Проекты

Краткое описание

Проект «Живые уроки ремесла: особая серия» является продолжением проекта Палаты Ремесел Нижегородской области «Живые уроки ремесла», реализованного при поддержке Фонда Президентских грантов с августа по декабрь 2019 года. В рамках пилотного проекта «Живые уроки ремесла» были проведены на площадках 9 общеобразовательных школ Нижнего Новгорода, приняли участие 1246 учащихся 1-7 классов.

Проект предполагает целенаправленную работу по творческой и социальной реабилитации детей с ОВЗ и детей в трудной жизненной ситуации (школьники с 1 по 8 классы – учащиеся спецшкол и школ-интернатов для детей с ОВЗ, подопечные реабилитационных центров и специализированных организаций) через практику нижегородских НХП и ремесел.

В рамках проекта на территорию школы-участника выезжают члены команды проекта - мастера НХП и традиционных ремесел Нижег. области для проведения практических занятий. В ходе занятий участники знакомятся с историей, местами бытования, характерными особенностями, основными приемами НХП или ремесла и получают опыт практической работы в предлагаемой ремесленной технике.
В составе проекта «Живые уроки ремесла: особая серия» планируется проведение не менее 60 «Уроков» 6 видов ремесел и НХП в течение 4 месяцев, в среднем 3 занятия в неделю. Занятия проводятся по следующим НХП и ремеслам:
1. ткачество на станке
2. традиционная текстильная кукла
3. валяние из шерсти
4. Хохломская роспись
5. Городецкая роспись
6. керамика

Каждый «Живой урок ремесла» состоит из 2 частей:
1. теоретическая: ознакомление с местом бытования, историей, яркими примерами, основными приемами промысла или ремесла
2. прикладная: выполнение практического задания в технике изучаемого ремесла - изготовление изделия под руководством мастера

С учениками одной школы или подопечными одной организации в рамках одной сессии проводится 6 «Живых уроков ремесла» в 6 группах с 1 по 8 классы (подбор групп или классов для участия в проекте остается на усмотрение администрации школы или организации).

В завершение проекта будет проведен конкурс творческих работ участников проекта, участники будут поощрены дипломами и памятными подарками, победители будут награждены призами от партнеров и спонсоров проекта.

По окончании проекта Палата Ремесел Н.О. планирует вести регулярную работу по проекту «Живые уроки ремесла: особая серия» по расширенному спектру НХП и традиционных ремесел Нижег. области с участием мастеров Палаты Ремесел и мастеров предприятий НХП.

Ожидаемые результаты проекта:
• Творческая и социальная реабилитация «особых» участников в процессе занятий ремеслом
• Пробуждение и развитие у участников проекта интереса к НХП и ремеслам
• Получение участниками практического опыта работы в ремесленных техниках в процессе живого общения с профессионалами творческого труда
• Развитие у участников стремления к самовыражению через творчество
• Расширение кругозора участников, получение краеведческих знаний, формирование представлений об историческом и культурном наследии Нижегор. области

Цель

1. Осуществление творческой и социальной реабилитации школьников-участников проекта, а также развитие навыков целенаправленной творческой деятельности и ознакомление с культурными традициями Нижегородской области через практику нижегородских народных художественных промыслов и ремесел под кураторством мастеров-профессионалов ремесленной деятельности.

Задачи

1. Организация процесса сотрудничества специализированных образовательных учреждений и организаций Нижнего Новгорода, работающих с детьми с ОВЗ и детьми в сложной жизненной ситуации, Палаты Ремесел Нижегородской области и мастеров ДПИ и НХП
2. Организация и проведение мероприятий по осуществлению творческой и социальной реабилитации через ознакомление и практическое освоение ремесленных навыков под кураторством мастеров по 6 направлениям НХП и ремесел Нижег. области
3. Развитие и стимулирование интереса к самовыражению через творчество, целенаправленной творческой деятельности, достижению и обнародованию ее результатов

Обоснование социальной значимости

Младшее поколение современного мегаполиса растет с крайне размытыми представлениями о культурных традициях своего края, народных ремеслах и промыслах. Как следствие, налицо потеря культурной самоидентичности и сужение круга интересов детей (уроки краеведения, истории мировой художественной культуры проводятся далеко не во всех школах), отсутствие навыков ручного труда (современные уроки технологии в школах все больше уходят в теорию, практические навыки даются по минимуму), снижение интереса к собственным историческим и культурным корням. Далеко не каждая городская школа может позволить себе проводить выездные экскурсии в места бытования НХП и ремесла или пригласить к себе опытного мастера, а квалификации штатных школьных педагогов и ресурсов учебных заведений, как правило, недостаточно для адекватной передачи информации и навыков. Тем более остро эта проблема стоит в случае с школами и организациями, работающими с «особыми» категориями детей: дети с ОВЗ, обучающиеся в специализированных школах; дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся в реабилитационных центрах и детских домах. Количество творческих специалистов, имеющих опыт работы с «особыми» категориями детей, крайне мало, что дополнительно снижает вероятность доступности для таких детей полноценных занятий творческими дисциплинами. Доступ в творческие студии, дома детского творчества «особых» детей ограничен как в силу отсутствия квалифицированных специалистов, так и из-за отсутствия оборудованной «доступной среды».

Интересы детей и подростков, как нормотипичных, так и «особых», в наше время часто сводятся к тому, что транслируется через гаджеты и сети. В результате значительно ограничивается круг доступных способов самореализации, в том числе творческой. Также существует выраженная тенденция на снижение мелкой моторики у детей (что многократно подтверждено специалистами Палаты Ремесел, исходя из богатого опыта работы со школьниками с 1 по 11 классы). Однако общеизвестно, что недостаточное развитие мелкой моторики негативно сказывается на развитии интеллектуальных способностей детей. Работа с разнообразными материалами для творчества – глиной, красками, текстилем, пряжей, шерстью, кожей – способствует активизации мелкой моторики, совершенствованию связей «глаз-рука-мозг», развитию творческих и интеллектуальных способностей. Для целевой аудитории проекта «Живые ремесла: особая серия» занятия ручным трудом важны и необходимы вдвойне – как экологичный и эффективный инструмент творческой и социальной реабилитации, безопасный и безбарьерный способ взаимодействия с окружающим миром, ровесниками, взрослыми и собственным «я», познания и развития творческих задатков, развития навыков целеполагания и целенаправленной деятельности, получения одобрения и признания результатов своего творчества.

Нижегородская область – признанный центр современного народного декоративного искусства, родина многих художественных промыслов, чьи изделия известны не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами. На данный момент Нижний Новгород признается столицей народных художественных промыслов России. Но, к сожалению, большинство жителей Нижнего Новгорода имеют минимальное представление о культурных богатствах родного края, не говоря уж о практических ремесленных навыках. Команда Палаты Ремесел Н.О. убеждена, что, кроме развивающего и терапевтического эффекта, занятия ремеслом также могут и должны пробуждать в детях патриотические чувства, развивать знание и понимание культуры родного края, стимулировать познавательный интерес к изучению культурного наследия, воспитывать уважение и любовь к традициям культуры, в которой они родились.

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. дети-сироты, дети с ОВЗ, дети в сложной жизненной ситуации в возрасте от 7 до 15 лет