Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в системной методической и психологической поддержке молодых специалистов – учителей физики и математики сельских школ (малых городов), особенно тех, кто работает в школе первый-второй год. Основная цель – закрепление молодых учителей в сельской местности.
Поддержка осуществляется в три этапа:
1) Выезд на место работы молодого специалиста.
Осуществляется изучение условий работы молодого педагога, особенностей учащихся, специфики образовательной организации. В результате даются методические рекомендации молодому специалисту и рекомендации по поддержке и помощи для администрации образовательной организации.
Во время выезда для школьников читаются лекции учебно-просветительского характера, для учителей проводится мастер-класс по тематике, актуальной для педагогов этой школы.
2) Прикрепление молодого специалиста к учителю-методисту для дистанционного общения в рамках региональной ассоциации Учителей физики и математики «Точка опоры».
Опытный учитель – методист в онлайн режиме в течение всего года (или нескольких лет) курирует молодого коллегу, помогает ему в решении методических затруднений.
3) Выезд и очное участие молодого специалиста в мероприятиях ассоциации.
Мероприятия проводятся в неформальной атмосфере в форме круглых столов, панельных дискуссий, где педагог может задать волнующие его вопросы, рассказать о своих успехах и проблемах, познакомиться с работой своих коллег. В очной форме проводятся два раза в год.
Результат должен выразиться:
в закреплении молодых учителей на селе, повышении процента молодых специалистов, оставшихся работать в сельских школах после трёх лет педагогической деятельности,
в повышении мотивации молодых специалистов на профессиональное совершенствование,
в повышении качества предметной подготовки сельских школьников по физике и математике,
в повышении количества молодых специалистов, выпускников бакалавриата, поступивших на обучение в магистратуру по педагогическому направлению подготовки
в повышении престижа и авторитета сельского учителя в окружающем его социуме.

Цель

1. Закрепление молодых учителей физики, математики и информатики в сельских школах (малых городах) и обеспечение высокого качества их профессиональной деятельности

Задачи

1. Выявление вакансий учителей физики, математики и информатики в сельской местности Свердловской, Челябинской и Курганской областей, и агитация выпускников педагогических вузов (УрГПУ, ШГПУ, ЮУрГГПУ) для заполнения этих вакансий
2. Назначение каждому выпускнику куратора из числа опытных учителей, методистов, успешно внедряющих новые педагогические технологии в свою практику
3. Организация выезда «бригады поддержки» в школы, где работает молодой учитель
4. Организация дистанционного общения молодого учителя с куратором и группой учителей ассоциации «Точка опоры»
5. Организация очного общения учителей в рамках работы ассоциации учителей «Точка опоры»
6. Изучение достигнутого эффекта, определение проблемных зон с последующей коррекции работы проекта

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение ключевой проблемы обеспечения высококвалифицированными педагогическими кадрами школ, находящихся далеко от крупных центров.
Отсутствие в «глубинке» молодых учителей, нехватка педагогических кадров, приводит к тому, что учебно-воспитательный процесс осуществляют либо неспециалисты в преподаваемой предметной области, либо учителя с очень большим педагогическим стажем, часто не владеющие в должной мере новыми информационными технологиями и имеющие проблемы «профессионального выгорания». Это приводит к социальному неравенству между возможностями получения качественного образования учениками крупных мегаполисов и вдалеке от них. «Социальный лифт», создаваемый средствами ЕГЭ, не работает в должной мере, что приводит к увеличению расслоения доходов населения региона, к росту социальной напряжённости. Привлечение молодых специалистов на село – комплексная задача. Программа «Земский учитель» не может быть успешной, если будет ограничиваться лишь материальными стимулами. Очень часто причиной увольнения молодого учителя из школы, и его переориентация на другую, непедагогическую сферу деятельности становятся профессиональные проблемы, с которыми он в одиночку справиться не в состоянии. А администрация школы не может (а иногда и не хочет) оказать необходимую поддержку в сложнейший период профессионального становления педагога. Именно поэтому, представляется целесообразным, что каждый молодой педагог, получивший материальную поддержку от государства, «бонусом» получает обязательное методическое сопровождение на 2-3 года. Это значительно повысит эффективность программы «Земский учитель».
Особо актуальна эта проблема с закреплением учителей естественнонаучных и математических дисциплин, так как в силу специфики предметов, эти учителя более востребованы и в других сферах профессиональной деятельности, и проблемы с преподаванием этих дисциплин закрывают возможности школьников по поступлению в большинство вузов.

География проекта

Преимущественно Уральский федеральный округ (в первую очередь Свердловская область, а также Курганская и Челябинская области).

Целевые группы

1. Учителя - молодые специалисты, работающие в малых городах и сельской местности первый год