Проекты

Краткое описание

Суть проекта заключается в разработке нового подхода к формированию предметной и психологической готовности старшеклассников к сдаче ЕГЭ по математике (базовый и профильный уровни). Будет разработана программа формирования предметной и психологической готовности учащихся 11-х классов к итоговому испытанию по математике, включающая в себя определение психологической готовности учащихся к тестированию, уровня тревожности, основных страхов и уровня предметной готовности по результатам участия в серии тренингов-проб сдачи ЕГЭ в форме авторской деловой игры-тренинга "Биржевик". На основе полученных данных будут составляться рекомендации о необходимости дополнительных консультаций учащихся по процедуре ЕГЭ, отдельным темам тестирования, групповые предметные тренинги и участие в серии игр-соревнований "Биржевик" по материалам ЕГЭ по математике (базовый и профильный уровни). В основе игры "Биржевик" будет положена идея работы фондовой биржи, причем игроки не только выполняют задания игры (математические задачи из КИМов ЕГЭ), но, выступая в роли трейдеров на бирже, переносят процесс решения сложных математических заданий в игровой формат выполнения поручений от "предприятий", "продающих" ребятам свои акции. Участники биржи должны будут разработать в команде свою стратегию игры, выручать друг друга, применять элементы "мозгового штурма", грамотно "расходовать" имеющийся у них "капитал", пробуя себя в решении задач разного уровня. Игра будет способствовать раскрытию предметного потенциала выпускников, созданию условий раскрепощения, снятия усталости от долгой подготовки к экзамену, снятия предэкзаменационного стресса, тревожности, страха перед процедурой ЕГЭ. В случае необходимости с ребятами будут проводится психологические тренинги настойки на успех, веры в себя, избавления от страхов предэкзаменационного периода. Предполагается за время выполнения проекта разработать программу формирования предметной и психологической готовности учащихся 11-х классов к итоговому испытанию по математике и апробировать ее на 13 муниципальных образованиях Тюменской области. В рамках программы будет организована и проведена серия игр-тренингов "Биржевик" и серия психологических тренингов среди учащихся малокомплектных районных школ Тюменской области (не менее 65 малокомплектных школ и 300 учащихся). Для учителей математики параллельно будут проводится консультационные занятия по решению трудных заданий ЕГЭ. По итогам реализации программы будет проведена заключительная диагностика психологической и предметной готовности выпускников к сдаче ЕГЭ по математике, подведены итоги проекта.

Цель

1. Разработка программы формирования предметной и психологической готовности учащихся 11-х классов к итоговому испытанию по математике в формате ЕГЭ.

Задачи

1. Информирование целевой аудитории проекта о программе формирования предметной и психологической готовности учащихся 11-х классов к итоговому испытанию по математике в формате ЕГЭ.
2. Проведение научного исследования по выявлению и устранению причин стресса и основных страхов старшеклассников малокомплектных общеобразовательных школ Тюменской области в период интенсивной подготовки к сдаче итогового экзамена по математике в формате ЕГЭ.
3. Разработка и внедрение инновационной формы организации заключительной предметной подготовки и выявления уровня готовности к сдаче ЕГЭ по математике в форме игры-тренинга "Биржевик" на материалах КИМов ЕГЭ на базе малокомплектных общеобразовательных школ Тюменской области.
4. Выявление уровня предметной подготовки учащихся 11-х классов малокомплектных общеобразовательных школ Тюменской области к сдаче ЕГЭ по математике.
5. Создание условий для снижения тревожности и избавления от страхов старшеклассников малокомплектных общеобразовательных школ Тюменской области в период интенсивной подготовки к сдаче итогового экзамена по математике в формате ЕГЭ.
6. Повышение уровня предметной и психологической готовности учащихся 11-х классов к итоговому испытанию по математике в формате ЕГЭ.

Обоснование социальной значимости

Многочисленные социологические опросы, анкетирования на образовательных сайтах, в школах, СМИ, результаты нашего собственного исследования показывают, что большая часть выпускников (около 72 %) имеют повышенный или высокий уровень тревожности перед сдачей ЕГЭ (по разным предметам, в том числе, по математике), связанный преимущественно со страхом получить низкий балл, не соответствовать ожиданиям родителей и учителей, а также повышенной потребности в достижении успеха (от "качества" сдачи ЕГЭ зависит "качество" университета, в котором будет учиться выпускник). У отдельных учащихся наблюдается низкий уровень сопротивляемости предэкзаменационному стрессу, что приводит порой к печальным результатам. Известны трагические случаи, происходящие со школьниками во время сдачи ЕГЭ, по причине излишнего волнения. Поскольку именно ЕГЭ по математике вызывает наиболее сильный страх у выпускников (по мнению Федерального института педагогических измерений, математика считается одним из самых сложных предметов ЕГЭ) следует констатировать высокую социальную значимость проектов, направленных на решение данной проблемы, особенно в малокомплектных школах. Ее решение видится авторам проекта в разработке программы формирования предметной и психологической готовности учащихся 11-х классов к итоговому испытанию по математике, в основе которой будет положена игровая тренинговая деятельность. Снятию тревожности и предэкзаменационного стресса поможет командная игра (ведь ЕГЭ - это тоже своего рода большая предметно-ориентированная игра в масштабе страны, где ребята "зарабатывают" баллы), в ходе которой ребята на материалах КИМов ЕГЭ по математике пройдут предметный игровой тренинг подготовки к итоговому тестированию. Игра-тренинг, дополненная психологическим тренингом, будет способствовать созданию соревновательной среды, активизации умственных процессов ребят, раскрытию предметного потенциала учащихся, снижению напряженности, тревожности и стресса, соревновательности, желания победить, выполнить больше заданий игры, навыков командообразования: доверительные отношения между игроками, "чувство локтя" товарища, возможность совместно разобраться в сложном задании, помочь "своему" игроку. Такой подход к организации заключительной подготовки к ЕГЭ поможет посмотреть на экзамен по иному , решить проблему предметной и психологической готовности учащихся 11 классов к итоговому испытанию по математике.

География проекта

13 муниципальных образований Тюменской области: Абатский район, Армизонский район, Аромашевский район, Бердюжский район, Викуловский район, Голышмановский район, Заводоуковский район, Ишимский район, Казанский район, Омутинский район, Сладковский район, Сорокинский район, Юргинский район.

Целевые группы

1. Учителя математики
2. Методисты
3. Психологи
4. Старшеклассники
5. Студенты педвузов