Проекты

Краткое описание

Благотворительная программа «Эстафета профессионалов» была начата Фондом с сентября 2017 года на базе СПб ГБПОУ "Индустриально-судостроительный лицей" для коррекционного отделения и отделения «Детский дом». Мы ориентировались как на профессии, которым обучаются дети в профессиональном образовательном учреждении, так и на те профессии, которыми они могли бы овладеть после окончания среднего учебного заведения. С каждым годом перечень учреждений, которые хотят с нами сотрудничать в рамках данной программы, расширяется. Среди участников появились и старшие школьники, которые только собираются поступать в средне-специальное учебное заведение, и те, которые выразили желание окончить школу и поступить в высшее учебное заведение.
В связи с невозможностью охватить всех желающих – от масштабности пострадает качество взаимодействия – мы приняли решение сконцентрироваться на детях-сиротах, учащихся 9 класса. Для них вопрос будущего обучения стоит наиболее остро. Так как именно после 9 класса ребенок принимает решение продолжать ли ему учебу в школе или получать профессию.
Поэтому в сентябре 2020 года будет осуществлен набор учащихся 9 класса – воспитанников детского дома для того, чтобы помочь им определиться с планами на дальнейшее обучение, сориентироваться в профессиональном самоопределении и поступить в выбранный лицей или колледж для получения выбранной профессии.
На первом этапе каждому ребенку - участнику проекта специализированной организацией будет проведено профтестирование, разработанное на основании классических методик и адаптированное под современные реалии. Для каждого участника будут подобраны индивидуализированные мастер-классы в онлайн и офлайн-формате, посвященные знакомству с выбранными и смежными профессиями, организовано посещение учебных заведений и открытых уроков для знакомства с перспективами обучения. После более точной формулировки целей, мастер-классы будут проводиться строго по выбранной профессии.
На протяжении всего проекта участникам будет оказано индивидуальное сопровождение и поддержка волонтеров на каждом этапе, а также индивидуальное составление образовательного маршрута в соответствии с выбранным направлением для обучения. Волонтеры пройдут отбор и пройдут специальные курсы для знакомства с особенностями взаимодействия с детьми из детских домов.
Также дети будут заниматься с репетиторами по программе, составленной исходя из данных профтестирований и анализа способностей ученика. Программа будет содержать в себе, в первую очередь, школьные дисциплины. Это поможет ребенку усвоить необходимые знания для успешной сдачи экзаменов и поступления в выбранное ими учебное заведение. Итогом проекта станет поступление в учебное заведение по выбранной специальности для каждого участника проекта.

Цель

1. Выявление предпочтений в профессии и помощь в подготовке к поступлению выбранное учебное заведение воспитанникам детского дома

Задачи

1. предоставление детям возможностей для раскрытия и развития их потенциала
2. формирование опыта взаимодействия, сотрудничества в процессе коллективной и индивидуальной образовательной деятельности
3. погружение детей в эмоционально привлекательную воспитывающую среду с целью преодоления негативного отношения к социуму и процессу познавательной деятельности
4. представление новых направлений непрерывного образования за счет демонстрации круга профессий
5. интеллектуальное развитие детей
6. формирование опыта оценочной деятельности, в том числе, самооценки и самоанализа по результатам выполненной работы

Обоснование социальной значимости

По данным Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга, на 01.01.2020 в организациях для детей-сирот, находящихся в ведении Комитета, проживают 1440 несовершеннолетних воспитанников, из них: в возрасте до 3 лет – 19 детей, от 3 до 7 лет – 158, от 7 до 14 лет – 602, от 14 до 18 лет – 661. Кроме того, в учреждениях проживают 97 лиц из числа детей, завершивших пребывание в организации для детей-сирот, в возрасте от 18 до 23 лет.
В основном дети, находящиеся в приютах и детских домах, - школьники. Любому ребенку для успешного усвоения материала и получения образования необходимо повторять пройденный материал, что-то заучивать либо получать дополнительные объяснения, а также обязательно выполнять домашние задания. Контроль за процессом обучения в семьях лежит на родителях. Родители помогают ребенку учиться нести самостоятельную ответственность за определенные этапы обучения. Более того, они своевременно дополняют обучение в различных секциях или кружках, если видят интерес ребенка к чему-либо, или пользуются услугами репетиторов, если ребенку нужно дополнительно прорабатывать сложный материал.
В детских домах воспитатели порой так загружены работой, что у них остается время лишь на формальный контроль успеваемости. И, разумеется, речи нет об индивидуальном подходе и выявлении предпочтений ребенка к каким-либо профессиям или поощрении интереса к учебе.
Личное участие взрослого человека в процессе обучения ребенка предполагает готовность в любой момент поддержать и помочь советом, сопровождение на дополнительные занятия, объяснение непонятой темы, контроль подготовки к поступлению в выбранное учебное заведение.
Ребенок из детского дома лишен внимания и искреннего участия в своей жизни значимого взрослого. Именно поэтому в программе предусмотрено индивидуальное сопровождение волонтерами каждого участника проекта. Таким образом, ребенок, видя к себе и своим успехам неподдельный интерес, учится нести ответственность за свои действия.
Воспитанники детского дома распределяются в средне-специальные учебные заведения. При этом не учитываются их личные предпочтения, навыки и способности. Такая система обучения заведомо провальна с точки зрения заинтересованности ученика. И в будущем, даже если ребенок сможет окончить учебное заведение, очень мало шансов, что он станет востребованным специалистом и сможет применить знания, полученные им в ходе обучения, на практике.
БФ "Подари мне крылья" уже 3 года активно сотрудничает с детскими домами Санкт-Птеребурга в рамках различных проектов. За это время психологами и сотрудниками фонда проводились личные беседы, индивидуальные и групповые тестирования, тренинги, позволяющие выявить те или иные особенности состояния детей-сирот. Среди воспитанников детских домов очень ярко выражены некоторые особенности, препятствующие получению ими образования:
• отсутствие самоанализа, рефлексии;
• отсутствие интереса к учебе;
• снижение мотивации к труду;
• инертность в выполнении поставленной задачи.

Из официальной статистики мы видим, что более 45% несовершеннолетних воспитанников детских домов – это подростки от 14 лет. Это дети, которые имеют наименьший шанс попасть в семью, а, следовательно, не получить поддержки в выборе своего будущего, качественного образования и профессии, в которой они могли бы реализоваться.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Воспитанники детского дома, обучающиеся в 9 классе