Проекты

Краткое описание

То, что технология "Наставничество" является актуальным и результативным проектом, для детей, которые воспитываются в учреждениях для детей, оставшихся без попечения родителей, не у кого не вызывает сомнения. Огромный опыт различных учреждений и фондов по работе с детьми в рамках технологии "Наставничество" показывает, что данная технология позволяет выстроить взаимоотношения с ребенком, который находится в учреждении, стать эмоционально значимым взрослым, помочь ребенку в условиях проживания в интернатном учреждении.
В чем особенность проекта ""Если вместе вышел в путь" (наставничество для детей, оставшихся без попечения родителей)" Детского благотворительного фонда "Солнечный Город"?
Проект "Наставничество" реализуется фондом "Солнечный Город" шестой год. За время реализации проекта у нас есть созданная нами технология проекта "Наставничество", которая включает в себя этапы отбора и подготовки наставников, обучения наставников, подготовки детей, знакомство наставника и ребенка, систему поддержки пар, закрытие пары, тимбилдинг в проекте, оценка эффективности проекта, которая включает в себя оценку мнения детей, наставников, воспитателей. Данная технология создана в виде методического пособия.
С 2015 года мы работаем в сотрудничестве с некоммерческими организациями регионов Российской Федерации по продвижению и развитию технологии "Наставничество".
Вклад "Солнечного города" в развитие некоммерческой организации в регионе включает в себя следующее:
1. Методическая поддержка организации - передача технологии "Наставничество", осуществление обучения команды проекта - куратора и психолога, супервизийное сопровождение проекта (взаимодействие с учреждениями, органами исполнительной власти, сопровождение создания пар, сопровождение пар), помощь в продвижении проекта, фандрайзинговые акции
2. Финансирование проекта - на условиях со финансирования проекта мы осуществляем оплату труда куратора и психолога проекта.
Миссия нашего проекта - помочь некоммерческой организации в становлении проекта, запустить технологию в регионе, осуществлять качественное методическое сопровождение проекта.
Для обмена опытом между НКО в регионах мы проводим общие мероприятия, скайпы, вебинары, что позволяет обсуждать проблематику проекта, вносить изменения в алгоритмы проекта. Так же данные мероприятия направлены на профилактику эмоционального выгорания коллег в проекте.
В рамках предлагаемого проекта мы планируем запуск проекта "Наставничества" в 4 новых регионов, где нет технологии "Наставничество" и есть потребность в проекте. Алгоритм работы следующий:
1. Предложение по участию в проекте.
2. презентация проекта.
3. Собеседование с руководством некоммерческой организации
4. Подтверждение заинтерисованности от органов исполнительной власти в реализации проекта в регионе.
5. Передача технологии "Наставничество"
6. Сопровождение внедрения технологии, супервизия проекта
7. Конференция "Наставничество".

Цель

1. улучшение качества жизни подростков, оставшихся без попечения родителей, через личное индивидуальное долгосрочное общение с волонтером-наставником.

Задачи

1. Реализация технологии "Наставничество" совместно с НКО партнерами
2. Содействовать процессу социализации подростков, оставшихся без попечения родителей через реализацию технологии "Наставничество" на территориях: Иркутск, Нижний Новгород, Пермь, Уфа, Томская область, Калининград, Оренбург, Краснодар, Иваново, Красноярск совместно с НКО партнерами
3. Популяризации технологии "Наставничество" через проведение рекламных акций и всероссийских мероприятий на территориях Иркутск, Нижний Новгород, Пермь, Уфа, Томская область, Калининград, Оренбург, Краснодар, Иваново, Красноярск совместно с НКО партнерами

Обоснование социальной значимости

Проект актуален в двух направлениях.
Первое направление: PRO детей.
По статистике, в учреждениях Российской Федерации проживают дети преимущественно от 12 лет, большинство из которых сложно устроить в семью. Наш проект направлен именно на данную категорию детей. Значение и влияние семьи или значимого взрослого в жизни каждого ребенка невозможно переоценить. Существует гипотеза, что если у ребенка есть один значимый взрослый, которому он доверяет, то он всегда сможет обратиться к нему за помощью, потому что знает: его всегда примут, помогут словом и/или делом. Если ребенок доверяет наставнику, то тот служит для него не только опорой в трудной жизненной ситуации, но и примером, взаимодействуя с которым, ребенок перенимает необходимые навыки, социализируется.
Если в жизни ребенка существует только опыт небезопасных и непредсказуемых отношений, то знания ребенка о самом себе разлетаются, как «карточный домик» - становится сложно не только взаимодействовать с другими, но и с самим собой. Именно поэтому дети нуждаются в опыте построения доверительных и долгосрочных отношений.
Отношения, выстроенные с Наставником, позволяют ребенку намного легче овладеть различными, жизненно необходимыми навыками, которые позволят ему социализироваться.
Под социализацией мы понимаем – успешную адаптацию в обществе в совершеннолетнем возрасте, возможность самостоятельно устраивать свою жизнь, не иметь регулярных проявлений девиантного поведения
Уникальность проекта в том, что мы не ставим перед наставником конкретных целей по развитию тех или иных социальных навыков у подопечного. Главное - это доверительное общение, посредством которого, в разные периоды взаимодействия, в каждой паре актуализируются свои потребности на развитие того или иного навыка.
Второе направление: PRO NKO: Мы формируем профессиональное сообщество некоммерческих организаций, которые реализуют проект "Наставничество". Самый большой риск проекта - создать неправильную пару. Пару в которой недостаточно мотивации Наставника или пара, которая не сошлась характером и не смогла выстроить взаимоотношения. Наша задача сделать так, чтобы НКО, которые реализуют проект, минимизировали риски распада пар, через качественный отбор, подбор пары и сопровождение пары. Кроме того, поддерживая НКО финансово, мы переносим фокус внимания НКО с поиска ресурсов, финансов, на фокус качества реализуемой технологии.
Что позволяет нам говорить о том, что мы можем это сделать?
Успешная реализация проекта в Перми, Уфе, Иркутске и Томской области. Коллеги запустили проект с нашей помощью и сейчас у нас всего 344 пары - наставник и ребенок. Данный опыт позволяет нам делать вывод об успешности технологии Наставничества и алгоритма распространения технологии в другие регионы.
Если говорить про потребность, в 10 регионах сейчас потребность у 400 детей старше 12 лет в эмоционально значимом Наставнике.
Реализуя проект "Наставничество" более 5 лет мы понимаем, что:
Самое приятное – это то, как дети отзываются о наставниках. Они их ценят и любят, они учатся говорить им слова благодарности. А самое главное, что они понимают, что это Проект не про развлечения, а, прежде всего, про общение, дружбу и поддержку. Недавно в анкете 17-летней девочки мы прочитали «Только Кате я могу доверять!». А 9-и детям за прошлый год Наставники помогли выиграть судебный процесс на постановку на очередь на жилье. В такие моменты мы понимаем, что всё не зря. «Дети говорят, что самое главное, что им дает наставник — это общение и любовь. Они говорят, что рады, что у них появился человек, на которого они могут опереться, положиться и по-настоящему довериться.
Результаты, которыми мы гордимся:
За 2019 год
• У 70% детей повысились самооценка;
• У 30% Наставников увеличилась удовлетворенность жизнью;
• 20% детей перестали самовольно уходить из Детского дома;
• 15% Наставников помогают своим подопечным решать вопрос с жильем;
• 60% Наставников помогали ребенку с выбором профессии и учебного заведения;
• У 70% Наставников изменилось отношение к проблеме социального сиротства в России;
• 75% воспитателей отмечают улучшение психологического состояния ребенка;
• 90% воспитателей считают, что Наставник необходим для всех детей в Детском доме;
• 98% пар не планируют прекращать общение.

География проекта

Пермь, Иваново, Красноярск, Краснодар, Оренбург, Иркутск, Уфа, Томск, Новосибирск, Томская область

Целевые группы

1. дети - сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, старше 12 лет, воспитанники учреждений