Проекты

Краткое описание

Проект направлен на усиление как локальной, так и общероссийской идентичности школьников, установление горизонтальных связей между школьниками разных поселений и регионов через организацию перекрестных экскурсий, формирование навыков взгляда на свое и другое при формировании, продвижении и реализации маршрутов по свой малой родине.
Идентичность ребенка складывается из разных аспектов – семейной составляющей во всем ее разнообразии, принадлежности к тем или иным социокультурным единствам, включая поколенческие и субпоколенческие. Значительную роль здесь играет и идентификация со своим регионом и поселением. Эта идентификация влияет на дальнейшую жизненную стратегию – уезжать или оставаться, и даже уезжая – сохранять ли связи с малой родиной. Она же формирует деятельностное отношение к происходящему на малой родине – готовность конструктивно подходить к тем или иным локальным проблемам, принимать на себя ответственность за их решение.
Предметом постоянного обсуждения экспертов является как формирование общегражданской идентичности в России – формирование понимания ее единства в разнообразии (это, скажем, предмет постоянного интереса таких разных исследователей как академик В.А. Тишков и доктор политических наук Э.А. Паин). С другой стороны, предметом понятной озабоченности регионов является сохранение региональной и местной идентичностей. Это отражается в исследованиях и экспертных разработках в разных регионах России (см., например, недавние работы исследователей из Алтайского края, Мурманской области и др.).
Проект направлен то, чтобы школьники смогли разглядеть свою малую родину под множеством дисциплинарных и междисциплинарных углов (от лингвистики, фольклористики, антропологии и классического краеведения до географии, экологии и урбанистики), сформировать план и содержание оригинальной экскурсии по своим местам – не совпадающие с имеющимися, коммуникационно «упаковать» свою разработку, донести ее до других и реализовать в коммуникации с ними.
Для достижения поставленных целей планируется организовать перекрестные экспедиции: в финале проекта организуется федеральная эстафета из 40 городов России по передаче артефакта – эстафетной палочки (скрепка, самовар – что-то символично-необычное) школьными командами из соседних регионов (участникам проекта), при этом команда к которой приехали с эстафетной палочкой, устраивает для ребят экскурсию по собственным маршрутам.
Для участия во второй части финала будут отобрана команды, составившие самый интересный эстафетный маршрут (выбор экспертами по заранее объявленным критериям). Они встретятся вновь в одном из известных, но небольших городов России (например, Плес, Великий Устюг), где их будет ждать краеведческая экспедиция, мастер-классы по «упаковке» своей экскурсии и встреча с экспертами в области сопредельных дисциплин (от антропологии до экологии) и путешественниками.

Цель

1. Целью Проекта является содействие формированию у обучающихся общеобразовательных организаций Российской Федерации локальной и общестрановой идентичности через активное вовлечение в изучение и описание своей малой родины, «упаковку» и передачу информации о ней и знакомство с аналогичной информацией о других населенных пунктах и регионах Российской Федерации.

Задачи

1. Ведение рубрики #япознаюроссию в группе Российского движения школьников (207000 участников), ведение группы проекта
2. Создание страницы в сети интернет для публикации информации информации о проекте и маршрутов
3. Проведение эстафет
4. Подведение итогов эстафеты
5. Проведение финального мероприятия
6. Сбор и публикация маршрутов
7. Популяризация краеведения

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в работе по популяризации краеведения среди подрастающего поколения наблюдается во многом формальный подход. Школьник участвует либо в уже составленных экспедициях, маршрут которых проходит по исторически значимым местам, либо составляет свои маршруты, но при этом в критерии оценки подобных проектов обычно входит все то же соответствие исторической значимости. Школьникам предлагается посмотреть в прошлое, при этом у них не формируется представление о важности настоящего и будущего. Ограничивается набор углов зрения на свою малую родину. Недостаточное внимание уделяется связыванию страны – разных ее регионов воедино, формированию представления о ее единстве в разнообразии.
Обмен знаниями и впечатлениями между школьниками разных регионов и разных населенных пунктов внутри региона, общение с другими ребятами создают чувство общности и расширяют границы ойкумены современного школьника, что является неотъемлемой частью работы по формированию единой гражданской нации в РФ, укреплению единства страны.
В рамках проекта школьники создают карты маршрутов своей малой родины через призму реальных интересов и языка своего поколения, а также учатся думать по-новому о своем поселении и регионе территории, получают возможность выступить экскурсоводами и гостями.
Проект должен охватить все федеральные округа России. Предполагается от 240 команд на экскурсионном этапе.
Проект ставит перед собой цель не только подтолкнуть школьников посмотреть под другим углом на свою малую родину, но и рассказать о этом своим соседям по региону и представителям других регионов, внутреннее связывание страны.

В проекте заложен медийный компонент: экскурсии от школьников с медийными фигурами, исследователями, региональными управленцами и др, а также акция в социальных сетях «Это по любви» место от интересного человека - чем он гордится в населенном пункте. Предполагается несколько лучших экскурсий сделать частью существующего телевизионного формата (например Орел и решка / Поедим, поедем / программа на Планете и пр.)

География проекта

Вся Россия

Целевые группы

1. школьники
2. Родители
3. педагоги