Проекты

Краткое описание

Проект "Мастерская ассистивных технологий" направлен на формирование устойчивого опыта использования ассистивных технологий (АТ- вспомогательные технологии для улучшения функционирования и большей самостоятельности детей и молодых взрослых с ментальными и множественными нарушениями развития), создание доступных решений в области АТ, повышение информированности профессионалов в области АТ, поддержку внедрения и использования технологий АТ в профессиональном сообществе в интересах лиц с ОВЗ и тяжелыми функциональными ограничениями, а также широкое информирование общественности об АТ и их возможностях по улучшению качества жизни людей с ментальной инвалидностью.

Цель

1. Повышение качества жизни детей и взрослых с ОВЗ (ментальными и множественными нарушениями) и расширение использования ассистивных технологий (АТ) и средств АДК как современного метода реабилитационной работы.
2. Оказание информационной и консультационной поддержки родителям, воспитывающим детей и молодых взрослых с ОВЗ (ментальными и множественными нарушениями)
3. Повышение профессиональной компетентности специалистов в Москве и регионах РФ в области использования ассистивных технологий (включая средства альтернативной и дополнительной коммуникации) и распространение знаний среди широкой общественности

Задачи

1. Организовать регулярные (ре-)абилитационные занятия с детьми и молодыми взрослыми с ментальными и множественными нарушениями развития с тяжелыми нарушениями речи с использованием ассистивных технологий (АТ) и АДК, включая оценку потребностей, подбор, создание индивидуальных средств
2. Информировать и обучать семьи с целью повышения их компетентности и обеспечения активного переноса использования АТ в домашнюю среду, консультировать в связи с возникающими трудностями и возможными решениями, поддерживать мотивацию
3. Организовать профессиональный обмен и консультационную поддержку в области использования АТ и АДК для специалистов и организаций Москвы и регионов, занимающихся оказанием помощи и обучением детей и молодых взрослых с ментальными и множественными нарушениями
4. Создать бесплатный информационный и методический онлайн ресурс для специалистов и семей по использованию и созданию АТ (в том числе АДК)
5. Создать методические материалы и адаптированные программы для использования в работе с людьми с ментальными и множественными нарушениями
6. Информировать широкую общественность о возможностях АТ (включая АДК) для повышения качества жизни людей с ОВЗ, их влиянии на расширение социального участия человека с функциональными ограничениями, его большую самостоятельность в повседневной жизни
7. Обобщить результаты проекта, представить опыт на научно-практических конференциях, круглых столах, мастер-классах

Обоснование социальной значимости

Дети и взрослые люди с ОВЗ (в рамках проекта - с ментальными нарушениями, тяжелыми двигательными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)) испытывают большие трудности в осуществлении широкого спектра активностей и социальном участии. Особую значимость имеют выраженные нарушения в реализации повседневных активностей, деятельности и общении. Трудности растут как снежный ком: без коммуникации и невозможности реализовать базовые потребности человек чувствует беспомощность, апатию, повышается риск вторичных нарушений, проблемного поведения, крайне затруднены процессы обучения. Эти трудности влияют и на положение семей: такому человеку необходима постоянная помощь и сопровождение в быту, он дезориентирован и беспомощен, с ним сложно появляться в общественных местах.
Как правило, это сильно влияет на семейный уклад, приводит к ряду значительных ограничений и истощает ресурсы семьи, повышая риск институализации.
Ассистивные технологии (АТ) — это широкий спектр средств и услуг, предназначенных для поддержания на прежнем уровне или повышения функциональных возможностей и автономности людей с различными нарушениями. Так, например, в работе с детьми и взрослыми с тяжелыми нарушениями речи, ассистивные технологии направлены на замену/поддержку речевой деятельности и создание способов, методик и материалов, помогающих им общаться, выражать себя и понимать окружающих, лучше ориентироваться в происходящем. Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) является научно обоснованным методом обучения и улучшения качества жизни этой группы людей. Специальное адаптированное оборудование, например, кнопки-переключатели, адаптированные под физические возможности человека, помогают управлять бытовыми приборами, включать и выключать игры, музыку и др., держатели/крепления/ограничители и т.д. помогают закрепить домашние приборы, игрушки, приспособления так, чтобы человеку с двигательными нарушениями было удобно ими пользоваться.
Во всем мире АТ ( низко- и высоко- технологичные решения) широко используются в практике специалистов, а также в повседневной жизни людей с различными функциональными ограничениями, открывая им больший доступ к общению, мобильности, самостоятельности, то есть к социальному участию. Однако, по данным ВОЗ, сегодня лишь один из 10 нуждающихся имеет доступ к ассистивным технологиям (https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/assistive-technology). В России этот процесс тормозится рядом факторов (для регионов РФ эта проблема стоит особенно остро): 1. низкой осведомленностью профессионалов и всего сообщества 2. высокой ценой на бОльшую часть иностранного оборудования и программного обеспечения 3. практически полным отсутствием отечественных производителей на рынке 4. часть материалов, например, в области АДК, не русифицирована, что затрудняет доступ к ним для родителей, специалистов и пользователей.
Распространение знаний о возможностях и перспективах использования ассистивных технологий (АТ) и их положительном влиянии на общение, деятельность и личность человека с ОВЗ, является ключевым фактором расширения их использования в (ре-) абилитационной и образовательной практике специалистов, в повседневной жизни человека с функциональными ограничениями.
Мы уверены, что внедрение методов альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), средств визуальной поддержки в практику работы специализированных московских центров и учреждений соответствует мировой практике, современным федеральным государственным образовательным стандартам для лиц с тяжелыми нарушениями речи, помогая им в овладении
языковыми компетенциями, снижает социальную изоляцию, вторичные эмоциональные нарушения и риск возникновения проблемного поведения, повышает их включенность в образовательный процесс, участие в социуме. Необходим комплексный подход в решении данной проблемы, в частности включающий (ре-) абилитационную работу с детьми и взрослыми с ОВЗ, формирование широкого опыта использования АТ, изучение и адаптацию опыта и технологий зарубежных коллег, поиск и разработку импортозамещающих и даже доступных для самостоятельной реализации решений в создании средств/материалов/устройств, а также информирование профессионального сообщества, формирование местного заинтересованного сообщества (специалистов, родителей), широкое информирование общественности. Это сможет привести к заметным результатам как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.
Наш Центр активно участвует в этом процессе. Так, например, в 2019 году мы осуществили русификацию http://pictoselector.com/ - бесплатного ресурса для создания пиктограмм, визуальных расписаний, таблиц коммуникации, что повысит доступ к этим технологиям для русскоговорящей аудитории; выпустили обучающие ролики по ассистивным технологиям и устройствам https://www.youtube.com/watch?v=B8w9sNX-bJk&list=PLJUwyjj0Z8lYmm2cIZs5W1TM84qyQ3OAE

География проекта

Москва, Тольятти, Псков, Брянск, а также дополнительно еще не менее 2 населенных пунктов РФ (организации будут выбраны на конкурсной основе в течение проекта)

Целевые группы

1. Дети и молодые взрослые с ментальными и множественными нарушениями
2. Семьи, воспитывающие детей и молодых взрослых с ОВЗ
3. Специалисты, работающие с детьми и молодыми взрослыми с ОВЗ