Проекты

Краткое описание

В современной школе психологическая нагрузка на учеников возрастает, при этом очень часто оказываемой психологической поддержки оказывается недостаточно. В рамках нашего проекта мы объединим возможности школы и нашего фонда, чтобы создать для детей в школах поддерживающую психологическую среду, предотвратить случаи суицида, девиантного и угрожающего поведения, травли. А с выявленными случаями травли или угрожающего поведения работать в индивидуальном порядке.
В результате нашей работы в школах снизится количество конфликтных ситуаций, снизится количество детей, стоящих на внутришкольном учете и в ОДН. Мы будем предотвращать случаи травли. Дети отметят, что стали получать больше поддержки в классе, в классах улучшились взаимоотношения между учащимися. Снизится количество ЧП в школах проекта.
Достигать это мы будем через презентации (с последующей реализацией) учителям эффективных методик работы с детьми.
Упражнения: Коробочка тревожности, упражнения на сплочение класса, работа с конфликтами и т.п. . В результате проведения которых классный руководитель получит картину того, что переживают дети в его классе. Будут выявлены случаи травли и конфликтные ситуации.
Мы поможем проанализировать эти результаты и составить дорожную карту «Психологическая поддержка школьника» для класса, совместно с классным руководителем и психологом составим план работы с теми детьми, которые показали тревожный результат (случаи травли, мысли о смерти и т.п.)
Эта работа зарекомендовала себя в нашей практике, благодаря ей мы выявляем детей, думающих о самоубийствах, детей, подвергающихся травле. Один раз мы выявили подростка, готовящего стрельбу в школе.
В зависимости от тяжести случая и загруженности психологов, с частью детей будут работать в индивидуальном порядке наши специалисты-психологи.
Часть конфликтов возьмет на себя классный руководитель, а с остальными будет работать школьный психолог.
Дополнительно мы проведем тренинги с детьми, в чьих классах была выявлена травля.
Дополнительно учителя будут обучены играм на сплочение класса, будут эффективнее работать с детьми после обучения работе с конфликтами.
И с учителями помимо методической помощи мы проведем еще работу на профилактику эмоционального выгорания. Т.к. мы четко видим связь между психологической обстановкой в классе и эмоциональным выгоранием учителя. Чем сильнее выгорание учителя, тем больше конфликтов и травли в классе.
Одновременно с этим мы планируем работу с родителями. Занятия по повышению родительских компетенций в виде бесед родителей с психологом, индивидуальные консультации.
Школы, в которых будет реализован проект: 4 школа в 17 классах, 46 школа в 25 классах, 57 школа в 30 классах, 41 школа в 7 классах, 6 школа в 21 классе. Итого участники проекта - учащиеся 100 классов. И их родители. 100 классных руководителей.

Цель

1. Профилактика травли, девиантного и деструктивного поведения школьников через улучшение психологической поддержки со стороны школьных учителей, психологов, родителей и сотрудников фонда, через психологическую и методическую поддержку учителей сотрудниками фонда.

Задачи

1. Выявление детей с угрожающим и девиантным поведением, детей, подвергающихся травле и имеющих конфликты и т.п. И индивидуальная работа с ними.
2. Обучение учителей методикам эффективной психологической поддержки учеников и совместная реализация этих методик в школе.
3. Составление дорожной карты "Психологическая поддержка школьников". И реализация мероприятий дорожной карты в каждом из 100 классов проекта.
4. Профилактика эмоционального выгорания учителей.
5. Работа с родителями, их обучение и мотивация на улучшение детско-родительских отношений и поддержки для детей.

Обоснование социальной значимости

Наш проект направлен на профилактику травли, девиантного и деструктивного поведения школьников, через улучшение психологической поддержки.
Мы с 2013 года работали с темой психологической поддержки детей. В 2017-2018 г. благодаря Президентскому гранту мы смогли охватить большую аудиторию школьников рассказами о волонтерах. И неожиданно для нас увидели масштаб того, насколько необходима психологическая поддержка школьникам.
По проведенному нами опросу 84% школьников охарактеризовали свой уровень тревожности: «значительно выше среднего». 79% отметили, что получают поддержку только от друзей. При этом 77% учащихся на вопрос «От кого вы хотите получать больше поддержки и понимания?» ответили, что им необходима поддержка от родителей и учителей.
Нашу статистику дополнила и статистика официальная, связанная с угрожающим и девиантным поведением детей. Так если по России количество самоубийств выросло в 2018 году на 14%, то в Оренбургской области на 50%. Количество суицидальных попыток также увеличилось.
Проанализируем, где ребенок может получить помощь.
Из специалистов поддержку оказывают:
1. Школьный психолог. Здесь мы выяснили, что очень часто он просто не в состоянии оказать качественную поддержку, по причине большой загруженности различными тестированиями. Да, тестирование на тревожность и склонность к деструктивному поведению существует в школе. Но кроме этого тестирования коррекционной работы зачастую не ведется. Потому что в школах на 1000-1500 человек один-два психолога, при этом часто не владеющих опытом работы с такой категорией детей.
2. Школьный учитель. Сейчас школа испытывает острый дефицит кадров. Из-за этого нагрузка на учителей значительно возросла. Мы часто сталкиваемся с тем, что учителя имеют по 50-58 часов учебной нагрузки. И загружены проверкой тетрадей и заполнением бумаг. Времени на психологическую поддержку школьников не хватает. Подводит и то, что учителя не владеют методиками.
3. Психологи в государственных центрах. Чтобы обратиться к ним с проблемами, нужно о них знать. А о том, что ребенок хочет совершить самоубийство не знали в его окружении.
4. Телефон доверия. Не все дети о нем знают.
Поэтому мы решили объединить усилия НКО и школы. Наши методики позволят учителям эффективнее работать над психологической поддержкой ребенка. В каждом классе появится алгоритм действий для каждого конкретного ребенка. Опытные психологи фонда помогут в индивидуальной работе.

География проекта

Оренбургская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Учителя
3. родители