Проекты

Краткое описание

Проект разработан на основе опыта реализации проектов нашей команды, поддержанных ФПГ «Новая ЛИНия жизни с гимнастикой» и «Победим вместе! Безграничные возможности для особенных детей» (№№ 20-1-002169 и 20-3-000364) и в комплексе решающих проблему недостатка возможностей коррекции социального интеллекта и девиантного поведения у детей с интеллектуальными нарушениями (ЛИН) в условиях интернатных учреждений. В связи с эпидемией COVID-19 мы столкнулись с новой проблемой, когда основной профилакт.мерой становится полная изоляция этих детей от внешнего мира, что резко ухудшает их психоэмоц. и физическое состояние. Дистанцион.методы реализации программ физическ.активности и общения с детьми, актуальные как в условиях пандемии, так и вне таковой, ограничены бюджетом этих учрежд., кот.не позволяет приобретать необходим.оборудование. Кр.того, низкая компьютерная грамотность персонала интернатов, не позволяет применять дистанцион.формы занятий в повседневной жизни детей с ИН. Для решения этих проблем был разработан данный проект, в рамках которого для 3 интернатов с условиями длительного проживания детей с ИН, будут приобретены специализированные ковры для занятий гимнастикой и цифровые комплексы для дистанционного проведения соревнований и контроля работы тренеров. В течение 8 мес. 6 тренеров, подготовленных по программе «Адаптивная физическая культура», проводят дистанционные занятия по гимнастике по уже разработ.нами методике для не менее, чем для 150 воспитан. школ-интернатов с использованием приобретенного цифрового оборудования, подключенного к сети интернет и настроенного для проведения таких онлайн тренировок под контролем тренера-наставника. Во время занятий тренеры-воспитатели проводят оценку физ.развития и диагностику психического состояния детей с ИН для последующей объективной оценки результатов. По итогам проекта будут проведены онлайн соревнования между детьми из интернатов-участников проекта, подготовл. и опубликована на специальном сайте, разработанном в рамках проекта, методическая база и др.практическая информация, полезная для масштабирования проекта в др.регионах. Внедрение элементов эджайл-технологий и скрам-менеджмента в проект позволит разработать практический курс тренировок, кот.будет максимально эффективным для благополучателей и адаптирован к реалиям интернатных учреждений. Результатом проекта будет создание доступных условий к дистанционной методике двигат.активности в условиях пространств. ограничений, характерных для интернатных условий проживания, повышение иммунитета, устойчивый интерес к занятиям АФК, коррекция нежелат.поведения, новый опыт социальной поддержки через спортивные занятия, что позволит повысить эффектив.меропр-й по реабилитации детей с ИН, расширит их психомоторные возможн.для нормальной жизнедеят-ти, повысит самооценку и уверенность в себе, облегчит процессы социализации детей с ИН. Тренеры интерната получат навыки работы с цифровыми технологиями и смогут помогать воспитанникам преодолеть социальную изоляцию

Цель

1. Создание комплексных условий для коррекции социального интеллекта и девиантного поведения у детей с интеллектуальными нарушениями от 4 до 18 лет, находящихся в условиях интернатных учреждений, путем предоставления доступа к современным цифровым методикам тренировок по адаптивной физической культуре и гимнастике

Задачи

1. Оборудовать спортивные залы для занятий адаптивной гимнастикой с использованием дистанционных методов проведения тренировок на базе интернатных учреждений для детей с интеллектуальными нарушениями
2. Провести обучение тренеров-воспитателей работе с методическим комплексом дистанционных тренировок по адаптивной гимнастике для детей с интеллектуальными нарушениями от 4 до 18 лет, находящихся в условиях интернатных учреждений
3. Организовать проведение занятий адаптивной гимнастикой для детей от 4 до 18 лет в условиях интернатных учреждений силами подготовленных тренеров-воспитателей, обученных работе с цифровым оборудованием для осуществления возможности дистанционных онлайн занятий под контролем тренера-наставника
4. Провести промо-мероприятия, продвигающие идею занятий адаптивной гимнастикой, как одной из возможностей социальной адаптации. Создать условия для тиражирования модели физического развития детей с ИН средствами гимнастики, как направления социальной коррекции с использованием дистанционных методов

Обоснование социальной значимости

По прогнозам ВОЗ к 2020г. психические расстройства войдут в мировую пятёрку болезней-лидеров. Одним из острых вопросов современ.общества явл-ся проблема детской инвалидности, в 1-ю очередь состояние психического здоровья детей. Среди причин детской инвалидности превалируют психические расстройства и расстройства поведения. Число детей-инвалидов с психическими расстройствами на 01.01.2019г. составило уже 175187 чел., из них детей-инвалидов с умственной отсталостью-59,4%, с расстройствами психологического развития-21,9% (в т.ч.аутизм–11,1%), с органическими психич.расстройствами-14,8%, с шизофренией-3,5%. Установлено, что продолжительность жизни людей с интеллектуальными нарушениями (ИН) за последние десятилетия в России, существенно увеличилась, а значит, возросла и потребность в заботе о них со стороны соответствующих служб. В то же время, низкий социально-экономический статус, такие негативные факторы, как курение, ожирение и проявления нездорового образа жизни, сопровождают данное расстройство и уменьшают продолжительность жизни. Вопросы интеграции детей с ИН являются сегодня наиболее актуальными и требуют новых подходов в отношении к таким детям, а именно, создания оптимальных условий для их обучения, воспитания, своевременной диагностики и эффективной корреляции нарушений, психолого-педагогической реабилитации и социально-трудовой адаптации. В России сложилась разветвленная система специальных (коррекционных) учреждений, в кот.прилагается немало усилий по улучшению условий жизни, медобслуживания, повышению качества образования, трудовой и профессиональной подготовки детей с ИН, накоплен значит.опыт, выработаны научно-методические приемы и подходы к психокоррекции и комплексной реабилитации этих детей. Однако, по оценкам специалистов и НКО, методика работы с такими детьми в специализир.интернатах имеет ряд системных проблем, а именно, необходимо создание системы поддержки и адаптации тех, кто покидает стены такого учреждения -ресоциализации таких людей, обучению их жизни в обществе. За последнее десятилетие удвоилось число совершаемых психически больными общественно опасных действий. Ежегодно возбуждается и прекращается, в связи с невменяемостью подсудимых, тысячи уголовных дел. В Самарской обл. действует 2 дома-интерната для УО детей до 18 лет на 385 мест (г.о. Самара и с.Воротнее Сергиевского р-на) и 6 школ-интернатов для детей с ИН. Несомненно, такие спецучреждения помогают своим воспитанникам интегрироваться в общество, но основн.направл. социальной реабилитации явл-ся культмассовые мероприятия, трудовая подготовка и социально-бытовые темы. Услуги спортивной направленности они не предоставляют или предоставляют в недостаточном объеме.
Непростую ситуацию с содержанием воспитан.ПНИ усложнила пандемия коронавируса. С 27.03.2020 доступ в интернат.учреждения соцобслуживания был закрыт и для НКО, и для волонтеров, и для родственников в связи с телеграммой Минтруда, кот.ограничила вход в интернаты всех, исключая сотрудников. Это привело к тому, что дети оказались в полной изоляции, лишились общения с близкими, друзьями, волонтерами. По мнению врачей и психологов такая изоляция может оказаться губительной - отсутствие свежего воздуха, общения и двигательной активности, запах химических моющих средств, стресс - все это ослабляет иммунитет. На фоне этого Правительство РФ выпустило распоряж.о временном расселении пациентов ПНИ: разрешить родителям и кровным родственникам временно забрать домой пациентов, фондам и НКО по возможности переселить подопечных в дома и квартиры сопровождаемого проживания, однако не указано, где взять на это дополнительные ресурсы и куда конкретно расселять. Такой приказ выпустило и Минсоцзащиты СО (№ 208 от 30.04.20). По опросам 93 родителей, имеющих детей с УО, синдромом Дауна и РАС, кот.посещают наши занятия в СК «Локомотив», СК «Грация», СК «ЦСКА ВВС» и обучаются в коррекц.школах-интернатах VIII типа, спортивной составляющей в таких учреждениях не уделяется должного внимания, в силу отсутствия специального оборудования и квалифицир-х кадров, хотя на своем опыте они увидели, что спорт делает таких детей не только крепкими физически, то есть улучшает координацию и укрепляет тело, но и расширяет их эмоциональную сферу, повышает уровень социализации, придает уверенность в себе, помогает находить общий язык с др.людьми, контактировать с ними. Работа с такой непростой категорией детей в области физич.развития через занятия гимнастикой, в итоге будет способствовать формированию их социального интеллекта и уменьшит риск девиантного поведения. Позволить наладить живое общение детей с «внешним миром» в период соцограничений поможет приобретение специализированного оборудования, кот.обеспечит возможность качественного дистанционного взаимодействия с воспитанниками ПНИ, контроль работы тренеров-воспитателей при работе с этой непростой категорией благополучателей. На внедрение такого полнофункционального комплекса для решения существующих и будущих задач такого рода направлен наш проект.

География проекта

Самарская область (с.Воротнее Сергиевского м.р., г.о. Новокуйбышевск, г.о.Самара) 1. ГБУ Самарской области «Сергиевский пансионат для детей-инвалидов (детский дом-интернат для умственно-отсталых детей)», адрес: Самарская область, Сергиевский район, с.Воротнее, ул.Почтовая, 22; 2. ГБОУ школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья им.Героя Советского Союза И.Е.Егорова г.о. Новокуйбышевск Самарской области, адрес: Самарская область, г. Новокуйбышевск, ул.Миронова, 26; 3. ГБОУ СО «Школа-интернат № 115 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г.о.Самара, адрес: г.Самара, ул.Ставропольская, 108.

Целевые группы

1. дети и подростки от 4 до 18 лет с нарушениями интеллектуального развития, находящиеся в специализированных интернатных учреждениях Самарской области