Проекты

Краткое описание

В сроки с 1 февраля 2021 года по 31 октября 2021 года в рамках проекта "Родительская школа "Азбука медиаграмотности", направленного на повышение цифровой и медиаграмотности родителей детей старшего дошкольного возраста, командой проекта будет разработана и реализована программа просвещения «Азбука медиаграмотности». Обучение пройдет на базе дошкольных образовательных организаций города Владивостока и города Артёма Приморского края в сети Интернет на площадке сервиса для видеоконференций ZOOM для 100 родителей.

В рамках реализации проекта специалисты подготовят и опубликуют электронный вариант сборника методических материалов для родителей (игры, задания и упражнения для детей; методические рекомендации по их использованию для родителей) и электронный вариант методического пособия для педагогов дошкольных образовательных организаций по технологии развития критического мышления детей 5-7 летнего возраста в ДОУ.

На завершающем этапе реализации проекта будет проведена краевая родительская интернет-конференция (200 человек) с участием руководителей, методистов и педагогов дошкольных образовательных организаций Приморского края по проблемам формирования и развития собственных навыков противодействия недостоверной информации и обучения своих детей первичным основам критического мышления и пропедевтике фактчекинга. Ключевая идея конференции - актуализация проблемы развития навыков мышления, помогающих ребёнку критически воспринимать новую информацию и распространение значимых результатов и продуктов проекта.

Под медиаграмотностью родителей мы понимаем знание ими основных правил распространения новой информации, которую получают дети из различных источников (мультфильмы, кинофильмы, картинки в книгах, детская реклама, песни, игры, общение со старшими и сверстниками и т.п.), и умение проверять информацию на достоверность и безопасность.

Цель

1. Обучить основам медиаграмотности и педагогическим инструментам развития основ критического мышления 100 родителей детей старшего дошкольного возраста, обеспечив им методическую поддержку в виде сборника игр, заданий и упражнений для детей 5-6 летнего возраста и методических рекомендаций по их использованию, а также оказать поддержку педагогам ДОУ, разработав для них методическое пособие для развития критического мышления детей старшего дошкольного возраста.

Задачи

1. Разработать программу просвещения для родителей «Азбука медиаграмотности» (18 часов дистанционных занятий).
2. Реализовать программу просвещения «Азбука медиаграмотности» на базе дошкольных образовательных организаций города Владивостока и города Артёма в сети Интернет на площадке сервиса для видеоконференций ZOOM.
3. Составить и опубликовать электронный сборник методических материалов для родителей (игры, задания и упражнений для детей; методические рекомендации по их использованию для родителей), распространяемый через сайт родительскаяшкола.рф, созданный на средства Фонда президентских грантов.
4. Подготовить и опубликовать методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных организаций по технологии развития критического мышления детей 5-7 летнего возраста в ДОУ.
5. Провести краевую родительскую интернет-конференцию (200 человек) с участием руководителей, методистов и педагогов дошкольных образовательных организаций по проблемам формирования и развития собственных навыков противодействия недостоверной информации и обучения своих детей.

Обоснование социальной значимости

Количество недостоверной, ложной или фейковой информации, распространяемой на Интернет-ресурсах и другими источниками, в последнее время стало критическим. Даже взрослые часто попадают в ловушки «фейк-ньюс», не говоря уже о подростках, плотно погружённых в информационные потоки Интернета. К сожалению, дети оказываются весьма уязвимы перед информацией, содержащей не просто ложные, но и опасные сведения. В силу низкого уровня развития критического мышления, отсутствия элементарных представлений о медиаграмотности, дети и подростки часто, под влиянием полученной информации, принимают неверные решения, не осознают свои действия. Но проблема, на наш взгляд, заключается не в детях. Проблема - в низком уровне критической культуры и медиагромотности родителей и педагогов, призванных помочь детям противостоять недостоверной и опасной информации. Причём, если родители подростков готовы согласиться с такой проблемой и учиться преодолевать её, то ситуация с родителями детей дошкольного возраста иная.

Как показывают результаты специально проведённого нами исследования (в рамках проекта «Наши дети в Интернете», реализованного на средства краевой субсидии), родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста, присуща ложная уверенность либо в собственной компетентности в вопросах фактчекинга (правила и методики противодействия недостоверной информации), либо в неактуальности такого знания для маленьких детей. Так, на вопрос о том, учите ли вы своих детей дошкольного возраста правильно (осозанно) смотреть мультфильмы, лишь 43% ответили, что смотрят вместе с детьми и отвечают на их уточняющие вопросы. Только 6% респондентов (молодые родители) знают, что такое новые медиа. Безусловно, такая ситуация характерна для всех территорий Приморского края, но наиболее чувствительными к проблеме оказываются дети и родители, живущие в городах. В этой связи, в качестве субъектов проекта станут родительские аудитории города Владивостока и города Артём.

Кроме того, анализ существующего в настоящее время пакета дидактических и методических разработок по проблеме, показывает их ограниченный перечень и недостаточный уровень качества таких материалов для детей дошкольного возраста. Причём, для родителей таких материалов и вовсе не существует.

Между тем, для того, чтобы у будущих подростков не возникало серьёзных проблем при погружении в бурные потоки информации, становление навыков критического мышления нужно начинать уже с дошкольного возраста.

Эффективность работы по повышению уровня компетентности родителей в данной области будет зависеть и от качественной профессиональной деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций. Одна из главных проблем, с которой сталкиваются педагоги, – недостаток методических разработок в сфере развития навыков критического мышления детей дошкольного возраста.

География проекта

Приморский край, г. Владивосток, г. Артём

Целевые группы

1. Родители детей дошкольного возраста; руководители, методисты и воспитатели дошкольных образовательных организаций