http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: проект не получил поддержку

Снимаем кино вместе

  • Конкурс Второй конкурс 2019
  • Грантовое направление Поддержка проектов в области культуры и искусства
  • Номер заявки 19-2-022548
  • Дата подачи 31.07.2019
  • Запрашиваемая сумма 485 318,00
  • Cофинансирование 373 294,00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  858 612,00
  • Сроки реализации 16.03.2020 - 05.04.2020
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "ЦЕНТР СОЦИАЛЬНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ "ЗАМАН"
  • ИНН 9701112541
  • ОГРН 1187700010244

Краткое описание

Проект, о котором мы хотим рассказать, существует несколько лет, освещен в СМИ, имеет положительные отзывы и социальный эффект. В последний раз был реализован в г. Королев (МО) в феврале 2019 года, в г. Якутске в ноябре 2018 года, в ауле Эркин-Халк (КЧР) летом 2018 года. Дети, в том числе и с ограничениями здоровья (из неблагополучных семей, из онкологического центра «Праздник жизни») практически с нуля создавали: короткометражку «Система» в рамках Недели кино в Кванториуме (https://youtu.be/F8rv4V2iKVY), фильм-хоррор в честь Хэллоуина «Старинные картины» (http://sakhalife.ru/v-yakutii-nachali-osushhestvlyat-proekt-dlya-detey-snimaem-vmeste/), тизер к фильму «Балапанлар» с одноименной летней школой (https://etokavkaz.ru/deti/delai-chto-ugodno-glavnoe-bud-schastlivym ).
«Снимаем кино вместе» - некоммерческая программа, реализующая творческий потенциал детей и взрослых в театральных и кинопроектах созидательного содержания. Занятия призваны заполнить пустующую нишу медиаграмотности и безбюджетного, но качественного киноконтента в локальном и региональном масштабах. Образ. направления (журналистика, режиссура, сценарное и актерское мастерство, техника монтажа, света, звука) способствуют росту числа конкурентно способных творческих ребят по сравнению с детьми из крупных городов.
Арт-реабилитационный эффект получат изолированные от повседневной жизни тяжелобольные дети. Находясь на лечении, ребята получат возможность лично поучаствовать в создании фильма. Наши учащиеся творят по-взрослому: пишут сценарии, составляют раскадровки, учатся правильно не только заполнять хлопушку, но и держать кадр и фокус, ставить свет и звук, готовить реквизит и костюмы, вести режиссуру и технику монтажа.
Проект ориентирован на отражение ключевых трендов кинотерапии – средства развития личности, доступного всем. Подобные кинотренинги вызывают явные, причем положительные эмоции, способные ослабить эмоциональный голод. Иногда говорят, что фильм предлагает нам альтернативную реальность, потому что обычно мы нуждаемся в консультативной помощи, чтобы вспомнить свои забытые, недооцененные достоинства и сильные стороны. И здесь кино становится толчком к эффективному личностному развитию.
В задачи проекта входит предоставление детям и их родителям возможности получить бесплатное качественное образование в каникулярное время или ремиссии (период реабилитации тяжелобольных детей), удовлетворить инф. пробел в сфере киноискусства с помощью востребованных, но не развитых инклюзивных методик.
Наши преподаватели молодые люди (29-31 лет) работают на принципах pro bono (помощь на безвозмездной основе), являются выпускниками ВГИК (кинорежиссура) и МГУ (журфак, психфак). Необходимые расходы включаются в себя оплату питания детей и участников, оплата проезда иногоиногородних преподавателей, расходные материалы для занятий, аренда профессионального оборудования и т.п.
Проект ориентирован на самоокупаемость (выход на детские фестивальные площадки).
Приходите на наши премьеры!

Цель

  1. Организация и обучение киносъёмкам количестве 3-х фильмов в жанре короткого метра как арт-терапия на высоком художественном и техническом уровне
  2. Кинотерапия как психокоррекционная консультативная помощь в устранении депрессивных состояний у маленьких пациентов и их родителей для изолированных в больнице детей

Задачи

  1. Создание условий для участия в проекте: обеспечение помещением, специализированным оборудованием, подготовка материально-технической базы, организация питания и проезда, сбор целевой группы участников
  2. Организация и проведение цикла кинотерапии как арт-реабилитационного процесса
  3. Организация и проведение теоретической части обучающего цикла: введение в кинопроизводство, сценарное дело, актерское мастерство, операторское искусство, техника монтажа
  4. Организация и проведение творческого практикума: съемки коротких фильмов с применением полученных навыков и знаний под руководством преподавателей
  5. Организация пресс-поддержки и показ премьеры
  6. Содействие в подаче заявок в детские кинофестивали короткометражного кино

Обоснование социальной значимости

Проблема доступности медиаобразования и качественного киноконтента актуальна сегодня во многих регионах страны.
Обучение кинопроизводству является эффективным способом формирования личности ребенка с активной жизненной позицией, способствует созидательному настрою. Преподователи обеспечивают участникам проекта эстетическую нагрузку посредством кино и театра, формируют большой потенциал компетентности и конкурентноспособности сельских уроженцев по сравнению с детьми из столиц.
Мастер-класс охватывает все основные этапы кинопроизводства, обеспечивает площадку для обмена опытом преподавателей и начинающих кинематографистов.
Доступная среда и идейная гибкость арт-терапии как метода реабилитации дает реальные возможности для улучшения состояния социальной сферы. Врачи отмечают, что любое творчество сублимирует болезненные проявления и зацикливание на себе. Один из способов антидепрессивной терапии - лечение красотой.
Качество обучения во многих школах не отвечает требованиям времени, преподавательский состав стареет, престиж учительской профессии низок. По-прежнему в наших школах «программы слишком чужды нам, слишком неприложимы к нашей жизни», зачастую в современных школах «дети знаний не приобретают, а от физических работ отвыкают».
Просто выровнять уровень финансирования школ недостаточно, чтобы выровнять шансы детей. Нельзя возлагать всю ответственность за решение этой проблемы на экзамены или учителей. Выравнивание образовательных возможностей - это задача государственной политики.
После того, как на всей территории РФ были введены новые стандарты образования, появилась вполне ожидаемая потребность в появлении более высокого уровня обучения (более качественного, более востребованного). В настоящее время в рамках нового подхода к школьным занятиям требуется воспитать таких учеников, которые смогут самостоятельного мотивировать себя. Концепция развития дополнительного образования предполагает, что таким образом есть возможность сориентировать детей на возможность успешно реализоваться в будущем.
По оценкам ЮНЕСКО, в России около 2 млн. детей нуждаются в специальном образовательном подходе, а по данным Министерства здравоохранения, количество больных детей в России ежегодно увеличивается на 4–5%. И уже пятый год инклюзивное образование пытается встроиться в российскую школу. Идея заключается в том, что дети с инвалидностью учатся вместе со здоровыми детьми. Это помогает обычным детям стать гуманнее и шире смотреть на мир, социализирует особенных.

География проекта

Место проведения: г. Якутск (есть варианты помещения от фонда «Праздник жизни», Мархинская СОШ №2, Физико-технический лицей им. Ларионова). Место проживания фокус-групп: Якутск и пригороды (мкр. Марха, п. Жатай, п. Маган), аулы Адыге-Хабльского района Карачаево-Черкессии в рамках летней творческой школы «Балапанлар» (Эркен-Халк, Эркен-Шахар, Икон-Халк, Адыге-Халк, Адыге-Хабль).

Целевые группы

  1. Дети и подростки школьного возраста вне зависимости от социального бэкграунда и удаленности от регионального центра Дети и подростки с ограничениями здоровья (в т.ч. на ремиссии с онкологическими заболеваниями) Волонтеры и родители детей-участников

Контактная информация

105082, г Москва, ул Почтовая Б., д 18/20 к 11, кв 65 Веб-сайт: нет