Проекты

Краткое описание

Проект "Образовательные маршруты по местам воинской славы для школьников г. Симферополя как инструмент гражданско-патриотического воспитания" посвящен решению проблемы патриотического воспитания подростков (обучающихся старших классов общеобразовательных школ г. Симферополя) с применением такой технологии, как образовательный туризм - эффективный инструмент непосредственного знакомства участников проекта с событиями в истории России и их Малой Родины периода Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
Актуальность проекта обусловлена весьма низким или недостаточным у подростков уровнем знаний об истории ВОВ, в частности, о местах воинской славы в Крыму, как то: о причинах ВОВ, ее ходе на территории Крыма, о роли партизанского движения советского народа, об основных военных операциях против немецко-фашистских захватчиков, о Героях России и Крыма, о тех традициях и ценностях, которые позволили объединиться представителям различных этнических и конфессиональных групп населения перед лицом смертельной угрозы миллионов сограждан.
Таким образом, проблема незнания школьниками важнейших вех в истории ВОВ порождает проблемы-следствия: формирование отчужденной личности, человека, апатичного к истории и современному состоянию России, незаинтересованность в развитии родного края, непонимание и отторжение военных профилей дальнейшего обучения и т.п.
Предлагаемый проект с помощью анкетирования предусматривает выявление среди школьников г. Симферополя целевой группы (200 человек), уровень знаний о Крыме периода ВОВ представителей которой ниже среднего или неудовлетворительный. Данная группа школьников, с согласия родителей, участвует в образовательных маршрутах по местам воинской славы Крыма (Севастополь, Евпатория, Феодосия, Керчь) - в экскурсионных поездках, которые предполагают посещение музеев, мемориальных комплексов.
По завершении каждого из 2-х туров поездок обучающимся будет предложено пройти итоговое тестирование "Крым в событиях ВОВ 1941-1945 гг.". В сотрудничестве с учителями русского языка и истории участники целевой группы подготовят проекты-презентации для публичного выступления в школах, включающие историко-литературное эссе на тему влияния событий ВОВ на современное поколение молодых людей. Проект предполагает подготовку и издание брошюры, посвященной: а) наиболее значимым событиям в истории Крыма в период ВОВ, б) ценностным реакциям старшеклассников на их участие в проекте (публикация лучших эссе).
К наиболее значимым результатам проекта следует отнести:
- выявление среди школьников г. Симферополя целевой группы (200 человек), уровень знаний о Крыме периода ВОВ представителей которой ниже среднего или неудовлетворительный, что позволит очертить круг наиболее проблемных в отношении гражданско-патриотического воспитания обучающихся;
- повышение уровня знаний школьников об их Малой Родине в результате их участия в экскурсионно-образовательных поездках по местам воинской славы Крыма;
- издание брошюры о проекте (2 п.л., 400 экз).

Цель

1. Усвоение старшеклассниками общеобразовательных школ г. Симферополя необходимых для формирования их гражданской позиции знаний об истории России и Крыма и коррекция личностных гражданско-патриотических ценностей в результате участия в образовательных поездках-экскурсиях по местам воинской славы периода Великой Отечественной войны в Республике Крым и в результате участия в конкурсе написания литературно-исторического эссе.

Задачи

1. Разработка методических материалов для проведения начального и выходного (заключительного) тестирования среди старшеклассников общеобразовательных школ г. Симферополя на предмет знания ими наиболее значимых фактов в истории Крыма периода ВОВ, а также разработка системы оценивания работ и эссе.
2. Проведение мониторинга знаний, оценивание тестовых работ, выявление членов целевой группы: составление списка членов целевой группы в результате проведения тестирования старшеклассников общеобразовательных школ г. Симферополя, подсчета баллов и консультаций с родителями.
3. Разработка образовательного маршрута, заказ экскурсий, транспорта, создание площадок проекта в социальных медиа.
4. Проведение первого тура образовательных поездок.
5. Проведение выходного тестирования участников первого тура образовательных поездок, подготовка ими индивидуальных проектов и написание историко-литературного эссе, проведение внеурочных занятий, посвященных выступлениям участников с презентацией своих проектов и эссе.
6. Проведение второго тура образовательных поездок.
7. Проведение выходного тестирования участников второго тура образовательных поездок, подготовка ими индивидуальных проектов и написание историко-литературного эссе, проведение внеурочных занятий, посвященных выступлениям участников с презентацией своих проектов и эссе.
8. Освещение результатов проекта в СМИ и создание и распространение брошюры о проекте.

Обоснование социальной значимости

По прошествии 75 лет после окончания Великой Отечественной войны, в условиях попыток пересмотра событий и итогов Второй мировой войны западным истеблишментом, представители власти РФ и общественности четко осознают необходимость особых мер по сохранению исторической памяти и трансляции ее следующему подрастающему поколению.
Данная проблема касается тех людей, которые обучаются в старших классах общеобразовательных школ г. Симферополя. По итогам мониторинга, который запланирован в рамках предлагаемого проекта, представляется возможным выявить целевую группу (200 школьников 9-11-х классов), уровень знаний о Крыме периода ВОВ представителей которой ниже среднего или неудовлетворительный.
Проблема, решаемая в рамках проекта, заключается в низком уровне знаний об истории Крыма периода ВОВ у представителей целевой группы, отсутствие или неразвитость нравственно-социального отношения к России через понимание ценностей народа, победившего фашизм. Таким образом, под гражданско-патриотическим воспитанием в данном проекте понимается такая система целенаправленного формирования личности, в рамках которой через усвоение исторической памяти, в том числе о своей Малой Родине, субъект овладевает навыками осознанного и критического восприятия современной действительности, усваивает ценности предшествующих поколений - для активного участия в жизни страны через личностную (профессиональную, политическую, общественную, досуговую) деятельность.
Согласно исследованию «Война была позавчера… Российское студенчество о Великой Отечественной войне: Материалы мониторинга «Современное российское студенчество о Великой Отечественной войне» (2015), современные студенты обладают частичными знаниями о важнейших сражения ВОВ: в 2005 г. 51 % назвали 2–3 сражения, 29 % – 4 и более, 19 % – 1; в 2010 г. в среднем назвали 2,7 события; в 2015 – каждый пятый, 18 %, не назвал ни одного сражения. «Вполне естественно, что среди военных событий студенты называют чаще те, с которыми непосредственно связан их город. Понятно, что Сталинградская битва, названная в целом важнейшим событием Великой Отечественной войны, намного чаще, чем в среднем, отмечена студентами Волгограда (90 % при среднем 64 %), Курская битва – студентами Белгорода (64 % при среднем 46 %), а битва за Москву – студентами московских вузов (54 % при среднем 33 %)» (https://www.ssa-rss.ru/files/File/PublikaciiROS/Vishnevsky.%20Voyna%20byla%20pozavchera...%20Rossiyskoe%20studenchestvo%20o%20VOV.pdf, с. 195).
Однако мониторинг знаний старшеклассников о событиях ВОВ в Крыму, проведенный в 2018 г. в 5-ти школах г. Симферополя волонтерами Крымского федерального университета, показал, что лишь 25 % опрошенных могут назвать 2 локальных сражения.
Следовательно, проблема, на решение которой направлены виды деятельности проекта, осознается не самими представителями целевой группы, а отмечается прежде всего профессиональной общественностью, то есть исследователями, преподавателями, учителями, волонтерами.
О необходимости нового содержания в преподавании истории школьникам, особенно после событий Крымской весны 2014-го г., отмечает председатель Общественной палаты Республики Крым Г.А. Иоффе: «Мы приняли резолюцию с рекомендациями министерству образования, а также руководителям учебных заведений и школ по улучшению работы, связанной с преподаванием истории Великой Отечественной войны. Речь идет о воспитательной и учебной работе... Сегодня недостаточное количество часов отводится на изучение истории, есть разночтения в учебниках, темы объединяются, не даются четкие понятия о том, кто начал войну, кто победил в ней, роль союзников. То на чем сейчас спекулируют наши соседи, искажая историю. Если наши дети не будут владеть фактами, то фальсификация будет процветать. Мы можем упустить подрастающие поколение, для которых война была очень давно, и они не владеют этими данными» (https://ria.ru/20200201/1564139016.html).
Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание является важнейшим компонентом в процессе мировоззренческого становления личности, в особенности в период новейшей истории нашего государства.
Учет данного рода факторов при реализации проекта позволит решить проблему формирования молодой личности:
- испытывающей гордость за свою страну;
- с активной гражданской позицией;
- усвоившей ценности, не противоречащие исторической памяти нашего народа;
- обладающей знаниями о наиболее значительных вехах в истории Крыма периода ВОВ;
- рассматривающей вопрос о дальнейшем обучении с позиций служению Отечеству (например, обучение в военных учреждениях);
- испытывающей интерес к истории своей страны и своей Малой Родины (выбор гражданской профессии: историк, краевед, политолог, филолог и т.п.).
Организация-заявитель, Ассоциация русистов республики Крым, имеет опыт работы с общеобразовательными школами г. Симферополя, имеет контакты с их руководителями и учителями (соорганизатор "Съездов русистов Республики Крым" в 2015-2019 гг.).

География проекта

г. Симферополь - населенный пункт, в котором обучаются школьники 9-11-х классов, а также города воинской славы: г. Севастополь, г. Евпатория, г. Феодосия, г. Керчь - населенные пункты, где будут организованы экскурсионные мероприятия.

Целевые группы

1. Обучающиеся 9-х, 10-х, 11-х классов общеобразовательных школ г. Симферополя (подростки 14-17 лет)