Проекты

Краткое описание

Проект предлагает подросткам 13-17 лет комплекс мероприятий, направленных на выявление способностей и раскрытие личностных качеств для повышения уровня мягкой социальной адаптации и профориентации на территории г. Нижнего Новгорода в течении 11 месяцев . Целевыми группами проекта станут школьники 7-11 классов из 9-х школ г. Нижнего Новгорода. Мероприятия проекта могут проводится как очно, так дистанционно в зависимости от ситуации с COVID.

Реализация проекта основывается на действенной помощи (выраженой в практикоориентированых психдиогностических и профориентационных тренингах, знакомстве с отрослями и методических материалах) детям в выборе будущей профессии и подразумевает следующие меры:

1 шаг — с помощью преподавателей, школьных психологов, администрации школ провести предварительный отбор 75 детей (25 чел от школы * 3 школы за время действия проекта
2 шаг - организация , тренингов, интерактивных игр и практикумов о профессиях и выездов на предприятия и о своих личных способностях и достижениях для учащихся.
3 шаг — комплексная психодиагностическая и тренинговая помощь 75 детям в самоопределении выбора профессии и ориентация на поступление в профильные образовательные учреждения по выбранным специальностям.
4 шаг — проведение консультаций, тренингов, методических занятий для преподавателей и школьных психологов, целью которых является формирование базы знаний, компетенций и навыков для оказания психолого-педагогической поддержки профессионального и творческого выбора детей, психолого-педагогическую работу с родителями старших подростков.

Проект опирается на диссертационную магистерскую работу «Психологические особенности становления личности подростка» В.В. Щепина, тестовые методики ученых: 1. Методика: Аудиал, Визуал, Кинестетик, Дигитал. Методика: DISC — анализ поведения на основе теории темпераментов и сочетания 4-х темпераментов. 2. Методика: MMPI — радикалов, где каждый радикал (психопатия, маниакальность, психастения и т.д. это комплексы навыков способствующих приспособлению и реализации личности в социуме). Методика: Шкала Эмоциональных Тонов — методика позволяющая определить хронический эмоциональный фон, и выработать шаги по его изменению. Методика: Тест Янга. Методика: Спиральная динамика, которая позволяет определить набор ведущих ценностей личности на данный момент и спрогнозировать динамику их развития. Методика: DISC — анализ предпочитаемых ролей на основе анализа поведения основе теории темпераментов и сочетания 4-х темпераментов. Методика: Икигай.

Проект соответствует приоритетам, обозначенным в соответствии с указом Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 г.»
и проводит оптимизацию существующих решений в области профориентации детей, что является региональной инновацией на территориях города Нижнего Новгорода.

По итогам проекта будет проведено анкетирование, сбор отзывов, написаны методические работы, выпущены брошюры

Цель

1. 1. Психолого-педагогическое теоретическое и практическое образование подростков 7-11 классов, с целью повысить уровень развития профориентационной грамотности и сориентировать учащихся на правильный выбор будущей профессии, с учётом их способностей и психологических особенностей.
2. 2. Личностное развитие подростков 7-11 классов с предоставлением возможности самовыражения и самоопределения и мягкой адаптации в социуме, развитие активной гражданской позиции.
3. 3. Психолого-педагогическое образование педагогов и родителей, направленное на поддержку профессионального и творческого выбора детей.

Задачи

1. 1. Проведение психодиагностического тестирования учащихся 7-11 классов.
2. 2. Проведение профориентационного тестирования учащихся 7-11 классов.
3. 3.На основе профтестирования способствовать осознанию учащимися своих профессиональных намерений, интересов, склонностей и предпочтений, а также актуализировать основные понятия профессионального самоопределения: факторы, влияющие на выбор профессии, сферы профессиональной деятельности, собственные
4. 4. Научить подростков выделять основные признаки профессии, избегать ошибок , сопутствующих выбору профессии, оперировать основными понятиями профессионального самоопределения.
5. 5. Разработать и сформировать образовательные маршруты и комплекс мероприятий для учащихся с учетом их профессионально-ценностных ориентаций и специфики кадрово-экономических потребностей регионального рынка труда.
6. 6. Провести профориентационную подготовку учащихся к осознанному выбору профессии через активные формы работы - психодиагностику, тренинги, знакомство с отраслями.
7. 7. Проведение круглых столов для анализа и оценки эффективности данного проекта в других (цифру) регионах.
8. 8. Выпуск и распространение информационно-аналитической брошюры по результатам проекта
9. 9. Создание сайта проекта, проведение на нем онлайн лекций для подростков и подготовка всех необходимых для этого материалов
10. 10. Дистанционное проведение мастер-классов с участниками проекта в Нижегородской области для оказания им помощи в профориентационную подготовку учащихся
11. 11. Информационная поддержка проекта на сайте НКО «Служение», в социальных сетях организации с целью вовлечения в проект большего количества участников Организовать работу со СМИ, блогерами, органами власти, для общественного освещения проекта по направлениям: - Психодиагностика и профориентация по

Обоснование социальной значимости

"14 февраля 2018 года Владимир Путин на встрече с участниками форума «Наставник» указал на актуальность ранней профориентации, отметив, что вопросами профориентации нужно начинать заниматься уже в старших школьных классах, поскольку «именно в это время закладывается интерес к конкретному виду деятельности». Наш проект реализует комплекс мероприятий для оказания действенной помощи в выборе будущей профессии, дальнейшем профессиональном обучении и трудоустройстве подростков 14-18 лет, поскольку именно в этом возрасте подростки вместе с родителями остро решают вопрос по трудоустройству и самореализации. Для подростка правильность выбора сферы трудовой деятельности принципиально важна, т.к.выбор в наибольшей степени обусловлен личностными способностями и индивидуальным характером поведения. Личностные качества предопределяют специфику профориентации детей в возрасте 14-18 лет. Несмотря на огромные затраты государства на образовательную сферу деятельности в будущем лишь 27 процентов россиян работают по специальности, указанной в дипломе. Из них 19 процентов прислушались к советам родственников и друзей. 2,5 процента респондентов признались, что выбрать будущую профессию им помогли на профориентационных мероприятиях. Таким образом, оставшиеся 73 процента не сразу находят своё место в жизни и вынуждены перепрофилироваться или уходить в смежные профессии. Учитывая статистические данные Федеральной службы по труду и занятости (Роструд), когда темпы цифровизации экономики только нарастают, уже сейчас явственно видно, как часто люди ""промахиваются"" с выбором профессии. Службы занятости, кадровые агентства не работают с подростками, тем более не проводят психодиагностики, чтобы грамотно рекомендовать выпускникам подходящую работу или переподготовку. Таким образом, в стране растет количество безработных и неудовлетворенных своей профессональной сферой деятельности людей.
Практическая важность нашего проекта состоит в понимании важности развития у подростков социально-коллективных чувств («Мы») и одновременно чувства личности (свое «Я»), что поможет старшему подростку делать правильный профессиональный выбор."

География проекта

"Нижний Новгород и Нижегородская область. 1 - Государственныее бюджетные общеобразовательные учреждения города Нижнего Новгорода и Нижегородской области - школы 2 - Муниципальные бюджетные общеобразовательные учреждения города Нижнего Новгорода и Нижегородской области — гимназии, лицеи (здесь можно приписать гимназию №50)"

Целевые группы

1. Школьники 7-11 классов, родители, педагоги старших классов