н. Блохина (6-12 лет и 12-18 лет)
• их семьи, особенно те члены семьи, которые осуществляют уход за ребенком в период лечения
• педагоги, работающие с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации
Создание Центра, модель которого включает
• апробированные обучающие программы, инновационную подачу материала и методические рекомендации для ЦА благополучателей с использованием возможностей цифровой среды и современных технологий
• наличие партнера, готового разработать обучающие онлайн модули по любому образовательному предмету и темам,
дает возможность дальнейшего его масштабирования среди клиник подобного профиля с учетом ФГОС общего образования и является новым инновационным вкладом в решение проблемы коррекции психоэмоционального состояния ребенка с онкозаболеванием и членов его семей в условиях длительного стационара.
Досуг и поддержка интеллектуальных и творческих способностей детей — это то, что заполняет их пространство, наполняет положительными эмоциями, развивает различные умения и навыки, востребованные в современной мире, готовит к возвращению к полноценной жизни после болезни.

Цель

1. Коррекция психоэмоционального состояния ребенка с онкозаболеванием и членов его семьи посредством системной организации содержательного досуга и развивающей комфортной среды в стационаре с привлечением цифровых технологий и инновационных форм обучения, что способствует быстрой социализации и адаптации ребенка к реалиям современной жизни после лечения.

Задачи

1. Разработка и апробация различных форм творческого и интеллектуального досуга в условиях работы Центра на базе нового лечебного корпуса НИИ Детской онкологии РОНЦ им.Н.Н.Блохина.
2. Создание и системное внедрение ряда обучающих программ (IT технологии) с учетом ФГОС общего образования, возрастных и психоэмоциональных особенностей детей с онкозаболеваниями с использованием цифровых технологий.
3. Анализ социального эффекта работы Центра; предоставление эффективных практик и программ научно-педагогической и медицинской общественности.

Обоснование социальной значимости

Психоэмоциональное состояние ребенка с онкозаболеванием в изоляции от родных и близких, требует системной квалифицированной педагогической поддержки.
Исследования показывают, что у таких детей отмечаются:
• Отставание в психическом развитии, снижение внимание, концентрации, проблема с памятью
• Появление страхов, связанных как с лекарственными препаратами, так и с проблемой болезни в целом
• Проявление агрессии, импульсивности, эмоциональной лабильности
• Задержка в интеллектуальном развитии
Любое лечение несет определенную стрессовую нагрузку.
Эмоциональное состояние, отношение к заболеванию, "зацикленность" на нем, выпадение из привычной среды оставляют свой отпечаток на здоровье и не способствуют прогрессу в лечении.
Важно заметить: чем ребенок младше, тем легче он адаптируется к своей болезни и среде, в которую он попадает.
Чем ребенок старше, тем он в большей степени осознает свой диагноз и сложнее адаптируется.
(https://www.ronc.ru/children/support/psikhologicheskaya-pomoshch-/)
Поэтому очень важно разделить предлагаемые занятия по возрастному принципу и учитывать особенности ребенка.
Различные формы интеллектуального и творческого досуга наполняют внутреннее пространство, а позитивные эмоции не дают сосредоточиться на заболевании, заставляя забыть о болезни.
Из-за недостатка впечатлений и невозможности получения новых знаний у детей снижается познавательный интерес, появляются пассивность и апатия.
Они сталкиваются с большими проблемами адаптации к современному учебному процессу после того как проходят курс лечения и покидают стационар.
В большинстве стационарах на постоянной основе функционируют учебные классы с преподаванием базовых школьных предметов, но образовательным занятиям, дающим возможность получить востребованные знания и навыки с применением различных современных форматов обучения и технологий, прежде всего, с учетом развивающейся цифровой среды, способной вызвать интерес к дальнейшему, более глубокому изучению предмета практически не уделяется внимание.
Но именно такие занятия позволяют ребенку определиться с выбором профессии, вызвать интерес к образовательному процессу в целом.
Изучение основ современных IT технологий в доступной форме с учетом возрастных групп и психологического состояния ребенка дает возможность прикоснуться к цифровой среде, понять ее возможности, получить современные востребованные навыки.
Это является толчком в стремлении получить новые знания именно в формате цифровой среды, что является неотъемлемой составляющей жизни современного ребенка и подростка, позволяет предотвратить задержку интеллектуального развития, вызванную средой, в которую попадает ребенок в силу обстоятельств, готовит к возвращению к полноценной жизни после лечения.

География проекта

Проект реализуется на базе НИИ Детской онкологии и гематологии (НМИЦ им. Н.Н. Блохина, Москва) с привлечением пациентов клиники в качестве ЦА благополучателей. На базе клиники проходят лечение дети из Российской Федерации, включая весь Центральный округ, Поволжье. Алтай, Дальний Восток, Сибирь, Калининград, Кавказ, Дагестан, Чечня, также дети из стран СНГ

Целевые группы

1. • дети, находящиеся на лечении в НИИ Детской онкологии РОНЦ им. Н.Н. Блохина, в возрасте 6-12 лет; • подростки, находящиеся на лечении в НИИ Детской онкологии РОНЦ им. Н.Н. Блохина, в возрасте 12-18 лет; • их семьи, особенно те члены семьи, которые осуществляют уход за ребенком в период лечения; • Педагоги, работающие с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации