Проекты

Краткое описание

Мужская школа для мальчиков - это место, где происходит развитие личности ребёнка. Кода говорят о развитии личности, то, как правило, представляется, что кто-то целенаправленно обучает человека, прививая ему желаемые ценности, принципы, знания и навыки. Однако, как говорил профессор В.П. Зинченко «Извне сформированная личность становится наличностью того, кто ее сформировал». Мы же пытаемся создать благоприятную среду для гармоничного всестороннего роста. Специалисты-взрослые, проводящие занятия, выступаю в роли хранителей знаний, которыми они готовы поделиться с подрастающим поколением, они не учителя, а скорее, старшие товарищи, готовые прийти на помощь в нужный момент, с которыми можно спорить в поисках истины. Проект представляет собой, своего рода, развивающую среду для мальчишек, которая позволяет ребятам стать сильнее, умнее, решительнее, выносливее. Среду, которая учит мальчиков слышать себя и уметь управлять своими эмоциями и страхами. Среду, в которой из мальчиков вырастают мужчины. Развитие мальчиков неразрывно связано с движением и преодолением себя, с поиском приключений и проверкой себя в сложных ситуациях. В детстве до начала 2000-х годов, это преодоление у мальчиков присутствовало везде (улица, двор, школа, секции…..) К сожалению в век информационных технологий двор практически пропал, школа борется за безопасность и всячески пресекает двигательную активность, на улице слишком опасно и поэтому от секции до дома и обратно дети передвигаются с родителями или старшими……Где трудности которые так необходимы развивающемуся мальчику, чтобы стать мужчиной? Мужская школа эти трудности создает. Мужская школа это школа выходного дня. Дети собираются по субботам и 1,5-2 часа занимаются игровой деятельностью (игры нашего двора), после этого 30 минут – 1 час общаются, общаются в круге обсуждая качества и ценности характерные мужчинам. Так же в соседнем помещении запланировано создание мастерских (поделки своими руками и изготовление настольных игр) и лекториума (для просмотров фильмов и их обсуждения, проведение мастер классов). По воскресеньям (1-2 раза в месяц) мужская школа выезжает на природу, где дети учатся общаться и взаимодействовать с природой, проходят испытания и квесты.
В связи с тем, что Мужская школа существует уже полтора месяца на добровольных началах, по отзывам родителей видны изменения детей. Мальчики становятся более сознательными и начинают искать смыслы жизни и задавать вопросы.

Цель

1. ЦЕЛЬ - помочь ребенку в эмоциональном взрослении, раскрыть его таланты и показать вектор для дальнейшей самореализации. Глобальная цель - помочь взрастить в мальчиках лучшие мужские архетипы как образы кормильца, защитника, учителя и продолжателя культуры рода и дать миру благородных мужчин берущих ответственность за свою Судьбу, Общество и за свое Предназначение.

Задачи

1. Развитие физических и двигательных навыков
2. Развитие личностных качеств с учетом возрастных особенностей (активность, целеустремленность, уверенность, решительность, сила воли и терпение, самостоятельность, смелость, великодушие, ответственность)
3. Помощь в создании у занимающихся представлений о роли и предназначении мужчины в обществе, об особенностях мужского мира, о взаимодействии и своем вкладе в жизнь; воспитание в мальчике лучших мужских качеств через гуманно-личностный подход.
4. Развитие жизненно важных социальных навыков, так называемых SOFT SKILLS (коммуникация, самоорганизация, творческое и критическое мышление, работа в команде, эмоциональный интеллект, стрессоустойчивость, работа с информацией, работа с целями и др.
5. Профилактика наркомании
6. Формирование правильного пищевого поведения в семье, профилактика детского ожирения, пропаганда здорового образа жизни
7. Обучение безопасному поведению в интернет среде, профилактика интернет-зависимости, зависимости от социальных сетей
8. Улучшение и укрепление внутрисемейных отношений, формирование гармоничной психологической среды в семье

Обоснование социальной значимости

Главная социальная значимость проекта – Воспитание Мужчины.
«Мужская школа» — это необычный проект, который создает для ребенка развивающую среду. Это его отличает от многих организаций, которые пытаются занять ребенка развлекательной деятельностью.
Современная педагогика делит действия детей на зону зеленую — там, где все можно и безопасно, и красную — это потенциально опасные действия.
Тенденция всеобщей абсолютизации безопасности приводит к тому, что зеленую зону мы постоянно сокращаем, а красную - постоянно расширяем.
В поисках чего-то нового любой ребенок постоянно хочет нарушить зеленую зону. И это нормально, он должен набивать свои собственные шишки.
Задача современного педагога не ограждать детей от трудностей, а остерегать их от опасности.
Исходя из этого в «Мужской школе» разделяют реальную опасность и надуманную опасность. Поэтому у нас не 2 зоны, а 4.
красная — реальная опасность (например, сунуть пальцы в розетку)
оранжевая (зона торможения)
желтая (зона развития) — здесь педагог не вмешивается в процесс познавания окружающего мира ребенком.
Процессы познавания ребенок в любом возрасте способен отрегулировать самостоятельно.
В этом процессе нельзя нагружать ребенка знаниями впрок. Нужно дать ребенку самостоятельно решить трудности, которые у него возникают, и помогать ему только в случае возникновения опасности или когда он попросит помощи.
Давать ответы нужно только по мере возникновения вопросов. Только в этом случае у ребенка сложится правильное представление об окружающем мире. Это тот фундамент, который поможет ребенку в дальнейшем идентифицировать себя и реализовать, как личность.
Зеленая зона используется для осмысления ребенком того опыта, который он получил прибывая в желтой и оранжевой зонах. Для развития ребенка важно, чтобы зеленая зона не была основной зоной пребывания.
При такой классификации обучающей среды ребенок учится: ответственности, осознанности и самостоятельности.
Это то чего не хватает современным мальчикам.
Еще один нюанс. Ребенок все воспринимает образами. Он не столько слушает, сколько смотрит. Самые ценные педагоги не пропагандируют здоровый образ жизни, а показывают его на своем примере. Если человек ведет здоровый образ жизни, то нет необходимости об этом рассказывать.
По средством лекций и семинаров укрепляется связь между мальчиками и отцами.
Еще одна значимость проекта состоит в том, что руководители проекта становятся социальными отцами для детей, растущих в неполных семьях.

География проекта

Архангельская область (Архангельск, Северодвинск, Новодвинск, Котлас, Коряжма)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Молодежь и студенты
4. Люди с ограниченными возможностями здоровья
5. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию