Проекты

Краткое описание

В основу проекта заложена идея подготовки и профориентации талантливых школьников в научную сферу деятельности через самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность и непосредственное общение с представителями научного сообщества. Проект предусматривает выявление одаренных школьников, имеющих склонность к исследовательской деятельности в естественнонаучном направлении; их обучение по программе дополнительного научного образования школьников «В мире знаний» на базе научно-образовательного комплекса Федерального исследовательского центра "Институт прикладной физики Российской академии наук"; выполнение учебно-исследовательских работ школьниками под руководством молодых учёных, аспирантов и студентов в исследовательских лабораториях института; представление школьниками выполненных работ на научных семинарах с участием ученых ФИЦ ИПФ РАН. Проект предполагает привлечение заинтересованных научной сферой деятельности школьников и их руководителей из удаленных от научного центра региона населенных пунктов, осуществление консультативной и практической помощи учеными ФИЦ ИПФ РАН при выполнении самостоятельных исследований с использованием дистанционных технологий и в форме краткосрочных семинаров. Для школьников и учителей региона научное объединение "Школа юного исследователя" станет центром коллективного пользования, в котором сосредоточено научное оборудование, научно-методические разработки и материалы для организации и проведения исследовательских работ учащихся. Качество работы научного объединения обеспечивается высоким профессиональным уровнем научных кадров Федерального исследовательского центра ИПФ РАН. Уникальной региональной молодежной научной площадкой для обсуждения результатов и вопросов организации исследовательской деятельности учащихся станет организованная на базе ФИЦ ИПФ РАН региональная естественнонаучная исследовательская конференция школьников с участием ведущих российских ученых. Программа конференции включает научные доклады участников в устных и стендовых секциях, лекции ученых, семинары, встречи, экскурсии в исследовательские лаборатории академических институтов Нижнего Новгорода. Научную программу конференции дополняет творческий конкурс "Очарование науки", представленный в формате выставки рисунков и фотографий. Данная деятельность направлена на привлечение новых кадров в научный процесс, формирует региональную систему выявления и поддержки одаренных в научной сфере школьников и является начальной ступенью подготовки научных кадров.

Цель

1. Выявление и обучение потенциальных будущих ученых, исследователей, поддержка одарённых детей, популяризация интеллектуальной деятельности, профессии ученого в среде школьников.

Задачи

1. Выявление школьников, имеющих склонность к исследовательской деятельности в естественнонаучном направлении и проведение отбора среди подростков 8 – 11-х классов.
2. Реализация программы дополнительного научного образования для школьников «В мире знаний» в Части II «Школа юного исследователя».
3. Разработка тематики и реализация учебных исследовательских работ школьников под руководством молодых ученых, аспирантов и студентов на базе исследовательских лабораторий Института прикладной физики РАН.
4. Консультирование школьников и их руководителей из удаленных населенных пунктов региона при выполнении учебных исследований учеными ФИЦ ИПФ РАН с использованием дистанционных технологий и в форме краткосрочных учебно-исследовательских сессий.
5. Создание уникальной региональной молодежной научной площадки для обсуждения результатов и вопросов организации исследовательской деятельности учащихся: организация и проведение региональной естественнонаучной конференции "Школа юных исследователей" с участием ведущих российских ученых.
6. Публикация результатов исследовательских работ школьников для обсуждения, знакомства с ними широкой аудитории, формирования методической базы для организации исследовательской работы школьников.

Обоснование социальной значимости

Среди актуальных проблем особое место занимают вопросы интеграции науки и образования, решение которых обеспечивало бы готовность молодежи к деятельности в сфере науки. Проведенное ИПФ РАН в 2016 г. исследование, в котором приняли участие 31 аспирант ИПФ и 22 студента ВШОПФ ННГУ, выявило, что решающим фактором при выборе профессии ученого является привлекательность науки как сферы деятельности, способствуют выбору личные переживания, возникшие в результате встречи с реальными учеными (лекции ученых, экскурсии в научные учреждения, обаяние конкретной личности ученого), существенно влияет на данный процесс осознание своих способностей.
При наличии 5500 бюджетных мест в нижегородских вузах, требующих сдачи ЕГЭ по физике, лишь 3937 выпускников 2018 г. выбрали данный экзамен. Только 8,5% учащихся Нижегородской обл. получают дополнительное образование естественнонаучной и технической направленности (статистика Минобразования НО).
Выбор профессии ученого для школьников осложняется не только высокими требованиями к интеллектуальным способностям учащихся, но и неявностью характеристик данной деятельности. Если с представителями других профессий дети сталкиваются в процессе мироосвоения, то профессия ученого остается для них таинственной.
Научное объединение "Школа юного исследователя" существует с 2005 года. Количество его участников возросло с 30 до 70 детей в год, конкурс при отборе новичков составляет до 5 чел. на место. От школьников и учителей региона ежегодно поступают обращения об оказании помощи в выполнении исследовательских работ.
Очевидна необходимость развития проекта как части дополнительного научного образования школьников в НО, которое позволит вовлекать подростков в исследовательскую деятельность. Социальная значимость проекта определяется задачей воспитания поколения учёных для информационного общества, потребностью в методическом обеспечении деятельности педагога и ученика в процессе обучения исследовательской деятельности. Научно-образовательное пространство исследовательского института и сообщество учёных, в которых «очарование науки» представлено в естественных формах оказывают влияние на раннее проявление научной одарённости. Только в реальных условиях исследовательской лаборатории школьник может познакомиться с работой ученого и осознанно сделать выбор в пользу данной профессии. Опыт собственной исследовательской работы является необходимым условием для успешного освоения данной профессии в период обучения.

География проекта

Нижегородская область

Целевые группы

1. Дети и подростки