Проекты

Краткое описание

В современном обществе проблема социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является актуальной и часто обсуждаемой на различных уровнях российского образования. Сегодня социальная адаптация рассматривается как процесс установления оптимальных связей между самостоятельными членами общества, служит основой благополучия человека в обществе. Личное и социальное благополучие любого человека зависит от его успешного труда, условий его быта, интересного досуга. Но у детей с ОВЗ процесс социализации существенно затруднен, при этом их будущее напрямую зависит от умения трудиться, зарабатывать себе на жизнь; от умения создать свой быт, выстроить отношения с окружающими, организовать свой досуг. Проекте предлагает комплексную программу- "Я как ВСЕ" с двумя компонентами воздействия: на детей и на родителей (законных представителей). Инструментами воздействия первого компонента на детей станут: занятие адаптивной физической культурой (АФК), творчество (арт - терапией), второго компонента - занятием с психологом. В проекте принимают участие в первом компоненте: 10 детей дошкольного и 15 детей младшего школьного возраста не имеющее противопоказаний для занятий физической культурой вместе с законными представителями. Общие число занимающихся разбито на две группы (1-я группа дети от 4 до 8 лет, 2-я группа дети от 9 по 12 лет) , продолжительность занятий 30 минут 1 раз в неделю первая группа и по 40 минут вторая группа в течении 9 месяцев. Во втором компоненте психолог проводит два раза в месяц групповые занятия по 60 минут каждое с законными представителями по профилактике эмоционального выгорания при воспитании "особенного" ребенка, обучающий тренинг по коммуникации с детьми, направленный на поддержание и развитие положительных результатов достигнутых в процессе занятий в группах по АФК, творчеству и раз в неделю проводит индивидуальные консультации для родителей. Общие число занимающихся - 25 человек. Творческие занятия проводятся один раз в неделю с детьми двух групп (1-я группа дети от 4 до 8 лет, 2-я группа дети от 9 по 12 лет) , продолжительность занятий 60 минут) с использованием методов: декоративно-прикладного искусства. Занятия по физической культуре проводятся с использованием методик адаптивной физкультуры. Итоговым мероприятием проекта станет: спортивное соревнование "Веселые старты", с участием детей (норма) и их законных представителей; выставка творческих работ будет организованна в отделении реабилитации, абилитации Калининского района, что позволит психологам сделать необходимые замеры по результатам, изменения в целевых группах. Итогом проекта станет снижение поведенческое отклонение у 25 детей, позволит решить главную проблему семьи воспитывающую "особенного" ребенка - участие в жизни общества, развитию их творческого и интеллектуального потенциала ребенка, формированию социально активной личности.

Цель

1. Создание комплексной развивающей среды детям с ограниченными возможностями здоровья, направленной на социализацию и абилитацию ребенка.

Задачи

1. Создание благоприятных условий направленных на социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Расширение возможностей для самоопределения, самореализации и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Привлечь внимание общества к проблеме социализации детей с ОВЗ.
4. Осуществление социально-психологической поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

Обоснование социальной значимости

По мнению Академика АПНСССР Амоношвилии Ш. А.: "Нет случайно родившихся детей. Он родился потому, что именно его не хватало миру"... С каждым годом число детей с ОВЗ увеличивается. Только в 2018 году в городе Новосибирске через психолого-медико-педагогические комиссии прошли 11 тысяч детей, которые получили статус ОВЗ. (https://novo-sibirsk.ru/news/235099/). На сегодняшний день существует множество методик по адаптации, социализации, реабилитации детей с ОВЗ. В итоге дети рассматриваются исключительно через призму их особенностей, подвергаются обязательному «лечению», изоляции от остального общества. В настоящие время практика по социальной адаптации развита недостаточно хорошо, что приводит к существенному препятствию на пути получения среднего образования и дальнейшему трудоустройства, стать ребенку полноценным членом общества. Еще одним препятствием на пути к успешной адаптации ребенка с ОВЗ становятся его родители. На основании проведенных нами совместно с сотрудниками кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии медицинского университета города Новосибирска (https://journal.tltsu.ru/rus/index.php/VNSPP/article/view/9495) эмпирических исследований аномалия в развития ребенка, у родителей часто вызывает тяжелое стрессовое состояние (чувство собственной неполноценности, беспомощность, страх, агрессия и т д,) родители пытаются "починить" своего ребенка. Доказано, что модель воспитания, выбранная родителем, оказывает большое влияние на будущее ребенка. Дефекты детскородительских отношений являются факторами, препятствующими нормальному развитию и социализации ребенка. Данный дефект возникает из-за постоянного стрессового состояния родителя. Для снятия стрессового состояния у родителей возможно через групповые занятия с психологом. Благоприятный период социальной адаптации для детей с ОВЗ —дошкольный возраст, младший школьный возраст эти периоды наиболее легкого и быстрого развития определенных психических процессов. Как и все люди, ребенок с ограниченными возможностями, развиваясь и взрослея, становится частью общества, в котором ему предстоит жить. Путь ребенка с ОВЗ значительно отличается от общепринятого: физические и психические недостатки меняют, отягощают процесс развития, причем каждое нарушение по-своему изменяет развитие растущего человека. Для ребенка с ОВЗ необходимо формировать и развивать навыки различных методов коммуникации (социальной адаптации): навыки ориентирования в пространстве и во времени, навыки сознательной регуляции собственного поведения в обществе, физическую и социальную мобильность; восполнять недостаток знаний об окружающем мире; развивать потребностно - мотивационную, эмоционально-волевую сферы; формировать и развивать способность к максимально независимой жизни в обществе. Следовательно, целесообразно говорить о необходимости создания комплексной развивающей среды, направленной на социализацию личности ребенка с двумя компонентами воздействия (на детей и родителей).

География проекта

город Новосибирск: Калининский район.

Целевые группы

1. родители детей с ОВЗ
2. дети с овз