Проекты

Краткое описание

Проект РАСтём вместе является продолжением проекта Научи меня жить-победителя 1 конкурса Президентских грантов 2018 года. В процессе реализации проекта мы столкнулись с проблемой-отношение окружающих к детям с ОВЗ, в т.ч. к детям с РАС в силу низкой компетентности педагогов, воспитателей и родителей норматипичных детей в вопросах особенностей развития детей с ОВЗ. В Волжском 10 детских садов и 6 школ реализуют программу инклюзивного образования, но при этом практически не ведется работа по подготовке воспитателей,педагогов и родителей обычных детей, по включению в процесс обучения сверстников с ОВЗ. Непонимание пренебрежение-это социальные факторы, которые являются препятствием для развития детей с ОВЗ и ведут к их изоляции от общества. Проект РАСтём вместе направлен на повышение компетенции и на формирование основ толерантной культуры, изменение общественного мнения и неадекватных социальных представлений у детей разного возраста, их родителей и педагогов к детям с ОВЗ. С целью повышения квалификации воспитателей и педагогов пройдут:курсы повышения квалификации,семинар, тренинг по вопросам профессионального выгорания, мастер-класс по разработке индивидуального маршрута ребенка с ОВЗ. Для повышения уровня компетентности родителей в вопросах интегрированного обучения детей с ОВЗ пройдут семинар и мастер-класс. Так же проект включает развитие коммуникативных способностей у детей разного возраста, как условие понимания различий между людьми и построения толерантных отношений. Для детей будут организованы просмотры поучительного мультфильма с последующей интерактивной игрой с героями этого мультфильма. Пройдут уроки доброты где школьники не только смогут увидеть социальный ролик, но и с помощь радионаушников буквально погрузиться в чувства и мировосприятие детей с ОВЗ. Для подготовки детей с ОВЗ, в т.ч.детей с РАС к включению в среду нейротипичных сверстников, путем проведения развивающих занятий и последующее включение детей с ОВЗ в среду нейротипичных сверстников будет организовано совместное участия в мастер-классе, новогодней елке, акции, сказкотерапии, арттерапии. Итогом реализации станет наличие толерантного самосознания у всех участников.25 педагогов приобретут новые навыки работы, повысится уровень компетентности по вопросам особенностей развития детей с ОВЗ. 50 специалистов овладеют умениями психической саморегуляции.25 вариантов образовательного маршрута для детей с ОВЗ разработанные в процессе реализации будут размещены на сайте организации. Повысится уровень компетентности родителей в вопросах толерантного воспитания, прейдет осознание принципов инклюзивного образования. Обычным детям удастся сформировать способности к эмпатии и построению толерантных отношений, дети избавятся от стереотипов повысится интерес к коллективной деятельности с детьми с разным уровнем возможностей. Дети с ОВЗ адаптируются к новым условиям, научатся регулировать свое поведение, повысится самооценка снизиться уровень тревожности, неуверенности в своих силах

Цель

1. Формирование основ толерантной культуры, изменение общественного мнения и неадекватных социальных представлений у детей младшего и школьного возраста, их родителей и педагогов к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи

1. Повысить компетентность педагогов и воспитателей по вопросам особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей с РАС.
2. Повысить уровень компетентности родителей в вопросах интегрированного обучения детей с ОВЗ, в том числе детей с расстройством аутистического спектра.
3. Развить коммуникативные способности у детей разного возраста, как основное условие познания собственного «Я», понимание различий между людьми и построения гармоничных толерантных взаимоотношений с окружающими, независимо от особенностей развития на основе знания о способах взаимодействия.
4. Подготовить детей с ОВЗ, в том числе с детьми с РАС к включению в среду нейротипичных сверстников, путем проведения коррекционно-развивающих занятий с психологом, дефектологом и специалистом по адаптивной физической культуре и включить в среду нейротипичных, их необходимая социализация.

Обоснование социальной значимости

В Волжском с численностью населения более 320 000 человек проживает более 1000 детей-инвалидов. Конечно, большое внимание в нашем городе уделяется детям данной категории: в школах открывают ресурсные классы, проводятся акции, семинары, но среди множества проблем, с которыми сталкиваются родители ребенка с ОВЗ, на первый план выступают две наиболее значимые. Первая—отношение окружающих. Вторая проблема—образование таких детей. Благодаря Федеральному закону «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.12 впервые были закреплены положения об инклюзивном обучении и воспитании детей с ОВЗ. И это стало с одной стороны решением проблемы адаптации и социализации учащихся, с другой стороны усугубило и без того не понимание, не принятия и зачастую негативное отношение окружающих. Общество попросту оказалось не готово принять детей с ОВЗ, в силу низкой осведомленности населения и сложившихся стереотипов. Многие родители не поддерживают идею включения ребенка с ОВЗ в образовательное пространство, опасаясь, что это негативно скажется на развитии здоровых детей, часто выражают протест против пребывания в их группе «особых» детей и прививают подобные установки своим детям, в результате чего ребенок с ОВЗ часто становится «белой вороной». Родители «обычных» детей опасаются, что ребенок с ОВЗ будет мешать, отвлекать воспитателя, учителя или самих детей, что снизит уровень знаний, ухудшится дисциплина. Проблему усугубляет и тот факт, что педагоги иногда сами интолерантно относятся к таким детям, называя их «неполноценными», «ущербными» в силу низкой компетентности по вопросам особенностей развития детей с ОВЗ. Не исключением является и неадекватное восприятие норматипичными детьми сверстников с ОВЗ. В связи с этим, одной из главных задач в развитии любого общества, и уж тем более образовательного учреждения, по отношению к детям с ОВЗ является создание толерантной среды, т.е. способности понять и принять ребенка таким, какой он есть, видя в нем носителя иных ценностей, логики мышления, иных форм поведения, воспитать у сверстников толерантное и уважительное отношение к детям с ОВЗ, изменить настороженное, местами даже негативное отношение всех участников образовательного процесса к совместному обучению. Работу по формированию толерантности необходимо проводить со всеми участниками образовательного процесса: самообразование педагогов; взаимодействие с родителями, совместная деятельность с детьми. Только тогда мы сможем вырастить по - настоящему толерантное общество!

География проекта

г. Волжский, Волгоградская область.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Семьи, воспитывающие детей с РАС.
4. Педагоги, тьюторы и воспитатели, работающие с детьми с ОВЗ.