Проекты

Краткое описание

Несмотря на программы, ограждающие детей от вредного контента в Интернете, существует масса способов их обойти.Выбранные взрослыми стратегии ограждения детей от опасности в сети часто не являются эффективными, а особенно, если их дети и подопечные относятся к группе риска.Рискованное поведение детей и подростков из замещающих семей и семей, в которых один или оба родителя – бывшие дети-сироты, а также воспитанников центров для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (ЦССВ), в Интернете в российском контексте не изучено.В Проекте будут использованы результаты исследования с участием детей-подростков по изучению опасных ситуаций в интернете и вариантов помощи, которое было проведено специалистами АНО «Родительский центр «Подсолнух» с участниками социально-значимых программ в 2019г.Проект «Точка доступа» объединит ресурсы профессионального сообщества и усилия кровных, замещающих родителей г.Санкт-Петербурга и Ленинградской области для решения острой проблемы- вовлечение детей-подростков в рискованное поведение в интернете.В решении актуальных задач будет использован многолетний опыт работы команды специалистов с целевыми группами.В Проекте примут участие:1) 10 кровных семей с детьми-подростками, где родители-выпускники учреждений для детей-сирот.
2) 40 замещающих семей с приемными и опекаемыми детьми-подростками. 3) 50 старших воспитанников и 50 воспитателей и специалистов из 5 ЦССВ. 4) 170 специалистов социальной сферы. Проект будет реализован по следующим направлениям:
1.Организация и проведение мероприятий по информированию детского, родительского, профессионального сообщества и мотивированию на объединение совместных усилий к изменению положения детей и подростков в сети Интернет. 2. Проведение комплекса мероприятий для родителей и замещающих их взрослых (замещающих родителей и специалистов ЦССВ) по передаче знаний и компетенций, навыков и умений для своевременного распознавания и предотвращения рискованного поведения ребенка в "реальной" жизни и в сети. 3. Обучение детей-подростков правилам ответственного и безопасного пользования услугами интернет и способам защиты от противоправных и иных общественно опасных посягательств. 4. Внедрение автоматизированной системы (чат-бот) среди участников Проекта с целью профилактики и раннего выявления рисков у детей-подростков. 5. Обучение специалистов социальной сферы в области распознавания и предотвращения дезадаптации детей-подростков группы риска. Значимыми результатами станут: снижение конфликтов во взаимодействии детей-подростков, родителей и замещающих их взрослых; повышение уровня знаний и компетентности по управлению безопасностью детей-подростков в сети Интернет у 100 взрослых, 170 специалистов; повышение уровня знаний и навыков у 100 детей-подростков о правилах поведения в опасных ситуациях в сети и способах получения компетентной помощи; раннее выявление рисков у детей-подростков в сети и своевременное предотвращение попадания их в опасные ситуации.

Цель

1. Профилактика небезопасного использования сети Интернет детьми и подростками группы риска.

Задачи

1. Организовать комплекс мероприятий для родителей и замещающих их взрослых (замещающих родителей и специалистов ЦССВ) по передачи знаний и компетенций, формированию навыков и умений, позволяющих своевременно распознавать и предотвращать рискованное поведение ребенка в "реальной" жизни и в сети.
2. Обучить детей-подростков правилам ответственного и безопасного пользования услугами интернет, в том числе способам защиты от противоправных и иных общественно опасных посягательств.
3. Способствовать профилактике и раннему выявлению рисков у детей-подростков через внедрение автоматизированной системы (чат-бот) среди детей-подростков, родителей и замещающих их взрослых (замещающих родителей и специалистов ЦССВ).
4. Повысить компетентность специалистов социальной сферы в области распознавания и предотвращения дезадаптации детей-подростков группы риска.

Обоснование социальной значимости

Дети-подростки из группы риска имеют сложности с установлением доверия в отношениях. Общение в Интернете помогает им компенсировать недостаток близости в реальной жизни.
Многолетняя практика и опыт работы с целевой группой показывает, что в силу своих специфических социально-психологических особенностей, дети и подростки склонны к рискованному поведению в интернет пространстве. В отличие от ситуаций "реальной" жизни последствия рискованного поведения в "виртуальном" пространстве остаются не очевидными для взрослых на протяжении долгого времени. На основе информации, размещенной детьми-подростками в социальных сетях, родители и замещающие их взрослые делают ложные выводы об их благополучии, находясь длительное время в неведении тех проблем и трудностей, с которыми столкнулись дети в сети Интернет. Поведение взрослых характеризуется невмешательством в виртуальную жизнь детей, они не проявляют интереса к мотивам и содержанию действий подростков в сети, ограничиваясь контролем доступности интернета. Взрослые зачастую не могут обеспечить защиту детям и подросткам, так как не владеют навыками конструктивного управления их поведения в сети, таким образом, неосознанно провоцируя детей и подростков на дополнительные риски вокруг виртуального пространства: дети создают параллельные страницы, заходят в сеть ночью, с тех устройств, которые не поддаются контролю взрослого и т.д.. Попав в трудную, опасную ситуацию, подростки не обращаются за помощью к взрослым. Оставшись без помощи, дети становятся мишенью для преступников, буллинга, и испытывают на себе вторичную травматизацию доверия к взрослому миру.
Низкая цифровая компетентность, отсутствие конкретных знаний по проблеме, несформированные родительские навыки по обеспечению защиты ребенка от интернет-угроз и регулирования его поведения, как в сети, так и в реальной жизни, не позволяет родителям и замещающим их взрослых своевременно увидеть риски, с которыми ребенок повседневно сталкивается в интернете. По данным исследования Солдатовой Г. (Онлайн-риски и цифровая грамотность в смешанной реальности: статистика и анализ / Форум цифровой безопасности, 2020) за последний год из опрошенных 1553 подростков в возрасте 12-17 лет - 49% из них столкнулись в сети интернет с информацией, фото или видео с насилием, жестокостью и убийствами; 30,6% - с оскорблениями, унижениями, преследованием, нанесением обиды; 48,4% с сексуальными изображениями, 28,7% - с пропагандой наркотиков, алкоголя, табакокурения; 25,5% с пропагандой самоубийства и т.д.
Руководствуясь профессиональными выводами, научными работами и результатами нашего исследования -с участием детей-подростков по изучению опасных ситуаций в интернете, а также мнением участников исследования о том, как помочь подросткам защитить себя в интернете (см. Приложение №1, 2), мы считаем данный проект актуальным в развитии направления профилактической работы с вышеописанными целевыми группами.
Для специалистов социальной сферы, детей-подростков группы риска и сообщества родителей и замещающих их взрослых будут организованы мероприятия по обучению и профилактике рисков и угроз в интернете. Для детей-подростков будут раскрыты возможности в получении информации о проблеме через анонимный современный инструмент – чат-бот, который поможет им сформировать схемы безопасного поведения в ситуации риска при личном общении в сети Интернет.
Проект позволит в современных условиях всеобщей цифровизации объединить детей-подростков из группы риска (воспитанники ЦССВ, дети-подростки из замещающих семей, дети, чьи родители-бывшие выпускники детских домов) и их родителей и замещающих взрослых (замещающих родителей и специалистов ЦССВ) в решении проблемы установления и сохранения доверительных отношений - как залог безопасности ребенка в интернет сети.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область

Целевые группы

1. 1. Кровные семьи с детьми-подростками, где один или оба родителя-выпускники детских домов.
2. 2. Замещающие семьи с приемными детьми-подростками.
3. 3. Старшие воспитанники организаций для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также специалисты и воспитатели этих организаций.
4. 4. Специалисты социальной и образовательной серы.