Проекты

Краткое описание

Проект "Ментор 20" направлен на формирование и развитие у учащихся школьного возраста под руководством менторов навыков социального проектирования и предпринимательства, в том числе через обучение в рамках специально разработанной тренинговой программы. Проект предполагает наличие двух категорий участников: студенты (20-25 лет), имеющие опыт социального проектирования, которые пройдут обучение менторству в рамках проекта, чтобы сопровождать школьников, и учащиеся 10 классов общеобразовательных учреждений Чеченской Республики. На платформе Агентства стратегических инициатив «Точка кипения Грозный» будут проведены интерактивные тренинги для студентов, отобранных в проект в качестве менторов, цель которых – формирование и развитие таких навыков как:
1. Коучинговое сопровождение;
2. Мотивация;
3. Наставничество;
4. Целеполагание.
Вторая целевая группа включает 50 участников, которые будут разделены на 2 группы: первая будет обучаться социальному проектированию, вторая социальному предпринимательству.
Участники первой группы в ходе обучения самостоятельно сформируют проектные команды, у каждой из которых будет свой наставник (ментор). Работа будет проходить в 2 этапа:
-разработка проектных идей, составление плана и бюджета проекта;
-реализация проекта и отчет по проекту.
Работа со второй группой будет проходить при активном участии фонда имени Шейха Зайеда в три этапа:
1. Первый этап - основы социального предпринимательства, работа над развитием креативного мышления, тайм-менеджмент и постановка целей.
2. На втором этапе участники разбиваются на команды и разрабатывают бизнес-идеи. Также мы проводим процесс метчинга, присоединение наставника к проекту.
3. На третьем этапе будет организован конкурс для отбора 3 лучших проектов, которые получат денежное финансирование (Призовой фонд в размере 100 000 р. обеспечивается в полном размере Фондом им.Шейха Зайеда).
Кроме того, в ходе реализации проекта будут проходить круглые столы, где в качестве спикеров будут гости, добившиеся определенных успехов в бизнесе и социальном проектировании, что будет способствовать мотивации остальных участников и гостей на реализацию собственных проектов.
По итогам проекта будет разработано методическое пособие для общеобразовательных учреждений по развитию навыков наставничества у педагогических работников и социального проектирования и предпринимательства у учащихся школ.

Цель

1. Создание условий для развития навыков командной работы, социльного проектирования и предпринимательства, лидерских качеств напрямую у участников проекта в количестве 50 человек и косвенно у целевой аудитории в количестве 150-200 человек, также навыков наставничества у участников проекта в количестве 20 человек

Задачи

1. Разработать программы тренингов по обучению студентов и школьников менторству, социальному проектированию и предпринимательству
2. Сформировать группы участников проекта из числа обучающихся школ и студентов
3. Развить компетенции у участников проектов в области креативного мышления, лидерских качеств, социального проектирования, социального предпринимательства и наставничества
4. Организовать серию открытых мероприятий, направленных на повышение мотивации и профессиональной ориентации
5. Обеспечить информационное, методическое и консультационное сопровождение практической реализации проектов, разработанных участниками
6. Разработать методическое пособие для общеобразовательных учреждений по развитию навыков наставничества, социального проектирования и предпринимательства

Обоснование социальной значимости

Согласно Паспорту национального проекта «Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам одна из целей, определенных Президентом РФ, это вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Для достижения данной цели система образования России должна способствовать не только получению учащимися предметных знаний, но и развитию важных для жизни в современном мире таких мягких навыков (soft skills) как умение творчески мыслить, решать проблемы как самостоятельно, так и в команде, критически мыслить и т.д. Вместе с тем, в последней волне PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся) наряду с привычными для этого исследования заданиями были использованы задания на оценку коллективного решения проблемных задач, в более широком понимании — способности эффективно участвовать в процессе, в котором два или более человек пытаются решить проблему, обмениваясь мнениями, знаниями, усилиями и способностями, необходимыми для решения. Российские школьники показали результаты ниже среднего по странам ОЭСР и замыкали третий десяток стран. (См. Я.И. Кузьминов, И.Д. Фрумин, «РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»). Тот факт, что вхождение России в 10 ведущих стран по качеству общего образования является основной целью развития системы образования на период до 2024 г. в соответствии с майским Указом Президента РФ 2018 г., говорит о приоритетности международных показателей качества общего образования для Российской Федерации в контексте ее среднесрочного стратегического развития. Участие учащихся в нашем проекте будет способствовать в том числе развитию у них навыков сотрудничества и умения коллективно решать проблемы через проектирование. Кроме того, разработанное методическое пособие для общеобразовательных учреждений будет в открытом доступе, что позволит руководителям ОУ со всей России использовать его для развития навыков наставничества среди работников и навыков социального проектирования и предпринимательства у школьников.

География проекта

Чеченская Республика

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты